2010年永定县校本教研工作现场会活动方案

永定县校本教研工作现场会活动方案主办：永定县教育局永定县进修学校承办：永定二中二0一0年十一月目录------------------------------------------------------永定县校本教研工作现场会活动方案-----------------（）永定二中校本教研经验交流发言稿-----------------（）永定三中校本教研经验交流发言稿-----------------（）侨钦中学校本教研经验交流发言稿-----------------（）培才中学校本教研经验交流发言稿-----------------（）洪山中学校本教研经验交流发言稿-----------------（）专题讲座文稿---------------（）永定县校本教研工作现场会活动方案永定二中为迎接全县初中校校本教研工作研讨会在我校顺利召开，同时为了对我校近年来校本教研制度建设工作进行深层次的回顾和总结，展示我校当前课堂教学模式改革中的做法与成效，反映在当前新课程背景下最突出的课堂教学中问题的破解方法与效果，体现“以校本教研为载体”的教学理念，展现“向课堂45分钟要效益”的高效课堂模式。特制定以下工作方案。一、指导思想为实现我校教学质量稳中有升，走素质教育之路，创建一流农村中学，必须把握时机，深化教学改革，突出教学中的主体地位，把学校的主动权交给学生，扩大学生的参与度，延长学生的参与过程；必须以“自主学习，当堂反馈”、“一课多磨”、“同题异构”的教学模式来推动课堂教学的有效性；必须建设有我校地方特色的校本教研制度，提高教师的教研能力，转变教师的教学理念，改进教学方式，走有效地教学之路，提高教学的艺术性，从而实现课堂教育教学水平的全面提高。二、活动主题以校本教研研讨为载体，促进学校教学业务工作的改进，提高学校教学研究活动针对性和实效性，促进教师专业化成长、课程改革的可持续发展、浓厚学校教研氛围，进一步提高我县初中教育教学质量。三、活动领导机构组长：阙锦章副组长：江鑫源、游爱娇、邓凌、胡锦华成员：张龙书、张发勤、沈声文、赖春荣、陈浩、熊清华、廖永生、张素兰、吴莉芬、王子平、马元文、刘小生、各教研组长四、活动安排表时间内容地点主持人负责人8:20专家、来宾来校报到，领取相关材料门卫室廖永生8:20~8:30参观校本教研展示阶梯教室门口沈声文沈声文8:30~10:45县局校领导发言、校本教研经验交流阶梯教室张龙书张龙书11:05~11:50课堂教学观摩张发勤张发勤2:15~5:00市普教室专家专题讲座、县中教股、室布置相关工作阶梯教室张龙书张龙书5:00来宾上交《倾听您的心声-----代表回执》廖永生五、教学观摩安排开课科目开课时间课题课型开课老师开课地点语文11月5日第3节《夏感》传帮带陈晓芬七年级（2）11月9日第4节《夏感》传帮带张晓玲七年级（8）11月4日第3节《背影》(1)优质课罗福辉八年级（7）11月10日第3节《中国人失掉自信力了吗？》优质课沈春蓉九年级（8）数学11月8日第3节《等式的性质》一课多磨阮文荣七年级（6）11月9日第4节《等式的性质》一课多磨张发勤七年级（3）11月8日第3节《三角形全等》（2）优质课张天石八年级（10）11月11日第3节《用列举法求概率》优质课胡贞华九年级（6）英语11月10日第3节《Unit2topic3sectionB》传帮带王瑞芳七年级（10）11月10日第4节《Unit2topic3sectionB》传帮带邱清兰七年级（3）11月9日第4节《Unit2topic3sectionB》一课多磨马元文八年级（6）11月8日第3节《Unit2topic3sectionB》一课多磨廖菊湘八年级（3）11月8日第4节《Unit2topic3sectionB》一课多磨郑素莲八年级（1）11月9日第2节《Unit2topic3sectionB》一课多磨陈赛皎八年级（2）11月8日第3节《Unit3topic1sectionC》同题异构吴夏琳九年级（6）11月10日第3节《Unit3topic1sectionC》同题异构卢华荣九年级（3）文综