汉语拼音ɑn-en-in-un-ün

汉语拼音：ɑneninunün教学目标1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun。教学难点掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn。教学准备：拼音卡片课件教学时间3课时。第一课时教学目标：学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yuɑn、yin，读准音，记清形，正确书写。教学过程一、复习检查1．卡片认读复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2．出示整体认读音节ye、yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。【设计意图】通过复习，熟悉前面学过的内容，让学生学有准备，为本节课教学做铺垫。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：ɑnenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。【设计意图】先让学生领会前鼻韵母的发音根本，能使下面的教学更顺利，对于ɑneninunün的各个教学环节不用再过多的重复。三、教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn1．看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。2．教学ɑn的发音。（1）讲解发音要领：把ɑ和-n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3．ɑn的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）。4．教学整体认读音节yuɑn，看图，图上画着什么？5．教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。6．yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）四、教学前鼻韵母en1．看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en。2．教学en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3．教师领读、指名读、齐读。4．en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）。五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin1．看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin2．练习发音。谁能学着发ɑnen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3．告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4．整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yīn、yīn、yīn。十五的月亮洒银光，yín、yín、yín。夏天热，喝饮料，yǐn、yǐn、yǐn。杯上有个小手印，yìn、yìn、yìn。5．拼读音节练习。六、巩固练习1．认读ɑn、en、in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2．“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。【设计意图】设计本环节，是因为低年级孩子好动，注意力集中时间不长，想通过游戏，既吸引孩子注意力，又能有效的对所学新知识进行巩固，使学生有主动学习的兴趣。七、书写指导第二课时教学目标1．复习巩固前鼻韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin。2．学习声母与ɑn、en、in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。教学过程一、复习巩固1．卡片认读前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin、yuɑn，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2．对比读：ɑi—ɑnei—eniu—in读后说说它们有什么不同。3．听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）二、拼读ɑn、en、in构成的音节1．出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）2．指名读、齐读四声练习。shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）三、学习带ɑn的三拼音1．出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？ɑn和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2．填空：j—ü—ɑn→()q—ü—ɑn→()x—ü—ɑn→()复习ü上两点省略规则。四、游戏做“摘星星”的游戏。五、小结第三课时教学目标1．继续学习前鼻韵母un、ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。2．通过j、q、x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查。1．认读卡片ɑn、en、in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2．指名读音节，音节词。Shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn二、提出教学任务上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。三、教学鼻韵母un1．看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2．读准un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn拼读音节。四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun1．看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün。2．读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？3．出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）4．四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）。五、教学带ün的音节1．出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）2．出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3．教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。六、看图拼读音节1．看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3．看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边。）【设计意图】引导学生学会看图，培养学生说话能力，在说话的过程中进行发音巩固。七、拼读儿歌1．出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）5．有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6．课后能够背诵儿歌。八、认生字1．卡片抽读认过的生字。2．出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？九、巩固练习1．比一比，看谁读得清。ɑi——ɑo——ɑnou——un——ünen——ei——er。2．拼一拼，读一读。yànzidàsuànxuěrénhǎǐtúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn3．跟录音读课文，试着背诵儿歌。十、小结