13打击乐大象和蚊子

■集体教学：打击乐《大象和蚊子》设计意图：我们根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了《蚊子和小象》这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐结合在一起，激发幼儿的学习兴趣。开始以讲故事的形式帮助幼儿理解音乐，感受音乐旋律,结合图谱进一步体验故事中蚊子“叮”与小象“赶”有趣的逗乐情趣,然后用打击乐表现故事，要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。活动目标：1.与同伴共同演奏乐器，感受活动的乐趣。2.在有趣的情节中感知串铃、蛙鸣筒、小鼓三种不同乐器的不同音色。活动准备：1.串铃、蛙鸣筒、小鼓三种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。2.《大象和蚊子》的音乐重点：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。难点是：能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上合作演奏，并能控制自己的串铃。活动过程：一、情境导入（激发兴趣）——教师出示大森林的图片，师：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，让我们到森林里去玩吧！美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。二、教师引导幼儿倾听音乐《大象和蚊子》——师：今天老师请小朋友听一首好听的乐曲。——师：你说一说听完这首音乐有什么感觉。教师一边播放音乐，一边用语言提示幼儿哪里是大象在散步，哪里是蚊子出来叮大象的屁股，哪里是大象用尾巴甩走蚊子，哪里是大象生气了在跺脚。——引导幼儿说出大象走路、甩尾巴、蚊子吸血的音乐形象。小结：这首音乐听起来很清脆，有一只大象和一只蚊子在森林里面，你们听出大象走路的声音是什么吗？“咚—咚—咚—”大象甩尾巴“刮—刮—刮”蚊子吸血“叮—叮—叮—”。三、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。——教师：请你跟着音乐拍拍它的节奏。2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。——教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。——在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。四、出示乐器辨别音色——师：老师今天带来了三样乐器宝宝，看看他们是谁呀？串铃、蛙鸣筒和大鼓——师：今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（老师先摇串铃，再敲大鼓）——什么乐器声音像大象在甩尾巴？为什么？（先摇摇铃，再刮蛙鸣筒）分别让幼儿说出自己的选择理由——拿出摇铃边摇边问：摇铃声音像谁的声音？师：小朋友耳朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧！分好角色：大象走路——大鼓、大象甩尾巴——蛙鸣筒、小蚊子——串铃五、倾听音乐并演奏乐器——师：你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。老师扮作大象让幼儿以故事中角色去演奏乐器，幼儿一人一个串铃扮蚊子飞。介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鸣筒）小蚊子就躲起来。”——边听音乐边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象甩尾巴时（刮蛙鸣筒）小蚊子躲回去（收起串铃）——幼儿按小组分乐器，进行演奏。苹果西瓜组演用串铃，菠萝桔子组用蛙鸣筒，葡萄草莓组用提醒幼儿，控制自己的串铃不发出声音。三组幼儿轮流演奏三种乐器。——师：小朋友把手里的乐器轻轻放在椅上面，听从老师的指挥移动位置，我们都来当一下大象、大象的尾巴、蚊子。教师点评，幼儿整理乐器。——结束。六、活动延伸在音乐角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！“叮—叮—叮—”大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！