2009年深圳市中考语文 试卷点评

2009年深圳市中考语文试卷点评特级杨秀珍近几年来，全国各地中考改革百花齐放，各具特色，语文考试更是走在改革的前列。综观2009年深圳市中考语文试题，旨在面向全体学生，建立科学的评估体系。主要在于立足基础、着眼能力，注重创新，体现了中考语文改革的新趋势。通过这份试卷为初中语文教学起到合理的导向作用，从而改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合语文能力。学生学习语文，不仅要通过课堂学习掌握基础知识，具备基本的概括能力、语言表达能力，还要能够跳出“小课本”、“小课堂”，树立“大语文”观，在生活中提高分析解决问题的能力，活学活用语文。关注现实，学以致用，这才是语文学习的魅力所在。笔者以为2009年深圳市中考语文试卷总体承袭往年风格，难度与去年相当，但在保持平稳中也有一些变化，更凸显学科特点，进一步体现新课程教学的思想理念。一、试题的特点深圳市中考语文命题思路以“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”为特点，稳中求变，变中求新。全面考查学生语文素养，富有浓厚的语文味，具有强烈的人文性，凸现鲜明的时代气息。与前三年试题相比，结构稳定，难易比例适当，达到了考基础、考素质、考综合能力的考试目的。在知识点的设置上，注重了材料的选用，贴近生活实际，在心理上拉近了考生与试题的距离，激活学生的思维。可以说试题考查全面，题干简练，文字阅读量合理，内容涉及六册教材，主、客观题比例适当，客观题从多角度、多层面考查学生的认知能力，内容涉及字音、词语运用、语言的顺序等几方面知识，注重考查学生的思维能力与实践能力。具体表现在以下几个方面：1、结构稳定，覆盖面及题量适中。本套试卷涉及到基础知识考查、课内文言文考查、初中语文第一册到第六册课本中重要的知识点。阅读能力考查（课外议论文和课外文学作品考查）及作文四个部分。考查内容紧扣教材，同时又不拘泥于教材，从相关期刊上选取了两篇文质兼美、结构相对完整的作品，对学生进行阅读能力的综合考查。课外阅读能力考查渗透了第一册到第六册中的词汇、语法、修辞等内容，做到材料在课外，知识点在课内，有效地考查了学生运用所学知识，解决实际问题的能力。本卷分为四大板块，20道题，能力层次考查从识记到理解到综合运用，逐层加深形成合理梯度，全卷分值100分，考试时间100分钟。整套试题准确地把握语文教育的特点，闪耀着浓郁的语味和文味，蕴藏了丰厚的文化底蕴、思想底蕴、情感底蕴和人文底蕴。2、试题在设置上凸显了“弘扬传统文化”这一主题。整套试卷分别在“积累和运用”板块的“句子排序”和“名句背诵默写”，课内文言文阅读，课外文学作品阅读《大唐柳色》中明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国强盛的期盼。选取这样一个主题，使得这套试题“形散神聚”，可以说这是本套试题的一大亮点。3、立足综合能力的考查。试卷注重对学生语文素养的全面考查。不管是语言运用、阅读理解和写作等多种能力，都给当前语文教学以积极的导向作用。综观整套试卷，选用的材料鲜活而多元。语言运用方面，着重考查学生的积累和运用；现代文阅读突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力；文言文阅读则根据教学的基本要求，着力考查词义、句意和文意的理解能力。试题材料处处散发出人文思想的光芒，阅读这些与其生活阅历、认识水平相当的文字，会带来思想的启迪。如第一大题是基础知识考查：1．请选出下列词语中加点字的读音正确的一组：A．芳馨（xīng）睿智（ruì）绮丽（qí）怏怏不乐（yàng）B．寥落（liáo）沉湎（mián）丘壑（hè）咬文嚼字（jué）C．幽径（jìng）嗤笑（cī）追溯（sù）草长莺飞（cháng）D．迸射（bèng）恻隐（cè）花圃（pǔ）无与伦比（lún）2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句：A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。B．在人类进化过程中，劳动是一个必须的过程。C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。D．追求梦想，与其下一百次决心，不如付诸一次行动。3．请选出下列句子排序正确的一项：①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。②秦始皇时，博士只作政府顾问。③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。③博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤4．请选出下列句子说法有误的一项：A．散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。B．《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》这两篇文章，都出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。C．这美丽的城市将努力把自己打造成为一座以钢琴艺术为优秀品牌的文化特区。D．在成长的岁月里，生活老人悄悄告诉我：“性格开朗”并非“豁达”的全部内涵。5．请选出下列各组句子中加点词语意思相同的一组：A．晦明变化者，山间之朝暮也／中间力拉崩倒之声B．其受之天也，贤于材人远矣／亲贤良，远小人C．至若春和景明，波澜不惊／见渔人，乃大惊D．征于色发于声而后喻／未尝稍降辞色【答案】1.D2.B3.A4.C5.D（每小题3分）【分析】“积累和运用”的5道题，主要考查学生的语言积累状况和应用水平，属于基础题，对大多数学生来说，基本上没有障碍。