2010年中考语文复习专题

2010年中考语文复习专题语言的实际运用永修县外国语学校张扬文2020/1/15第一部分考纲解读江西省2010年中考语文考试说明中，对语言运用的表述是：“语言运用主要考查学生的语言实际运用能力，体现综合性、应用性和实践性，重在考查学生运用语法、修辞等基础知识解决问题的能力。”考查目的：主要考查学生的语言实际运用能力考查重点：重在考查学生运用语法、修辞等基础知识解决问题的能力考题特点：综合性应用性实践性所谓综合性，体现语文知识与能力的整合。如2009年江西考卷第8题，是一道综合性实践活动试题。第1小题要求解说“武”字所蕴含的思想感情，考查的是学生对汉字的构字方法和汉字作为表意文字这一知识点，但不是以枯燥的知识概念为考查题型，而是让学生对汉字进行结构拆分，将知识与能力结合起来，培养学生对博大精深的汉字的深层次解析，达到培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情，激发学生学习母语的浓厚兴趣。所谓应用性，强调试题重在实际运用。如，词语在语言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。所谓实践性，强调试题来源于生活，强调语文与生活的密切关系。如，2010年样卷（一）中，第8题以2009年中国（江西）红色旅游博览会为选题，设计了三道小题，其中第3小题，要求学生介绍家乡的自然风景或人文景观，与生活密切相关。试题权重与题型：2010年的试卷在结构上保持了稳定。结构与权重如下：积累与运用26分，其中语言运用18分；古诗文阅读4分；文言文阅读10分；现代文阅读30分；写作50分。2009年中考江西卷中，语言运用题共7题，其中第8小题又包含了3个小题。2010年的样卷（一）与去年的考题数量完全一致，保持稳定不变。第二部分2010年考试题型预测1、常规运用题：汉字的音形辨析、词语的运用、辨析或修改病句、语言表达的简明连贯得体等2、创新应用题：（1）改写、补写、续写、仿写句子（2）图表（徽标）题（3）广告语（4）对联（5）节目主持词、串词（6）短信（7）赠言、寄语（8）说文解字（词）（9）贺卡、慰问信（10）推荐语、颁奖词（11）口语交际（12）综合性实践活动第三部分2010年中考复习策略常规运用题·音形辨析依托教材，主要复习注释、课后“读一读写一写”中所列举的生字词，重点罗列易读错、易写错的字词，分类辨析，把握规律。复习时，应把握如下要点：1、积累多音多义字，寻找识记规律。如“炮”字，在“如法炮制”中念páo，其它情形中念pào;2、关注形声字，防止“认字认一边”的误读，并注意从形旁入手分析其意义、辨别其正确读音。如，肓——盲瞠——膛3、注意形近字的读音，可归类记忆。如，炙——灸“横戌点戍空心戊十字戎草字戒”“已半巳满不出己”4、关注错别字，分析误写的原因：①同音误写，如：克服——刻苦欧洲——殴打——海鸥②形似误写，如：已经——巳时——自己粟米——板栗③字义混淆而误写，如：略（掠）夺以（已）经串（穿）插④随意增减笔画而误写，如：步武染对字形这一块，既要注意归类析异，又要特别关注形声字，依形旁辨析；还要注意据义定形，如：一副对联、一副笑脸、一幅字画，“副”字讲究的是成套的，“幅”字强调的是宽度。常规运用题·词语的运用1、正确使用实词：注意词语的使用对象、感情色彩、词义轻重、近义词辨析等，根据语境推断、选择符合语境的。如：①为了躲避敌人的搜捕，她（化妆、化装）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。②她是一个爱美的人，每天都要花上半天时间来（化妆、化装）。2、正确使用虚词：注意虚词的适用对象、场合、范围、习惯搭配等，依据语境判断，尤其要注意关联词语的配对使用。3、正确使用成语（包括熟语）：熟语，包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等，2009年江西卷第3题考的就是成语的使用。这种题型，平时积累是关键。对于成语的使用，应注意以下几点：（1）要弄清词义，不可望文生义。如：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（2）要辨明差异，注意关键语素。如：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的表现不负众望（不孚众望），结果落选了。（3）要分辨褒贬，把握感情色彩。如：①齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。②陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。（4）要顾及语境，做到前后照应，首尾一致。如：①玉器厂展品室内陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是美不胜收。②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是琳琅满目。常规运用题·辨析或修改病句（1）病句类型：①搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当。②成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语等。③句式杂糅：两种句式混用到一起而产生混乱。④语序不当：因果颠倒、不符合事物的认识规律或发展规律等。⑤用词不当：感情色彩不符、关联词语误用等。⑥重复赘余：词语重叠或修饰限制语多余。⑦不合逻辑：包括语意违背常理、前后自相矛盾、前后不一致（一面与两面不相应）等。（2）辨析病句的常用方法：①语感审读法：按习惯辨别其是否别扭，若别扭，则分辨原因，加以修改。②主干压缩法：先提取主干，检查主干部分是否存在问题；若主干没有问题，再检查枝叶部分是否存在问题。③造句类比法：仿照原句的结构早一个日常用的句子，在比较中辨析。④逻辑意义分析法：从概念的使用、判断、推理方法等句理方面进行分析，辨析用词、搭配是否得当，语序和句间关系是否合适。（3）修改的步骤：一读、二找、三改、四确定、五修改。