14年北师大347真题

2014北京师范大学347一、单项选择1、在一项有关态度形成的研究中，研究者事先告诉被试有关演讲人积极信息和消极的信息，要求被试评价演讲人的演讲效果，自变量是（）A.演讲效果B.信息类型C.态度改变D.演讲者2、下列属于负强化的例子是（）A.表扬一个孩子让另一个孩子看B.孩子去医院就医就不发烧C.孩子犯错时拿走他心爱的玩具D.孩子表现不好时饿他一顿3、大脑皮层中央后回受损，可能引起（）A、视觉障碍B、听觉障碍C、温度觉丧失D、运动障碍4、老王左额叶大面积受损，由于这种损伤，可能出现的症状是（）A、右侧肢体瘫痪，说话困难B、右侧肢体瘫痪，听不懂别人说话C、左侧肢体瘫痪，部分耳聋D、左侧肢体瘫痪，听不懂别人说话5、假设20分贝的声音与25分贝的声音恰好能感觉它们之间的响度差异，那么50分贝的声音，至少多大分贝的声音才能感受到响度差异（）A.55B.60C.62.5D.68.56、下列关于催眠的说法正确的是（）A.催眠状态下，被催眠者完全意识不到周围环境的变化。B.催眠能赋予被催眠者准确的记忆力C.催眠可以降低疼痛D.催眠状态下的脑电和睡眠时的脑电一样7、小王最近修改邮箱密码，发邮件时不自觉输入旧密码，体现的是（）A.倒摄抑制B.前摄抑制C.记忆重构作用D.记忆错觉作用8、记忆概念时，下列对概念含义加工最深的是（）A.根据书上的定义背B.记概念的时候自己想例子C.把概念写在卡片上背D.概念出现在课文中时用荧光笔做记号9、陆钦斯量水试验说明（）对问题解决的影响A动机B定势C功能固着D知觉表征方式10、损伤大脑的哪个区域，将出现负责书面语言和口头语言转化困难（）A布洛卡区B额上回C角回D威尔尼克区11、人们完成任务的效率受动机强度影响，动机影响效率的模式是()A简单任务和复杂任务都需要较低的动机B简单任务和复杂任务都需要较高的动机C简单任务需要较高动机，复杂任务需要较低动机D简单任务需要较低动机，复杂任务需要较高动机12、有些学生考试紧张，有些学生却平静，最能解释这种现象的理论是（）A阿诺德理论B坎农巴德理论C詹姆斯-兰格理论D沙赫特-辛格理论13、小王开车正常行驶，突然一辆货车偏理车道冲向她前方，此时她心跳不已，血压骤升，此时她可能正在经历压力适应症候群的阶段是（）A动员B抵抗C耗竭D均不正确14、流体智力主要受下列哪些因素的影响（）A后天学习B教育C社会文化D个人禀赋15、下列四种情况，智商最接近的是（）A亲生父母亲生子女B在一起生活的兄弟姐妹C同卵双生不同环境长大D异卵双生相同环境长大16、根据巴甫洛夫的观点，强、平衡、不灵活的高级神经活动类型是（）A不可遏制型B活泼型C安静型D抑制型17、小孙常感到烦恼，紧张，焦虑，预期他在人格五因素测验中得分较高的特质是（）A神经质B责任心C宜人性D外向性18、根据埃里克森人格测验，一个敌意，自私，冷酷的人在人格（）维度上得分较高A外倾性B神经质C开放性D精神质19、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）A时快时慢B不快不慢C先慢后快D先快后慢20、根据詹姆斯-兰格理论，当个体面临恐怖刺激时，个体的反应是（）A先害怕然后心跳加快B先心跳加快然后害怕C先心跳快然后解释原因D心跳快和害怕同时出现21、发展心理学研究的是（）A儿童心理发展的特征和规律B成年个体心理发展的特征和规律C个体毕生心理发展和规律D教育领域的发展和规律22、佛洛依德人格理论认为，儿童超我开始形成于（）A口唇期B前生殖器期C肛门期D潜伏期23、环境决定论特点之一是（）A承认遗传的作用B承认教育的作用C夸大环境、教育的