14甘州区金安苑学校创建市级“阳光体育示范学校”工作汇报材料

1发展阳光体育运动提升校园文化品位—张掖市第五中学创建市级“阳光体育示范学校”工作汇报材料近年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校积极响应上级号召，主动创新工作机制，全方位调配资源，努力完善体育卫生工作机制，积极开展各种体育活动，大力丰富“大体育”理念的内涵，强化体育教师队伍培训，在体育卫生教育科研方面取得了突破性、实质性的进展。现将我校创建全市“阳光体育示范学校”工作的一些情况和做法汇报如下。一、学校基本情况张掖市第五中学始建于1958年，学校现有教学班10个，学生447人，教职工73人，占地面积30653平方米，总建筑面积8152平方米。学校师资力量雄厚。专任教师中，本科学历56人，专科学历11人，教师学历达标率100%；中学高级教师6人，中学一级教师59人，省级骨干教师3人。教师参与研究的多项课题获得国家、省、市、区级奖励；10名教师在国家、省、市、区级说课、优质课评选中获奖。学校办学条件优越。拥有70平方米的图书室，图书总计达14703册。建有200米环形跑道田径场1个，达到国家二类一级标准的物理、化学、生物实验室各1个，专用音乐教室1个，专用美术教室2个，学校还建有标准化心理咨询室、网络管理中心、多媒体教室、多功能报告厅、教师健身房和教工之家、卫生保健室等诸多功能室。各类硬件设施达到全市乃至全省一流标准。2二、我校开展阳光体育活动的指导思想与总体目标近年来，我校坚持科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，发展学校体育卫生教育为重点，大力加强制度建设和课程建设，全面提高我校体育卫生工作质量和管理水平。以“规范、和谐、发展”为办学理念，提出“一切为了学生的健康成长，一切为了教师的专业发展”的指导思想，主动践行“全纳教育”思想，办人民满意的教育。坚持以人为本，依靠教师，立足学生，狠抓教育教学质量不放松的工作原则。积极创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、文明校园、文化校园”。倡导“教师幸福地工作，学生快乐地学习”的人文化管理理念。特别是以发展阳光体育运动为切入点，以丰富多彩的文体活动为抓手，挖掘、整合、培植学校阳光体育特色文化。以“青春•运动•健康•自信”为主题，以“我参与•我快乐•我运动•我健康”为口号，深入开展内涵丰富、形式多样的阳光体育活动。我校发展阳光体育运动总体目标：努力构建与我区经济社会发展程度相适应，具有我校特色的体育、卫生、健康教育体系；构建与对口小学相互衔接，课堂教学和课外活动相互结合，学校教育和社会教育相融合的体育与健康课程体系；构建以预防为主、防治结合的学校卫生健康教育体系；使青少年学生身心得到全面和谐发展；努力创建市级阳光体育示范校，争创省级阳光体育示范校。三、我校开展阳光体育活动的具体做法与措施近年来，我校以“两课（体育与健康课和心理健康课）”、“三操（早3操、广播操、眼保健操）”、“五活动（阳光体育大课间活动、社团活动、特色班级活动、学生自选趣味活动、体育社会实践和竞技活动）。根据学生兴趣爱好，学校还成立了篮球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等七个体育社团，主要由初二、初三年级学生参加，在每天大课间活动和课外活动时间以俱乐部形式开展活动，并派专业体育教师组织指导。初一年级开展花样跳绳、少年长拳、搏击操、等阳光体育特色班级创建活动，活动效果明显，真正使校园转变为乐园。学校在每天早上两节课后开展长达三十五分钟的体育大课间活动，组织全校师生集体跑操，做广播体操，参与各类特色活动，保证每个学生每天室外锻炼不少于一小时。在体育课、课间十分钟和课外活动，穿插学生自选的趣味游戏和乡土游戏，真正做到全员参与，自愿参与，兼顾了学生的个性差异。开设心理健康辅导课、生命安全自救知识演练等课程，最大限度地充实了体育卫生健康课程内涵。