在这个版块中，出现了一些容易混淆的字词，学生易现差错。第一大题是以选择题的形式考查学生的语文能力以及正确、熟练、有效地运用语言文字的能力，本大题共有5小题，每小题都是3分，共15分。与2008年比较，题量相同，考点略有变化。字音辨识、词语使用、语病辨析、衔接连贯、文言实词的选择。它启示我们：应更多地注重基础的训练，更要注重一些字、词的运用。要让学生重视基础知识，在初中阶段扎扎实实学习和掌握一定数量的汉字；二是培养学生的综合语文能力，要求学生着眼于整段文字，既要注意形式的连贯，更要考虑内容的衔接；还要求学生准确运用词语、具有确切表达的能力。4、重视积累，提高语文素养。古诗文默写涉及六册书中诗、词、文等经典名句，其中包括（9）、（10）、（11）、题的理解背默。例如：第二部分非选择题（6－18题）二、填空题（15分）6．请在下面横线上填写相应的句子（每空1分，计15分）（1）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）（3），坐看云起时。（王维《终南别业》）（4）相顾无相识，。（王绩《野望》）（5）今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）（6），胜作一书生。（杨炯《从军行》）（7）过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》）（8）念天地之悠悠，！（陈子昂《登山州台歌》）（9）“，”，这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末尾两句，抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。（10）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“，”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。（11）古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。【答案】（每空错、漏、多一字，前后调序、答错位置均不给分）（1）星汉灿烂（1分）（2）闲敲棋子落灯花（1分）（3）行到水穷处（1分）（4）长歌怀采薇（1分）（5）虫声新透绿窗纱（1分）（6）宁为百夫长（1分）（7）斜晖脉脉水悠悠（1分）（8）独怆然而涕下（1分）（9）正是江南好风景（1分）落花时节又逢君（1分）（10）沉舟侧畔千帆过（1分）病树前头万木春（1分）（11）未若柳絮因风起（或“撒盐空中差可拟”）（1分）千树万树梨花开（1分）惟长堤一痕（1分）【分析】本题考查学生古诗文积累的情况，命题时采用了三种形式。（1）至（8）题是简单的识记题，学生只要根据记忆，填出上句或下句即可。（9）题至（11）除了识记，学生还需理解所背诵诗句的内涵才能答出，在识记、理解的基础上考查学生的理解及运用能力。古诗文默写共15分，比去年增加了3分，说明对语文积累、语文素养培养的重视，也是对学生的文化底蕴和语文素养的考查。5、课内文言文阅读能力考查延续去年的形式，仍采用比较阅读的方式考察。例如：三、阅读题（30分）（—）文言文阅读〈7分）阅读下面甲、乙两段文字，完成7～8题。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自《墨子·公输》）7．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）8．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）（1）（2）【答案】7、替别人办事是不是尽心竭力呢？更朋友往来是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？8.、兼爱：即“兼相爱”。也就是“爱他人”，“博爱”之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。简答示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人(或不侵害他人)。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。【分析】选用《论语》与《墨子》两个文段来比较阅读，体现对传统文化的弘扬光大。本题一是考查学生对句意理解的能力。翻译文言句子时要特别注意句中的关键词，必须把句中的关键词翻译准确，才能使全句意思清楚明白。二是让学生感受儒家和墨家的思想精髓，修身养德，仁者爱人。渗透了陶行知先生所提倡的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育思想，这也是整套试卷的又一大亮点。6、试题语文味浓厚，闪耀着人性的光辉。试题材料处处散发出人文思想的光芒，这是试卷的另一显著特点。现代文阅读选用了两篇课外的文章，但考查点都是课内知识的延伸，而且选用的文章文质兼美，让学生在答题的同时得到思想的启迪、人生的教益。它们共同构成了试题的价值取向，恰如其分地体现了语文学科独特的文化内涵。例如：（二）议论文阅读（9分）阅读下面文段，完成9～12题。伟大的力量⑴大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？⑵决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。⑶实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。⑷在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的