11课希腊先哲的精神觉醒

胶州二中高二历史历史学案时间：2015-9-291第11课希腊先哲的精神觉醒【学习目标】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文主义精神的内涵。【课前预习案】一、产生的条件1、政治：希腊城邦高度发展。2、经济：工商业及海外贸易发达，社会生活丰富。3、文化：对外交流频繁，文化多元化，思想活跃。4、先哲们勇于探索、思辨的结果二、哲学含义：“爱智慧”：哲学家是“爱智慧的人”。三、特点：体现了希腊文化的精神。四、派别代表及主张（一)、自然哲学1、产生时间：___________________2、研究对象：_________________3、代表人物：_________________观点：万物皆生于___________。创立了朴素唯物主义世界观。地位：被誉为西方“哲学之父”4、意义：这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着____________________________。（二）、智者学派1、产生时间________________2、研究重点：认识___________，基本观点：提倡，反对，强调________________________这一切构成古希腊人文精神的基本内涵。3、代表人物：________________________主要观点：4、评价：积极：（1）其主张构成古希腊人文精神的基本内涵。（2）强调人作为的意义，否定了等超自然的力量对社会人生的作用，树立了。消极：过分强调主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，给打开了方便之门被称为“诡辩学派”。（三）、苏格拉底1、研究对象：2、主要观点：（1）（2）①强调的作用，是一切罪恶的首要根源。②知德合一，最高的知识就是对的认识。胶州二中高二历史历史学案时间：2015-9-2923、影响：（1）开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“_________”的学问。（2）苏格拉底崇尚____________和自由探索的______________对后世西方哲学产生了深远影响。（四）亚里士多德1、观点：2、影响（1）是古希腊科学文化之大成的的学者。（2）使哲学成为的学科。（3)把希腊的精神发展到顶峰，给后人留下丰厚的遗产。【课堂探究案】一、基础知识整理代表人物研究重点主要观点作用或影响泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德胶州二中高二历史历史学案时间：2015-9-293二、思想连连看——苏格拉底与孔子认识你自己（关注人）克己复礼（维护西周时期的等级名分制度，不利于人的个性发展）知识即美德（强调知识的作用对鬼神敬而远之（探讨人的问题）和道德的提高）“有教无类”等教育思想（重视知识和教育）。强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。仁者爱人为政以德（用“德”教化百姓）总结两人思想的异同点？胶州二中高二历史历史学案时间：2015-9-294【课后巩固案】1、下列关于希腊哲学的评述，不正确的是（）A.自然哲学的产生，是古希腊人开始有自主意识的体现B.最早的自然哲学既探索宇宙自然，又探索社会人生C.开始用人的观点探索社会人生的是智者学派D.苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德被誉为古希腊三大思想家2、把培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务的是（）A泰勒斯B苏格拉底C普罗塔格拉D柏拉图3．中国古代教育家孔子提出了“当仁不让于师”的观点，古希腊思想家中提出类似观点的思想家是（）A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．普罗塔哥拉4．“善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶，人之所以作恶，做不正义的事情是出于无知”。这是一位古希腊哲人强调知识对人道德作用的话。这个哲人是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．普罗泰戈拉5．古雅典学者普罗泰戈拉的名言“人是万物的尺度”反映出当时的社会现实是（）A．雅典民众不再相信宗教和神权B．雅典处于无政府状态之中C．雅典民主政治发展到高峰D．雅典政府充分尊重每个人在社会中的地位6．对苏格拉底的名言“知识即美德”的理解正确的是（）①表明苏格拉底认识到道德与知识的内在联系②说明苏格拉底注重人的精神修养③苏格拉底认为只有永恒向善才是真正的知识④表明苏格拉底是无神论者A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④7.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政8.“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是()A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“要有勇气运用你自己的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”