科技辅导员论文

小学青少年科技辅导论文如何让学生在科技创新上展翅飞翔学校：安宁市连然小学教师：杨红琴邮编：650300手机：[phone]如何让学生在科技创新上展翅飞翔摘要：教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。作为学校一名青少年科技辅导员，深深地体会到肩上重要职责。如何让自己的学生随时有一颗敏感的发现和探索之心，如何让自己的学生有着一种发现问题，解决问题的深根究底的精神，这对于科技辅导员来说，尤为重要。把科学的探索精神深入到学生心中，随时保持一颗发现科学，探索科学的敏感之心，并结合持之以恒、吃苦耐劳的精神真正的实践行动起来，才是成功的稳基石，科技创新教育的落实点。关键词：青少年、科学探索、科技创新正文：近年来，科学技术日新月异的变化可以让我们眼花缭乱、叹为观止。随着当今社会的飞速发展，科学技术、科技创新起着主导性作用，而对一个国家、一个民族的强盛荣辱兴衰起着至关重要的青少年接班人，他们的科学创新的素养培养尤为至关重要。作为一名青少年科技辅导员，深深地体会到肩上重要职责。如何让自己的学生随时有一颗敏感的发现和探索之心，如何让自己的学生有着一种发现问题，解决问题的深根究底的精神，这对于科技辅导员来说，尤为重要。作为青少年科技辅导员的我们，必须把科学的探索精神深入到学生心中，随时保持一颗发现科学，探索科学的敏感之心，并结合持之以恒、吃苦耐劳的精神真正的实践行动起来，才是成功的稳基石，科技创新教育的落实点。笔者就以下几方面针对如何培养青少年学生敏感的科学探索精神，让学生在科学探索上展翅飞翔，谈一下自己的观点：一、激发兴趣，培养习惯在平时的学习生活中潜移默化的引导，认识科学对我们生活的重要性，对他们成长的重要性。让他们明白参加科技创新对自身能力和素养提高的重要性，主动参与其中，积极上进，引起重视。在学生有高度认识和重视的基础下，兴趣是最好的老师。学生强烈的求知欲，往往是老师通过多种形式去激发的。青少年学生的基础总是参差不齐的，兴趣爱好也不同，而喜欢动脑和喜欢动手实践才是成功的关键。所以在平时的课程教育中，尽最大可能地让学生参与实验，探究学习，培养学生自主学习的习惯。在发现问题，寻找答案，解决问题的过程中，体验到成功的喜悦，专研的精神，激发学生的兴趣。突出一个“趣”字每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技游戏”中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析，观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，为学生开辟了快乐的开地，创造了展示才华的舞台。二、回归身边，实践探索“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话给了我深刻的体会，科学就在我在我们的身边。探索没有限定的时间，没有限定的地点，需要我们有着敏锐的洞察力和观察力，善于发问，紧追问题，勤于实践探索，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。如科技创新制作、社会调查、科技发明。通过开展小科学家、小发明家等的评选活动，从中发现人才，并予以培养，并对优秀作品、优秀人才予以推荐、表彰。有始有终地把科学探索活动有组织、有计划地渗透到每一天。树立一个“改”字科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。三、坚持创新，勤于研究创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。任何事情缺乏坚持和吃苦精神，都难于走向成功的道路，而青少年学生正处在成长、发育阶段，更重要的是可以培养他们吃苦耐劳的精神，鼓起他们敢于面对挫折，敢于战胜困难，敢于夺取胜利的勇气。同时在科学创新的活动中，也要把这种精神深深扎根其中，在动手动脑的实践活动中，要引导其吃得苦，要有坚持不懈的劲儿，面对困难，要有坚持的恒心。在培养的初始阶段，我们可以作为学生的得力助手和监督员，随时关注学生的心理动向，并给予及时的肯定和帮助，让其找到坚持的成就感，逐步养成。提倡一个“动”字科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个１００％，即老师１００％参与辅导、学生１００％参加活动，后勤１００％协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。四、赏识鼓励，积极支持“优秀的好学生是夸出来的。”这话一点也不假，人都有强烈的渴望得到认可的同理心。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决实践中存在的困难，鼓励和帮助同行。而我们往往不能少了那些赞美的语句，那是给学生们强有力的力量。在他们发现问题是，及时给与肯定，在他们寻找问题答案的过程中，及时更多参与其中，引导思维的多方位发散，并用赏识的眼光对待他们的每一次思维的飞跃，哪怕是无实际意义的也不能打击他们的想象力。同时可用科学家的探索挫折而最终获得成功的故事作为榜样，让他们保持一颗上进充满希望的心来获得成功。参考文献：《青少年的课外科技活动的研究与探讨》