2010年秋季一年级数学上册第三单元加减法

1第三单元加减法（一）单元要点分析本单元的主要内容有：加法交换率的初步理解；10以内的加减法；谁比谁多（少）几的问题；连加、连减、加减混合运算。本单元是学生学习加减法的开始，是数概念中最基础的知识之一。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。教学目标：1.知识与技能（1）能正确计算10以内的加减法。（2）培养学生提出问题与解决问题的意识。2.过程与方法在具体的情境中，使学生初步体会加减法的含义，能正确地、比较熟练地进行10以内数的加、减法。3.情感态度与价值观（1）初步感知数的计算与生活的联系。（2）在运算过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。教学难点：学生10以内加减法计算速度以及正确率的提高，解决谁比谁多（少）几的问题。教学关键：采取学习方式的多样性，使学生在兴趣中逐步体会加减法的含义及学会计算。单元教学准备：教具准备：圆片若干、小棒、实物展示台、挂图、小黑板学具准备：圆片若干、小棒若干、1—5的数字卡片单元教学课时安排：本单元教学时间为20课时。2第一课时：有几枝铅笔教学内容：加法的含义及5以内数的加法。（课本P22—23的内容）教学目标：在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法。初步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重点：知道加法的含义，并能正确地读出算式。教学难点：会计算5以内的加法教具准备：圆片若干个、小棒学具准备：圆片、小棒补充练习：看谁都能算对？2+1=4+1=2+2=3+2=1+4=3第二课时：练习课教学内容：5以内加法的练习。教学目标：1.能正确计算5以内的加法。2.培养学生提出问题与解决问题的意识。3.在运算过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点:进一步体验加法的含义。教学难点:能够正确的计算5以内的加法。教学准备：教具准备:挂图以及小黑板学具准备：小棒补充练习：+=4第三课时：有几辆车教学内容：加法交换率的含义（课本P24—25的内容）教学目标：1.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。2.体会“加法交换率”的含义。教学重点：仔细观察，动手操作，会列出不同的算式。教学难点：从不同的角度去观察、思考问题，理解“加法交换率”的含义。教学准备：教具准备：图片、小黑板学具准备：小棒、1—5的数字卡片补充练习：﹢﹦﹢﹦5第四课时：练习课教学内容：加法交换率的练习教学目标：1.通过练习，进一步理解“加法交换率”的含义。2.正确、熟练地口算5以内的加法。教学重点：进一步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学难点与关键：1．从不同的角度观察、思考问题。2.进一步体会“加法交换率”的含义，能看图熟练的列出两个不同的算式。教学准备：教具准备：小黑板、1—5的数字卡片学具准备：小棒、1—5的数字卡片补充练习：3+1=2+3=4+=41+3=3+=50+4=6第五课时：摘果子教学内容：5以内的减法（课本P26—27的内容）教学目标：1.让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。2.进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力。3.通过具体情境和操作，使学生掌握5以内数的减法计算。教学重点：知道减法的含义，并能正确的读出算式。教学难点：会用数的组成来计算5以内数的减法。教学准备：教具准备：教学挂图、小黑板学具准备：小棒、数字卡片或若干小圆片补充练习：5-1=5-2=5-3=5-4=7第六课时：练习课教学内容：5以内数的减法巩固练习教学目标：1.通过一些生活情境，进一步体会减法的含义，同时感受减法与生活的联系。2.进一步能够正确地口算5以内数的减法，会读、写减法算式。教学重点：培养学生的观察能力和语言表达能力。教学难点：学生能够理解减法的含义，能很好的解决与之有关的数学问题。教学准备：教具准备：小黑板、口算卡片学具准备：小棒、圆片补充练习：我是口算小能手！5-1=5-4=5-5=4-1=4-3=3-2=5-2=1-0=8第七课时：小猫吃鱼教学内容：有关0的加减法（课本P28—29的内容）教学目标：1.让学生进一步体会减法的含义。2.理解得数是0的减法算式的实际意义。3.培养学生的语言表达能力。教学重点：让学生进一步理解减法的含义。教学难点：学会计算有关0的加、减法，理解同数相减结果是0的道理。教学准备：教学情境图、小黑板学具准备：小棒、5个圆圈卡片补充练习：125-3=459第八课时：练习课教学内容：有关0的加减法的练习教学目标：1.学生能正确熟练地口算5以内的减法。2.培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。教学重点：进一步体会减法的含义，能正确、熟练地口算5以内数的加减法。教学难点：培养学生的语言表达能力，让学生尽可能去寻找不同的答案。教学准备：教具准备：口算卡片学具准备：口算卡片补充练习：比一比，看谁算的快又准？5-2=4-1=2+3=5-5=4+1=3-2=5-4=4-0=10第九课时：练习一教学内容：5以内加减法的巩固练习。（课本P30—31的内容）教学目标：1.学生能熟练地口算出5以内的加减法。2.培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3.通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：进一步体会减法的含义，能正确、熟练地口算5以内数的加减法。