10大气压强流体压强与流速的关系

教学设计课题大气压强、流体压强与流速的关系课时1教学目标1、掌握大气压强产生的原因、粗测大气压强的方法、影响大气压强的因素、流体压强与流速的关系；了解大气压强、流体压强与流速的关系在生活中的应用。2、运用主体参与课堂教学法组织教学活动，养成自主、合作与探究的主动参与意识，提高综合分析问题的能力，体验成功的快乐。重难点教学重点:粗测大气压强的实验教学难点：粗测大气压强的实验教学方法讲授法、提问法教具教学过程教师活动学生活动设计意图一、基础知识梳理1、大气压强定义空气内部各个方向存在的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示产生原因①空气受___重力____作用；②气体具有___流动_____性验证存在_马德堡半球__实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等测定大小托里拆利实验测量工具气压计——汞气压计和空盒气压计等特点①空气内部向各个方向都有压强(因气体具有流动性)，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；②大气压的值与地点、天气、季节的变化有关，一般来说，气压随高度的增加而减小，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高2、托里拆利实验根据所学大气压强的知识填空通过表格形式一方面，帮助学生回忆大气压强有关知识，另一方面，通过填空目的测定大气压的值实验过程在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满汞，将管口堵住，然后倒插在汞液槽中，放开堵管口的手指后，管内汞柱下降一些就不再下降，这时管内外汞液面的高度差约为760mm原理分析在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡，即向上的大气压＝汞柱产生的压强实验结论标准大气压p0＝__760____mmHg＝____76__cmHg=________Pa实验说明①
验前玻璃管里灌满汞的目的是：使玻璃管倒置后，汞柱上方为__真空_，若未灌满，则测量结果偏__小___(选填“大”或“小”)；②本实验若把汞改成水，则需要玻璃管的长度大于10.336m；③将玻璃管稍向上提或向下压，管内外汞液面的高度差__不变___；将玻璃管倾斜，管内外汞液面的高度差___不变_____，长度___变长____(均选填“不变”“变长”或“变短”)；④将玻璃管直径增大，汞柱高度将_____不变___(选填“变大”“变小”或“不变”)；⑤在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的汞液面将_下降到与汞液槽中的液面相平3、流体压强和流速的关系1、定义:气体和液体统称为流体。2、特点：流体在流速大的地方压强较小，流速小的地方压强较大。3、应用：飞机升力的产生原因(如图所示)：机翼形状下方平上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流经过的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方气流流速较小，压强较大，产生压强差。机翼上、下表面受到了非平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说回顾所学知识，填空的升力二、知识纵横：沸点、体积与压强的关系沸点与压强体积与压强一切液体，都是液面上方气压减小时沸点降低，液面上方气压增大时沸点升高质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，体积越大压强越小类型一、大气压强小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是(D)A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封于易拉罐中的空气，易拉罐变瘪2、如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，玻璃管至少应该长__12.5______m。(ρ酒精＝0.8×103kg/m3，大气压为1.0×105Pa，g取10N/kg)3、下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是(B)4、火车进站时，旅客必须站在安全黄线以内，这样做是因为()本题考查对托里拆利实验的理解，向上的大气压等于酒精柱产生的压强，即p0＝ρ酒精gh，从而可以求出高度h＝p0ρ酒精g。A.火车对人有吸引力B.火车经过时噪声大C.火车附近的空气流速大，气流会将人用力推出D.火车附近的空气流速大，气压差可能将旅客压向火车5、如图10－2所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球并不会下落，说明_流速越大，压强越小____板书设计大气压强、流体压强与流速的关系1、大气压强：定义、特点、证明存在的实验、托里拆利实验、测量工具2、流体压强与流速的关系：流体定义、关系教学反思