作用D认为学习的决定因素是生理成熟24、下列有关儿童游戏理论的说法错误的是（）A游戏具有社会性B游戏是想象和现实生活的独特结合C游戏是社会生活的简单翻版D游戏对儿童身心发展的促进作用需要教师，家长积极组织，正确引导25、给婴儿呈现刺激，婴儿最喜欢的是（）A没有线条的白纸B灰色的图形C黑白条纹D人脸26、纵向设计的局限不包括（）A不利于了解心理发展连续过程B样本随时间流失C反复测量影响数据可靠性D长期追踪无关变量增多27、婴儿动作发展顺序（）A抬头-翻身-爬-坐-站立-行走B翻身-抬头-爬-坐-站立-行走C抬头-翻身-坐-爬-站立-行走D翻身-抬头-坐-爬-站立-行走28.幼儿思维的典型特征是（）A直觉思维B具体形象思维C直觉行动思维D抽象思维29、科学儿童心理学诞生以1882年德国生理和心理学家（）的《儿童心理》一书出版为标准A鲍德温B普莱尔C皮亚杰D冯特30、埃里克森认为青少年期人格发展主要问题是（）A基本自主感对基本自卑B基本亲密C基本自主对基本统一感混乱D基本同一感对基本同一感混乱31某大学心理系一共研究生在实验研究反馈对自服偏向的影响这一课题中，自变量是A、反馈方式B自服偏向C归因D图式32现实生活中许多女性都以自我相貌的参照来判断他人是否漂亮A印象管理B代表性启发C可得性启发D参照点与调整性启发33海德归因理论区分了（）A内归因与外归因B社会归因与非社会归因C共同结果与非共同结果D因果归因与相关归因34图式有多种要素构成，其中，不包括A去个体化B原型C脚本D刻印35在正式比赛时，由于其他运动员和众多观众在场，一位专业长跑运动员，取得了比他平时训练更好的成绩，这一现象是（）的例证A团体思维B团体极化C社会助长D社会惰化36人们处于（）目的，会产生自服偏差A维持和保护自尊B欺骗他人C利用认知捷径D支配他人37构成态度的两个基本要素是A态度客体和评价B自我与他人C积极评价与消极评价D情感和行为38班杜拉在20世纪60年代进行一系列儿童侵犯行为的研究表明，人类侵犯源于A死亡本能B好战本能C社会学习DA型人格39西方社会心理学家发现季节变换会影响人们的侵犯行为，如侵犯更多发生在A春B夏C秋D冬40假设一起谋杀案中，有26名目击者，但是没有一人做出反应，包括报警，这一现象是（）的例证A移情B旁观者效应C寄生虫效应D社会惰化41下列哪项属于推断统计的内容A60名大学男生身高和体重的相关程度B某校不同类别教师人数条形图C抽查500名选民的投票百分比D通过50人考试平均分估算全区成绩平均分42按照数据的获得方式，找出下列数据中与其他不同类的数据A75颗B80升C100米D105分43摄氏温度属于哪一种变量可以进行哪一种运算A等距变量，乘除运算B等比变量，乘除运算C等距变量，加减运算D等级变量，加减运算44以下图形中，表示连续数据次数分布的是A条形图B圆形图C散点图D直方图45以下变量属于离散变量的是A居民的人均收入B人均居住面积C居民消费总额D居民户数46指出157.5这个数的实下限A157B157.45C157.459D157.5047将一组数据每个数加10，所得平均数比原平均数（）A多10B多，具体多多少无法知道C相等D多十倍48将一组数据（共n个）每个数除以2，所得平均数比原平均数A少nB少2C少一半D相等49一组数据72,61,25,31,29,47,28,39,40,35中位数是（0A35B36C37D3850区组数据方差是：3,2,8,3,6,6,7,6,5,4A34B3.4C26D2.651某市高考成绩，物理平均成绩105，标准差15，数学平均成绩110，标准差18，某考生物理成绩110分，数学成绩116分，考生哪科考的比较好A物理B无法判断C数学D一样好52差异系数可描述（）A集中趋势B差异显著性C百分位数D不同测量离散程度53标准分数的均值和方差分别是A1.