11月9日第4节《自我新形象》(3)优质课游红娟七年级（5）11月2日第3节《北伐战争》同题异构饶晓娟八年级（7）11月5日第3节《北伐战争》同题异构简彩华八年级（11）11月9日第4节《北伐战争》同题异构赖春荣八年级（8）11月9日第4节《滔滔黄河》优质课李东兴八年级（5）理综11月9日第4节《生物体的器官、系统》优质课游凤娇七年级（2）11月9日第4节《光的折射》优质课赖庆雄八年级（10）11月10日第3节《欧姆定律》优质课赖胜生九年级（2）11月8日第4节《燃烧与灭火》传帮带林幼春九年级（9）11月9日第4节《燃烧与灭火》传帮带赖伟清九年级（7）六、活动分工及负责人组别项目负责人材料组分发材料廖永生展板沈声文各教研组校本教研过程材料沈声文研讨组拟定开课教师教务处拟定教学内容、教学设计教研组长后勤组横幅、标语、会场布置等熊清华来宾接待张素兰、吴莉芬午餐、矿泉水赖春荣抓学习反思促教师发展——侨钦中学校本教研工作总结永定县侨钦中学创办于1988年秋，是一所年轻的农村初级中学，2003年被定为龙岩市课改基地校。学校位于省道福三线旁，校园占地15000平方米，学校现有教职工81人，中、高级教师70人，教学班级17个，学生958人。学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，积极深化新课程改革实验，促进学生和谐、自主地发展。近年来，随着基础教育课程改革实验的逐步深入和我县教育形势的蓬勃发展，学校立足于课堂教学改革，狠抓校本教研，迸发出了前所未有的干事创业的热情和劲头，学校的教育教学成绩发生了较大的变化。一步一个脚印，一年一个台阶，近几年中考成绩喜人，学校先后被评为市“先进教工之家”、市、县“文明学校”、县“教育先进单位”，县“德育工作先进学校”，特别是今年，我校胡志芳同学荣获2010年第20届全国初中应用物理竞赛二等奖，同时我校被福建省政府评为省先进教育单位，赢得了上级的肯定和社会各界的普遍赞誉，现将我校校本教研工作总结如下：一、更新观念，加强领导，不断健全学校校本教研机制。1．我校以学校课程改革为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织，由校长负总责，分管教学的副校长具体负责抓实施；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，每学期专门召开二次以校本教研为专题的行政扩大会议，教务处每个月召开一次教研组长会议，具体商讨各组教研工作中出现的具体问题，使得我校以校为本的教育科研工作得以顺利进行。2．建立校本教研工作制度。制度是实施的保障，我校通过行政会议研究决定，每周开展教研活动一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，开展说课、上公开课、评课活动，并及时总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容。要求教师必须写好教学随笔，将教师参加教研活动纳入教师绩效管理。并且，我们还实行了以年级为单位的学科集体备课，备课时需确定中心发言，再集体讨论。二、加强新课改理论和专业理论知识的学习，开展教学基本功大赛和新课程优质课大赛，提高全体教师的基本素质和课堂教学水平。1、组织教师学习《新课程标准》。我校十分重视《课标》的学习、交流、研讨、反思、总结等系列过程的再学习，再提升。通过分学段解读，研习，开展课标竞赛，撰写心得体会等形式，把学习新课标与构建新课堂，落实新理念，尝试新教法等有机结合，让教师认识到课程改革既是挑战，又是机遇，自觉地用课标指导教学实践，评价教学质量，以全新的素质接受改革浪潮的“洗礼”2．组织全体教师认真学习各课改先进材料、新课程相关理论知识、观看新课程优质课教学光盘等形式，达到提高全体教师的理论素质。树立“以人为本”的教育理念，确立“一切为了人的发展”的教育思想。3、组织部分教师赴县城或龙岩参加教研先进学校的校本教研观摩研讨会，学习他人先进经验，弥补不足，让学校老师开阔眼界，提高了广大教师的课堂教学水平和对校本教研的进一步认识。