2009年高考语文二轮专题复习课件五(上)实词讲稿

高考专题辅导专题五：正确使用实词第一模块：语文知识《考试说明》要求：正确使用词语（包括熟语）能力层级为D级。正确使用现代汉语的虚词正确辨析同义词或近义词正确使用熟语1、正确使用实词，一般是在动态语言环境中考查词语的语境义。近几年高考侧重于考查辨析、判断或选用近义词的能力。词语的使用还离不开语境，常常需要结合上下文或一定的语境加以判断，这里不仅有是否正确的问题，还有是否更好的问题。所选的实词多是媒体常用，生活中常见但又易混淆的词语，试题多表现为同音词、近义词或既同音又近义的实词辨析填空客观题。•2、正确使用虚词。•虚词是汉语中不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。•虚词考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。•3、正确使用熟语。•熟语指固定的词组，主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。•正确使用熟语包括正确理解和正确使用两个层面，即正确理解熟语在语境中的意义，根据语境正确使用熟语，包括能够辨析熟语使用的正误。•熟语是2004年《考试大纲》的新考点。2004年考纲中把原来成语改为熟语，意味着词语范围的扩大，意味着高考更贴近生活实际，意味着中学生必须进一步走向生活。命题前瞻：（预测今后词语考查趋势）1、考查词语的题量渐趋收缩，这与第一卷选择题整体上呈减少趋势不无关系，因而实词和虚词可能组合考查。2、考查内容和形式更加灵活。考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填充题、判断题、修改型等主观应用性题目。3、在动态语境中考查是不变的宗旨，命题将更贴近生活实际，新词新语是首选内容。4、对虚词的考查每年各有侧重，重点为副词和关联词。1、虚词：•考查近义关联词、副词为主，偶有介、助词。2、实词：•考查近义实词辨析、选择。一、考什么3、考查常用熟语：成语惯用语谚语格言（含近于格言的名句）歇后语等固定、准固定短语★了解词的最基本知识：（1）能分出实词与虚词以及它们各自的类别。（2）从语法意义上区别易混虚词。（3）从词汇意义和语法意义的结合上，辨析近义词。（4）结合语境选择使用虚词、实词。将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后的情景。②在休斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。A．时间效劳从属B．瞬间效力从属C．瞬间效劳归属D．时间效力归属答案:B【考点】考查近义实词【解析】【解析】本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）①我们在送别朋友时，常常引用“”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。③我们在从事某项工作时，如果进展顺利，，即使时间长一点，也很少感到疲乏。A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝啬轻车熟路B.海内存知己，天涯若比邻吝啬得心应手C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝惜得心应手D.海内存知己，天涯若比邻吝惜轻车熟路答案:C【解析】“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够劝慰友人伤别之心。“吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。“轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。答案:A【解析】C培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育、培育新人B本指在水面上出没,比喻盛衰、消长，也指随波逐流，与道沈浮俯仰。（《淮南子·原道训》）与世沉浮；涵养：修养，很有涵养；滋润养育用造林来涵养水源高考试题回放(2004）1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。A、终止蜕化难免B、中止退化难免C、中止蜕化不免D、终止退化不免②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔斯白山羊的品质正在逐步地。③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上了熟悉的大街小巷,想起许多往事。A、终止蜕化难免B、中止退化难免C、中止蜕化不免D、终止退化不免D分析：答案为D。本题考查的是意义相近的词语准确运用的能力，解答本题关键是辨析词义。“终止”是最终停止，永远停止；“中止”是中途停下来，以后还可能接着进行。句①显然要用“终止”。“蜕化”是变化形态，“退化”是从本质上倒退的变化，句②当然要选“退化”。“难免”与“不免”都有免不了的意思，但“不免”是副词，句意侧重于已经发生的动作行为，“难免”是动词或形容词，意思比较实，句③用“不免”更确切。2.依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是（）阅读优秀作品，其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以大自然和人生的多姿多彩，还可以激发自然、热爱生活的感情。A、品味体味珍爱B、品评体验珍惜C、品评体验珍爱D、品味体味珍惜A解析：此题考查同义词的辨析能力。正确答案为A。“品评”比“品味”更深一层，含有“评论”的意思，原句中没有“评论”之意，故选“品味”。“体味”侧重主观感受，“体验”则是身体力行之后的认识，原文中没有“体验”之意，况且读书并不能代替“体验”，仅仅是“体味”而已。“珍爱”与“珍惜”，前者的含义是“珍重、爱护”，后者的含义是“珍重、怜惜”。况且，从词语搭配看，“珍惜自然”搭配不当，应选“珍爱自然”。