高二英语月考质量分析

东台市安丰中学2014—2015学年度第二学期高二年级第一次学分认定考试学科质量分析年级高二学科英语班级数16试卷情况分值120考试时长120分钟题型客观+主观题量70+10+10+1命题人刘加梅审核人朱世全试卷总体评价总体偏难。试题总体上反映了学生现阶段的学习情况，知识范围广，但能力要求较高。考试情况年级均分69.70及格率46%最高分92.5最低分32得分较高的题号/题型听力、写作单词拚写、得分较低的题号/题型单选、完型、阅读、任务型阅读存在问题一、学生的学1、词汇遗忘率高、识记量小；语法系统知识薄弱；句子结构意识模糊；2、课堂的效率低、主动参与意识不强，满足于被动接受和被教师牵着鼻子走；3、学习主动性不够、没有养成课后及时巩固和反馈的习惯；二、教师的教1、课堂留给学生自学、质疑、探究时间不够；2、语法讲解和训练不够到位，学生没有形成应有的语法体系；3、对完型、阅读训练和书面表达的讲评和指导不够、不到位，未能切实解决学生的真正需求；4、不注重对学生的学法指导和非智力因素的培养，导致少数学生毫无兴趣和激情来学习英语。5、班级英语学习管理和督查力度不平衡（听写、课前检查等）。今后对策1、在今后教学中要加大查漏补缺的力度。强化对学生的要求：建立错题集，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。激励并帮助学生狠抓词汇、过好词汇关。（1）、通过本次考试及试卷分析，让学生懂得词汇是学好英语的根本；（2）、要根据班情，帮助学生订立词汇学习计划，保证词汇学习和拓展循序渐进、坚持不懈；（3）、在课堂教学中要关注重点词汇的讲解和操练。2、进一步强化听力训练（1）、要加强听力训练的后续工作，而不能一听了之。对于在听力中遇到的问题，要“讲解”、“重听”、“多听”；（2）、鼓励明显存在听力问题的学生要加量训练，并做好听力方法指导。3、制定好计划，扎扎实实地将语法复习贯穿于当前的教学之中很多学生语法概念模糊、似是而非、模棱两可，直接导致了英语水平的提升。为止，当务之急在新授语法的同时适当地进行过去所学语法的复习，帮助学生进行归纳、整理，形成应有的语法知识体系显得很重要。4、落实集体备课，加强分工合作，选好和编好讲义。首先，强化集体备课意识，有效提高备课质量。做到四统一：统一思想，统一进度，统一资料，统一备课思路，实现“事半功倍”的目标。在编写讲义的过程中，在保证学生获取基础知识和基本技能的基础上，坚持以基础题和中档题为主体而不片面追求解题的难度、技巧和速度。5、鼓舞士气，增强信心很多学生却困惑于学习效率停滞不前，成绩忽高忽低，甚至对学过的知识感觉模糊，头脑空空。对于这些学生，我们要帮助他们制订相应的应对策略，采取适时激励的方法，鼓励他们充满自信，尽快突破，迎接“柳暗花明”的到来。对于一些因为成绩停滞不前而丧失信心的学生，我们要运用课堂、作业评语、情感交流等各种渠道进行鼓励，让他们时时刻刻感觉到：“只要我努力，我也能学好。”东台市安丰中学高二英语备课组