，0B0，0C0,1D1,15410名学生考试成绩分数93,91,65，73,62,80,88,75,69,90求88分学生的百分等级A60B40C50D3055下列哪个正确AX对Y的相关系数等于Y对X的相关系数Br1=0.2r2=0.2则r2比r1多0.2相关（这个选项抄的不太准确）C0.5相关比-0.5相关高D相关系数很大，代表变量间存在因果关系56若散点图的所有点自坐标原点对角线从坐下到右上三步，说明两变量相关（）A正相关B负相关C零相关D无相关57假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩相关用A积差相关B等级相关C点二列相关Dφ相关58下列哪个概率的论述不正确A任何随机事件的概率都是不小于零不大于一的数B不可能事件概率为零C两个相互独立事件AB的积的概率等于俩个事件分别发生的概率的和D必然事件概率为一59两个四选一的选择题，一个考生全凭猜测，两题全对的概率是A0.025B0.0625C0.50D0.12560决定正态分布曲线的最高点在横轴上的位置是A.σB.μC.ND.Z61.“权，然后知轻重。度，然后知长短。物皆然，心为甚。”这句话说明什么道理A.由于人存在个体差异，因此更容易产生测量误差B.心理测量比物理测量更复杂C.对心理进行测量是重要的，并且是可行的。D.心理测量遵循客观原则。62在心理测量编制过程中，哪一项不属于目标分析过程A确定测验项目形式B明确测验用途C确定测验具体内容范围D确定测验对象63当测验用于考察个体情绪状态时（如考试焦虑）其信度评估最好不要采用以下哪种方法A评分者一致性信度B复本信度C重测信度D分半信度64某项目鉴别指数0.25，根据美国测验专家伊贝尔提出的项目性能评价标准，应如何评价这个项目A很好B良好，修改后更佳C尚可，但需改进D差，必须淘汰65某份语文试卷满分150分现要分析试卷中作文题（满分60分）区分度，应采用什么方法A等级相关B积差相关C点二列相关D列联相关66效度是评价测验的重要标准，对于高作为测验，除了内容效度，还要求有A较高的表面效度B较好的专家判断C较好的外部行为判断D时效性67以下对效标关联效度的描述，哪项是正确的A是观念效标与效标测量间相关B是测验分数与效标测量的相关C测量的是测验适用何种人群D是因素分析法的一种68内容效度是用于考察以下哪种测验的有效性A智力测验B人格测验C态度测验D成就测验69多质多法矩阵中，最大数值出现在A主对角线上B相同方法测量不同特征处C效度对角线上D不同方法不同特质处70因素分析的主要目的是什么A根据一组心理特质的测量推导出新的心理特质的测量B用更少量的因素概括或解释一大群变量间的关系C同时估计大量变量间信度而不必对每个变量都进行计算D测量一大群变量在不同被试或施测条件下的效度间差异二、简答1、简述多元智力理论的观点，并说明该理论对学校教育的启示。2、皮亚杰认知发展理论提出的同化和顺应指什么，各举一例说明。3、简述斯滕伯格爱情三角理论4、简述自我概念及其获得途径5、举例说明社会助长和社会惰化6、简述测验常模是什么含义三、论述题1、论述知觉几个重要特征及其各自的含义2、以自己为例，列举一两个最核心的人格特征，运用布朗芬布伦纳系统剖析影响该人格特征形成的环境因素。3、分别阐述佛洛依德和埃里克森的理论，并对区别和联系进行分析。4、结合自己的工作实际论述人际冲突的成因及解决方式。5、阐述影响测验效度的因素。