2009年高考英语试题分析山东卷

2009年高考英语试题分析山东卷（转载）命题思路：纵观2009年普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷，可以很明显的感觉到本套试题仍然坚持以教育部制订的《普通高中英语课程标准》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》以及《2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据，进行了科学、规范、严谨的命题。题意表达清楚，语言准确、简洁，完全符合素质教育和新课程改革的要求，充分体现了新课程标准提出的“培养学生的语言运用能力”这一指导思想，能够真正起到促进中学英语教学改革，服务高等学校选拔优秀人才的作用。命题特点和趋势：总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，完全符合新课改要求2009年是实行新课程改革后的第三次高考。新课标试行以来，教材难度有所增加，尤其是词汇量、阅读量有较大提高，对考生的语言运用能力提出了更高的要求。命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。整个2009年试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。二、继续突出综合语言运用能力考查从本套试卷的考查内容看，2009年山东卷延续了2007,2008年山东卷的风格和优点，“综合语言运用能力”仍然是2009年高考英语试卷所考查的重点。其中词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空以记叙为主，议论为辅，前后一体性强，强调考查在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。本题型充分体现了对学生语言交际能力的考查，符合交际教学的特点，也体现了新课改的基本理念。写作部分命题要求简洁明了，考查考生的书面语言表达能力直接，到位。三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。文章题材多样化，敏锐地捕捉到了社会生活的不算热点的“热点”。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中山东卷也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。四、阅读部分继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能与2008年题型保持一致的同时，阅读理解部分又有自己的新特点，在选材，用材，以及考查上，命题者下足了功夫，用尽了心思。但总体来说，今年高考英语试题继续保持了较大的阅读量。保持较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。这非常符合英语课程改革的要求。五、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色总结了“阅读表达”题这一主观性题目在2007，2008年取得的成功经验，今年的阅读表达题的命制更稳健更成熟，更能多角度地考查学生的阅读和表达能力。这道题仍然是今年高考英语试卷中独一无二的特色题型，也是山东省高考改革的一大特色。书面表达题目设置保持稳定的了开放性，充分考查考生语言综合运用能力。这就要求考生写作内容不仅要有针对性，还要思路开阔，展开丰富的联想，准确表达个人观点。这种开放性无疑会成为新课程教学理念的导向。六、试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置细节难度1、试卷总词数4300左右，英语单词3500左右，新课标词汇量有所增加，。体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位为原则。无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。2、阅读部分复杂句式明显增多。，试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。有的文章中，一句话有近30个单词，且独立成段，比如完形填空的第一段就是一句话。这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。总之整套山东省2009年高考英语试题体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：“突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言运用能力”。符合新课程的发展要求，与新课程背景下培养学生的基础知识、基本能力的指导思想相吻合，是一套成功的高考试卷。具体题型分析和解题技巧点拨：第一部分听力今年的听力试题材料仍然是有10段对话，前五段只读一遍，内容少简单，后五段读两遍，内容多，信息量大，内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题。这就需要考生必须从以下角度来把握听力试题解题技巧：一、整体浏览所设问题，预测话题二、边听边记，强化记忆三、运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案如：第2题.Wherearethespeakers?A.Inarestaurant.B.Inahotel.C.Inaschool.此题考生就必须得在听清材料把握关键信息的基础上，对所获得的信息快速进行加工分析才能最终得出答案B。这种题我们在做提前心中有数，是让我们判断对话发生的地点，那我们就要注意说话人的措辞用语，从而得出在什么地方发生。再如第3题Whatdoesthewomanmean?A.Cathywillbeattheparty.B.Cathyistoobusytocome.C.Cathyisgoingtobeinvited.