每周随机挑选一个课间十分钟启动防震减灾避灾演练程序，使生命安全教育、自救知识教育常态化，技能化。组织开展各类综合、单项赛事。如：秋季田径运动会、春季达标运动会、校园足球联赛、三人篮球赛、乒乓球争霸赛、趣味游戏运动会、教职工运动会、甲乙组球类运动联谊赛等，使校园空气中时刻洋溢着阳光体育运动的浓郁气息。校内体育活动与校外实践活动相结合。组织学生进入家庭，走进街道社区，走进湿地等场所宣传阳光体育，搜集、整理各种传统趣味游戏，大力支持家乡体育文化事业的发展。落实体育、艺术“2+1”项目文件精神，确保学生每天体育锻炼不少4于一小时的标准，做到“人人有特长、班班有项目、年级有规模、学校有特色”，使学生在系统的体育锻炼中增强体质，至少掌握两项体育运动技能并养成良好的体育健身习惯。倡导每个学生掌握演奏一种乐器的基本技术，积极开展创建艺术教育特色班活动。阳光体育文化已成为我校校园文化的重要组成部分。体育让人格健全，体育让生活美好，“终身体育”、“快乐体育”、“体育”促进“智育”的理念已成为全校师生的共识。四、我校开展“阳光体育”的基本条件与设施保障（一）校园环境学校文化是一个学校的灵魂。多年来，我校紧紧围绕校风、教风、学风建设，逐步营造了健康、向上的校园文化氛围，体现了“健康第一”思想。“我参与、我快乐、我运动、我健康”已内化成为每位同学参加阳光体育活动的自觉行为。和谐、平安、绿色、文明、健康、阳光、快乐、幸福等校园文化元素随处可见。(二)体育设施我校体育设施齐全。建有4道次200米环形跑道，标准篮球场6个，钢化玻璃篮球架2付，标准排球场2个，羽毛球场2个，双杠3付，单杠6付，在校学生人均活动面积大于5㎡。学校建有体育器材室1个，卫生保健室一个，配有相关器材，高标准心理咨询室一个，均有专人负责管理，有详细的器材数量、品种、添置、损耗记载或工作记录。体育器材达到并超过国家《中小学体育器材配备目录》一级一类配备要求；学校设有独立的体育教研室，每位教师配放音机、计算机等电化教学设备；图书阅览室各类图书资料完全能满足体育教学需求。未来五年，学校拟计划建设塑胶5排球场，购置钢化玻璃篮球架，并积极争取上级有关部门的资金支持，建设塑胶运动场，使我校体育场地设施达到国家一类标准。（三）师资队伍我校现有教学班10个，配备专业体育教师3人，持医师资格证的兼职校医1人，国家级三级心理咨询师1人；学校体育教学师资力量雄厚，体育教师学历全部达标，有教师资格证书，职称结构和年龄结构合理，教师职称均达到一级以上。学校把组织早操、课间操、大课间活动、课余运动训练、竞赛和达标测试以及指导课外体育艺术活动等常规性工作，全部计入教师工作量。以提高体育教师师德水平和专业素质为目标，建立了完善的师资培训制度。通过各种形式的校本培训，以老带新，以研促教，逐步培养了一支思想素质过硬、专业技术精湛的体育教师队伍，能完全满足并胜任全校体育教学及各类活动的开展的需求。（四）经费保障确保学校年度经费预算内列入保障体育教学经费支出项目。近三年支出比例均高于学校全年预算内公用经费的8%；体育器材设施管理制度健全，建、管、用有专人负责，资产登记清晰，设备完好；近几年，学校在积极争取上级项目资金支持的同时，坚持每年拿出不少于公用经费的10%作为阳光体育工作专项资金，用于对阳光体育运动的探索、研究和实践活动，用于落实体育教师的各种培训经费以及体育教师的服装和室外补贴等有关规定。（五）制度建设学校把创建“阳光体育示范校”工作纳入学校重要工作序列，统筹安排，精心组织。组成了校长任组长，副校长分块负责，教导处牵头实施，6其它处室全力配合的领导小组。制定和完善了《创建市级阳光体育示范校四年规划》、《阳光体育运动规划实施方案》、《体育特长生培养制度》、《阳光体育俱乐部章程》、《阳光体育俱乐部活动方案》、《体育课教学常规》、《课外活动管理办法》、《学校阳光体育特色班创建活动方案》等一系列制度。修订了我校体育教师培养和培训、体育场地设施和体育器械维护管理、食品卫生安全、传染病防治、公共卫生事件应急等各项配套制度，逐步形成了富有我校特色的开展阳光体育活动长效机制。