答题技巧•通过对高考题的分析,解“词语辨析”题和填空选择组合题可从以下方面考虑:•一、实词的辨析选择•1、留同存异法。•如：06年北京卷的“淡去”与“淡忘”，“去”强调“消逝”，“忘”侧重“忘记”。•2、把握语境法。•如“深”：夜深人静、深深的海洋、深红色的外衣、情意深长、内容深奥。•3、筛选排除法。•4、语感品读法。•词语是在一定的语境中使用的，分辨在一定的语境中究竟用怎样的实词，首先要凭借语感。但是每个人的语感都有局限性，所以仅靠语感并不保险，还要对词语和语境是否协调作些分析。这种分析一要看词句能否通顺，二要看在意思的表达上能否取得最佳效果方法指津：1、重视积累，强化训练。2、认读近义词，学会辨析。3、根据语境，仔细辨别。近义词辨析方法一、从词的意义上辨析二、从词的用法上辨析三、从色彩方面辨析①词义涵盖的范围大小不同有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。•例：边疆——边境局面——场面•时代——时期事情——事故•前者词义所指范围大，后者词义所指范围小一、从词的意义上辨析•再如：•a.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。（）•b.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。（）•A、囊括B、包括词义范围的不同，还表现在有的词是事物的集合体，有的是事物的个体。例：河流——河书籍——书树木——树船只——船②词义的轻重不同例：岳飞被秦桧，以“莫须有”的罪名被杀害。（诬蔑诬陷）诬陷分析：诬蔑——捏造事实，破坏别人名誉。（轻）诬陷——妄加罪名，进行人身陷害。（重）根据后文“被杀害”推知程度较重，故选后者。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：请求—恳求批评—批判担心—担忧失误—错误显著—卓著妨碍—妨害•有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：•a.这么晚了还放录音机，会别人休息的。b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。•A、妨害B、妨碍③词义侧重点不同例：工作人员已经了会议代表返回的机票。（预定预订）预订预定——预先规定或约定：预定计划/预定时间预订——预先订购：预订报纸/预定酒席两个词语前者重在“定”，规定、约定，后者重在“订”，订购。根据“机票”，故选后者。又如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。“防御”与“抵御”都有抵挡、抵抗的意思。但“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。如：亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同危机方面的苍白无力。“审定”与“审订”都有审查、审阅的意思。但“审定”侧重于审阅、修订，“审订”侧重于审查、决定。例如书稿，计划。防御审定审订二、从词的用法上辨析•有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方向—性格、意志）等。再如：•a.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。•b.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。A、流传B、留传①词语的习惯搭配不同例：歌手把深厚的感情在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。（灌注贯注）贯注分析：灌注——浇进，注入，如把铁水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；贯注——精神、精力集中或语气连贯，如全神贯注。“感情”与“贯注”习惯搭配。又如：（1）侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款（2）履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策注意：在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。•有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语—副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语—名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语—常作状语）等。②词性和句法功能的不同例：他细细，才明白了那句话的含义。这场演出中许多节目的艺术很高。（品位品味）品味品位分析：“品位”是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平；“品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思，也可做名词，指物品的品质和风味。第一个例句中根据语境，应选择动词，故用“品味”，第二句指艺术作品的水平，故用“品位”。阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。障碍（名词）排除一切障碍。强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。壮大（动词）人多可以壮大声势。“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”；可充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语，如“公开的秘密”。从语法功能的角度，也能区分词义。•有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对