（4）修改的原则和方法：原则——保原意、改动小、改法活。方法——增、删、换、移。常规运用题·语言表达的简明、连贯、得体1、常见题型为：拟标题、用一句话概括主要内容、选择与上下文衔接最恰当的语句、排列语序、连词成句等。2、复习要领：①拟标题：选文常见材料为消息，要指导学生把握消息的组成部分，抓住导语部分，提取主要信息，所拟标题要符合标题的特征：简明、新颖、有吸引力。（样卷四第7题）②用一句话概括主要内容：抓住中心句和关键句，提取主要信息，高度概括。（样卷三第7题）③选择与上下文衔接最恰当的语句：注意前后文的连贯。（样卷二第6题）④排列语序：分辨各语句间的逻辑关系，找出先后顺序。（样卷三第5题）⑤连词成句：找出所选词语之间的联系，根据题意确定一个中心，注意语序和字数要求，确保语句的连贯流畅。创新应用题·改写（含句式变换）（1）肯定句改为否定句（或双重否定句）：例：①这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句）改为：这个产品质量不差，价格也不贵。②谁都认为他是一个好人。（改成双重否定句）改为：没有谁不认为他是一个好人。（2）陈述句改为反问句：例：把书还给我。改为：还不把书还给我吗？（3）陈述句改为感叹句：例：这是真正的英雄。改为：这才是真正的英雄啊！（4）长句改短句：例1：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。例2：样卷三第6题创新应用题·改写（含句式变换）（5）短句改长句：例：①图书目录是一种记录出版情况的工具书。②它也是一种记录收藏情况的工具书。③这种工具书按一定的顺序编排，供人们查找图书。④它也是记录著者的工具书。⑤这种工具书还有一项内容，记录书名。改为：图书目录是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。（6）单句组合成复句：例：（2009年·徐州）使用恰当的关联词语，将三个短句组合成一个复句：①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。③要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。创新应用题·改写（含句式变换）（7）主动句和被动句的变换：①主动句改被动句：例：真糟糕！狼叼着了小羊羔。改为：真糟糕！小羊羔被狼叼着了。②被动句改主动句：例：这部优秀的影片被观众喜欢。改为：观众喜欢这部优秀的影片。（8）突出强调修饰语：例：（2009·江西）在不增删文字的前提下按要求改写句子：突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。创新应用题·补写这一类题型，要求正确理解上下文，保持上下文的连贯一致；全面准确地概括文段，与文段相对应；语言形式要恰当，修辞结构要一致，语言风格要协调。例：（2009·娄底）把下面歌颂教师的对联补充完整：上联：三尺讲台育桃李下联：一支粉笔写春秋创新应用题·续写续写，是对上文的补充，要做到形似与意谐。所谓形似，就是句子结构、修辞与前句一致；所谓意谐，就是句子意义与前句相关、相连。例1：（2009·荆州）下面是《做人》这首小诗的前两节，请续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀例2：样卷二第5题创新应用题·仿写仿写，既到形似，又要神似。形似，表现为语句结构、表达方式、修辞方法相似；神似，表现为表达内容一致、意境风格一致、思想主旨感情一致。例：（2010江西样卷一·第5题）每年春节的祝福短信已成为中华大地一道亮丽的风景。请仿照下面的短信形式，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。摘一千颗星星照亮您的前程；；折一千只纸鹤放飞您的欢乐；；说一千个句子祝您吉祥喜庆！创新应用题·图表（徽标）题这种题型多以表格、条形图、扇形图、示意图、徽标、漫画等为材料，一般从四个角度设计试题：一是描述式，直接描述图表的内容或解说徽标、漫画的含义；二是说明式，根据图表信息，进行推断总结；三是议论式，针对图表信息提出解决问题的方法、措施或联系实际生活谈启示；四是开放式，根据图表设计相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。创新应用题·图表（徽标）题解题关键为：1．注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3．注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4．把握题干要求。根据题干要求进行回答，才能有的放矢；同时题干要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。5．简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。例（2010江西样卷一·第6题）要求解说江西省第十三届运动会（2010年在鹰潭市举行）会徽的创意。创新应用题·广告语这种题型要求紧扣主题，把握广告对象的特点、信誉和作用，或宣传的意义和价值，做到篇幅适度，语句通俗易懂，音韵和谐，易读易记。可设计多种主题的公益广告、宣传标语的练习，如环保、禁毒、禁烟、交通安全、诚信、青年志愿者、关爱艾滋病、关爱社会和他人等。例：酒后驾车酿造了许多的悲剧，请据此拟一条宣传标语。“酒后开车祸患多，平安幸福手中握！”创新应用题·对联做好对联题，首先要把握对联的特点：字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同，并了解对联的张贴规则。常见题型为对联匹配、对联撰写、对联修改、对联猜人等。例：请说出下列对联所指人物：“生死一知己，存亡两妇人。”（韩信）“文坛泰斗几处彷徨几处愤，革命先锋一生呐喊一生忙。”（鲁迅）创新应用题·节目主持词、串词这种题型，开放程度较高，可以是文化节目的主持词、串词，也可能是新闻节目的连接语，也可能是天气预报的过渡语。解题时，既要注意节目