五、近年来我校的体育教学与科研工作取得的成绩（一）课程开发学校按规定选用国家审定通过的体育与健康、卫生与健康教材。按照国家标准课程计划，开足开齐全校各年级各班的体育课程，并能够根据学生发展需求和本地传统体育项目、民间体育游戏等传统文化资源拓展教学内容。学校以“人人有特长、班班有项目、年级有规模、学校有特色”为目标，把开展课外活动、体育大课间活动、民间传统体育活动、乡土游戏纳入常规工作，结合我校的特点，开发了一批具有综合性、实践性、开放性和地域性的体育教学校本教材，如《趣味游戏》、《搏击操》、《竹竿舞》、《韵律操》、《空竹》、《太极拳》、《花样跳绳》、《少年长拳》、《乡土游戏》、《校园篮球》、《校园足球》等简易读本。（二）课堂教学学校严格按照国家中小学体育课程标准实施教学，有详细的学期、学年工作计划和总结；体育教师的教案设计新颖，教学内容符合新课标对每个学段的要求，能体现知识与技能、过程与方法整合优化；体育课堂教学过程规范、组织流畅、教学严谨、教态端庄、常规娴熟；体育课教学场地7平整、设施安全、布局合理；各种器械运用恰当，学生运动量适宜；体育教师在教学中能做到讲解精准、示范到位、声音洪亮、着装得体。学校多次承担甘州区初级中学体育教学与课程开发现场观摩会，受到了与会专家与同行们的一致称赞。体育教学手段先进，能充分利用教学器材和自制教具，不断激发学生学习兴趣。关注学生个体差异，学生均能积极参与，主动感知，92%以上的学生的体育运动基本技能达到课标规定的学段目标。(三)评价制度近几年，学校大力改革教师评价制度和模式。完善健全了对体育教师和卫生保健人员继续教育、职称晋升、激励奖惩等管理制度，建立了促进教师专业成长、提高学生健康水平的考核、评价制度。在进行教学评价时，学校把体育教学与文化课置于同等重要的地位。鼓励体育教师参加各级各类优质课评选活动和外出学习活动。在评优评先、晋升职称时，体育教师与其他学科教师一视同仁。提高全校师生对体育教学的认识水平和重视程度，推动我校体育工作健康发展。学校把课余训练、竞赛，校内外体育活动等工作记入体育教师工作业绩考核中，从教学业绩、教研成果、教师素质、促进学生全面发展等多方面综合评价教师，不单纯以班级学生成绩排名与毕业班升学率考核。建立科学、合理的学生综合素质评价机制。2010年初，我校出台《金安苑学校学生综合素质评价考核办法》，实施效果显著。根据教学目标，认真组织实施体育课程的期末考查和毕业考核，近三年学生体育课程考核规范、成绩优异、档案健全，同时将学生在参加各级运动会或单项体育比赛中取得的成绩、在校内外各种活动中所获奖项全部记入学生成长档案。积极关注学生在体育活动中的表现，过程性评价体系基本确立。8学校建立了促进学生全面、持续发展的多元评价体系，把“关怀、激励、接纳、赏识”作为学生评价体系的指导思想，在关注学生学业成绩的同时，更加重视学生优良品德和实践能力的培养。我校师生热爱祖国，关心集体，维护公德，具有诚实、正直、谦让的品质，多年来无违法犯罪行为，在校学生行为规范合格率均为100%，犯罪率为0%。绝大多数学生初步掌握了锻炼身体的基础知识与基本技能，养成了良好的体育锻炼习惯。近两年《国家学生体质健康标准》测试优秀率达到25%以上，不及格率在8%以下，学生体育课考试及格率达到95％以上。（四）教研教改学校积极组织体育教师开展课程改革实验，由校长亲自牵头组织实施，各处室联动，现已在体育课教学形式、考核评价方法等方面取得了一定的成绩，体育教师在省、市、区评优课活动中频频获奖。建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教研梯队，坚持每周开展集体备课和教学研究活动，并以制度形式加以规范。体育教研室每学期组织的交流课、对比课、公开课、观摩课活动已常态化，且不少于四节。我校经常承担张掖市、甘州区体育教研观摩活动、教师选拔活动。作为一所张掖市初级中学示范校，在体育教学上有着丰富的经验和优良的传统。尤其是阳光体育俱乐部活动、阳光体育特色班活动在