此题我们也是要听懂关键信息，然后通过女子话语的含义快速加工分析，得出她的意图是做什么，这样才能得出答案A。也是通过说话者的措辞语气。再例如：5.Atwhattimeoftheschooltermdoestheconversationmostprobablytakeplace?A.Attheendifit.B.Inthemiddleofit.C.Atthebeginningofit.答案C，文章中没有直接说出，需要判断分析。16.Whatdoweknowaboutthegirl?A.Sheisnewtotheschool.B.Shewritesfortheschoolnewspaper.C.Sheseldomasksquestionsinclass.答案A，文章中没有直接说出，需要判断分析。这两个题目都需要我们综合归纳分析，通过语言环境推测相关信息，而不是直接能够听出来的。这种题有一定难度。四、坚持天天听，培养良好的语感和听感。当然，掌握听力解题技巧固然对提高听力测试成绩有很大帮助，但它绝不是决定因素。听力水平的提高，要*长期艰苦的训练才能获得。我们坚信，只要我们能注重平时的基础训练，扎实练好基本功，再掌握一些科学、合理的听力技巧，就一定能在听力测试中得心应手。第二部分英语知识运用第一节语法和词汇2009年的语法和词汇题主要考查了学生对基础知识的综合分析和应用能力。试题总体难度与去年持平，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，突出了词汇和语法功能的地位。同时语言得体，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇，所考查的知识面也很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如：冠词、、介词，交际英语、关连词、代词、动词和动词短语、名词、形容词、动词时态与语态、定语从句、非谓语动词等的应用。对于所有题目，考生都得需要多方面的知识与能力才能应对，既要从语言结构上考虑，还要从逻辑思维的角度进行判断，同时注意情境语意的考察。如：22.Weareinvitedtoaparty_________inourclubnextFriday.A.tobeheldB.heldC.beingheldD.holding解析：A此题考查非谓语动词的用法,那么我们讲过，非谓语动词有三种形式todo，done,doing。做题的时候关键在于根据句意分清句子成分和动词和相应主体之间的逻辑关系。句意为：我们被邀请去下周五在我们俱乐部举行的一个聚会。Held和aparty构成逻辑上的被动关系，所以用过去分词做状语。可排除现在分词holding。通过时间状语nextFriday，我们可以推测出发生在将来，然后综合表示将来的被动，所以是tobeheld。高考中的单项填空题虽然只有15道，但考查的知识点却几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、倒装、it的用法等，此外，还有交际用语。考点虽然广泛，但却以动词为重点。从历届全国高考及各省的高考题来看，动词少则5道（占单选题总量的33.3%），多则8道（占单选题总量的53.3%）。动词的考点包括时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词辨析、短语动词等，这些都是我们高考复习的重点。不过今年没考查冠词，但是交际用语考了4道，21题29题30题，32题，从这我们可以看出考查的重点更倾向于语言的实际使用，这也更符合语言学习的目的。考生需要注意以下解题技巧：一、利用“特殊关键信息”解题单项填空题题干中某些句子或短语会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些句子或短语为“关键信息”。例如25.ThenumberofforeignstudentsattendingChineseuniversities________risingsteadilysince1990.A.isB.areC.hasbeenD.havebeen其中的thenumberof起着关键作用，我们非常熟悉它的使用，它做主语谓语动词一定是单数。二、利用“中西语言思维习惯差异”解题近年来，日常交际用语仍然是单项填空题考查的重点之一。而且，这种题许多情况下是以英汉两种语言表达习惯的不同来命题的，解答这类题时，切记要撇弃中文思维。21.-------JohnandIwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.--------Oh,_________!A.cheerupB.welldoneC.goaheadD.congratulations这个题我们首先要理解句子意思，说的是约翰和我下个月庆祝我们40周年结婚纪念日。然后考察我们这个时候如何回答。按照一般的习惯应该是对别人表示的祝福和祝贺。所以答案很自然是D.三、利用“语法分析法”解题单项填空题常考的语法项目有：时态和语态、非谓语动词、句式结构等。这类题许多情况下是放在一定的语言环境中来进行考查的。如果我们能结合试题的语言环境，并运用语法分析法，就会使很多难题迎刃而解27.Sosudden________thattheenemyhadnotimetoescape.A.didtheattackB.theattackdidC.wastheattackD.theattackwas这个题我们可以看到sosudden放在句首，那么应该是倒装的形式，而且是半倒装。所以排除BD，然后我们再来判断助动词,那么因为主语是theattack,sudden是形容词，所以判断助动词是was，其实这句话的原来形式应该是这样的：Theattackwassosuddenthattheenemyhadnotimetoescape.四、利用“标点或连词”解题标点符号虽小，但可以提供很多信息。例如：疑问句之后要用问号；感叹句之后要用感叹号；句中有逗号，可提示此处有可能为“非限制性定语从句”，也有可能为非谓语动词作状语等等。所以，由标点符号入手，我们可以确定做单项填空题