4、每学期召开新课程优质课大赛，培养和造就了一批教学新秀，全体的教师的课堂教学水平均有不同程度的提高。5、学校内部的“每周公开课”活动经常化、制度化，雷打不动。三、加强教师专业培训，提高教师专业素养。一支高素质的教师队伍是我们顺利实施课程改革，提高教育教学质量的重要保证。我校通过多种校本培训方式，为教师的专业成长搭建平台。培养学科骨干。对青年教师而言，学校采取“一对一”的方式来帮助青年教师尽快成长；对骨干教师来说，学校给他们创造外出学习的机会，为他们提供展示才华的舞台，让他们承担课题研究任务，推荐他们参加各种比赛。近几年来，学校骨干教师队伍不断壮大。四、认真做好毕业班教学管理和复习备考工作。1．抓好毕业班集体备课、复习研讨会，重点抓好复习教学的研究、指导和管理。2．抓好各学科中的教学进度。对毕业班复习工作要求要精选复习内容，精设练习试题，杜绝机械重复和无目的的滥练。要提高合格率、优秀率、升学率。3．定时、定期召开毕业班师生座谈会，及时了解教师、学生的心理状态和教学状态，并做及时调整。尤其做好各方面的服务工作。五、学校校本教研存在的问题。校本教研本身深植于教与学的日常活动之中，因而达到了学校领导认可、教师欢迎、学生满意的效果，我校目前仍处在开展校本教研的初始阶段，不可避免地存在一些问题，亟待梳理和解决。1．教师负担太重，教师参与兴趣不足。开展校本教研需要教师投入大量的时间和精力，进一步加压将产生负效应。教师负担问题十分突出，繁重的课业负担及升学压力，让相当数量的教师没有时间学习和充电，没有时间深层次地钻研教材，咀嚼课标，也没有时间和精力去关心社会和身边发生的事情。2．专业引领相对不足，问题意识有待提高。学校老师在开展校本教研中，感觉最大的困难在于缺乏专业人员的引领、专家的高层次指导。毕竟乡下教师的视野、看法和研究水平、指导水平是很有限的。3．学校硬件建设不够，制约校本研究发展。初中新课程在实验教学、多媒体设备上要求较高，对于农村学校来说，这些硬件的建设是一个难题。我校没有实验室、图书馆，部分教师连计算机都不会用，制约着校本教研的进一步深入。4．校本教研还存在经验不足，急需向先进学校学习，提高校本教研的质量。2010年10月28日加强校本教研提高教育教学质量培才中学张豹开培才中学创办于1984年，二十多年来，在各级党政领导、上级教育主管部门和社会各界的关心支持，以及全校师生共同努力下，我校各项事业取得长足发展，教育教学质量稳步提高，今年中考，我校的学生巩固率、中考成绩合格率、中考优秀率等综合比率评比中，位居全县前列。学校连续8年被评为县教育先进单位。在2009年，我校还以优质高分通过“福建省农村中学合格学校”的评估验收。现就我校“加强校本教研，提高教育教学质量”的一些做法向各位领导汇报，与各位同仁交流，敬请批评指正。一、领导重视，营造氛围，全员参与随着新课程的全面推进，校本教研成为新课程在实施过程中不可或缺的研究方式。校本教研对农村学校来说，不仅是个新课题，更是个难题。难就难在有部分老师的观念没有改变，仍然存在教研是专家、教研员的事，是个别骨干的事，自己不会做也无须做，只要上好课就行了的认识误区。对校本教研不参与或抵触，造成校本教研的个体游离或缺失。因此营造浓厚的校本教氛围让教师学习新课程理念非常重要。我校采取如下做法1、成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各相关职能部门为组员的校本教研领导小组。领导小组负责学校的校本教研的领导、组织协调工作，并拔给经费，保障校本教研持续、有效、正常开展。2、每周教工例会前播放课改VCD光盘。3、每学期要求每位教师撰写5000字以上的教研心得。4、教研组确定专题学习教研文章。5、举办教师教研论文大赛。通过多渠道、多方位的学习新课程理念，我校已经初步形成了新课程改革的氛围，每位教师都具有较强的新课程理念意识，为新课程的实施，迈出了坚实的一步。二、认真分析研究，确定原则目标校本教研做法万千、方法各异、形式各不相同。但一切从实际出发、实事求是、有的放矢，是解决问题的根本途径。全面研究分析