教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：教具准备：绿叶、红花的计算卡片；数字卡片若干张学具准备：一份5以内的加减法口算卡片补充练习：填一填5-（）=33=1+（）（）+（）=5（）+2=42=（）-0()+3=42+()=55-()=011第十课时：猜数游戏教学内容：6、7的加减法（课本P32—33的内容）教学目标：1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。2.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6、7的加减法。3.培养观察、语言表达和初步运用数字解决问题的能力。教学重点：能正确计算得数是6、7的加减法，掌握计算方法。教学难点：感受数学知识与生活的紧密联系，能用6、7的加减法解决问题。教学准备：教具准备：小黑板、6颗红枣学具准备：7个小圆片、6颗豆子（或其它实物）补充练习：连一连：712第十一课时：跳绳教学内容：8、9的加减法。（课本P34的内容）教学目标：1.在具体情境中，学会有关“8”和“9”的加减法。2.让学生能根据实际情况列出算式，并能说出算式的含义。教学重点：能够正确计算得数是8、9实物加减法，掌握计算方法。四、教学难点：感受数学知识与生活的紧密关系，能用8、9的加减法解决数学问题。教学准备：教具准备：小黑板、方格纸。学具准备：水彩笔、纸张。补充练习：填一填：7+2=（）6+3=（）5+（）=89-4=（）（）-4=58+（）=（）（）=1+813第十二课时：练习课教学内容：得数是8、9加减法的巩固练习。（课本P35的内容）教学目标：1.在具体有趣的情境中巩固学习有关“8”、“9”的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养学生从图中获取数学信息，并用这些数学信息提出数学问题的能力。教学重、难点：1.让学生在具体有趣的情境中练习有关“8”、“9”的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养学生能够交流各自的算法，进行有条理的思考和表达。教学准备：教具准备：小黑板、数字卡片。学具准备：小棒。补充练习：说一说，填一填。（）+（）=（）14第十三课时：可爱的企鹅教学内容：图画应用题。(课本P36的内容)教学目标：1.让学生学会解决简单否认数学问题，巩固8和9的加减法。2.能根据图画中的数量关系，联系加法的含义，能正确地列出算式。教学重点、难点：1.能够用8、9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。2.能够看懂图意；知道图中大括号、问号的含义。教学准备：教具准备：实物投影仪。学具准备：圆片、小棒。补充练习：试一试：9125789653812357874215第十四课时：练习课教学内容：图画应用题的巩固练习。（课本P37的内容）教学目标：1.通过看图说话，逐步培养学生的观察能力和口头表达能力。2.感受数学与我们生活的密切关系。教学重、难点：1．在老师的指导下，学会看图口述三句话。2.根据图画中的数量关系，联系加法的含义，能正确地列出算式。教学准备：教具准备：小黑板。学具准备：小棒。补充练习：练一练：9-3=4+3=3+6=8-8=3+5=9-5=9-2=7-5=4+1=6-0=6+2=7-1=16第十五课时：练习二教学内容：6—9加减法的巩固练习。（课本P38—39的内容）教学目标：1.巩固6、7、8、9的加减法。2.进一步体会大括号、问号的含义。3.培养学生独立解决问题的能力。教学重、难点:1.看图说题意，进一步体会大括号、问号的含义。2.让学生在情境中练习，能够正确、熟练地口算9以内数的加减法。教学准备：教具准备;数字卡片、口算卡片。学具准备：小棒、圆片。补充练习：接着画下去：4+（）=82+（）=85+（）=888817第十六课时：分苹果教学内容：有关10的加减法。（课本P40—41的内容）教学目标：1.通过精心设计活动，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。2.发展学生的数感，让学生有条理地进行思考。3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重、难点：1.能够正确计算10的加减法，掌握计算方法。2.感受数学知识与生活的紧密联系，能用10的加减法解决问题。教学准备：教具准备：10以内的数字卡片。学具准备：小棒、10以内的数字卡片。补充练习:哪两盘合起来是10个？连一连。18第十七课时：操场上教学内容：谁比谁多（少）几的问题。（课本P42—43的内容）教学目标：1.使学生进一步体验加减法的含义。2.借助主题情境，使学生初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3.培养学生提出问题及解决问题的意识与能力。教学重、难点：1.使学生初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2.使学生进一步体验加减法的含义。教学准备：小圆片。补充练习：摆一摆，填一填。比多（）个，（）-（）=（）比少（）个。19第十八课时：乘车教学内容：连加、连减、加减混合运算。（课本P44的内容）教学目标：1.让学生初步理解连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合运算顺序，并正确计算，培养学生的口算能力。2.引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。3.在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣。教学重、难点：1.掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的连加、连减、加减混合计算。2.学会用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减、加减混合计算与生活的密切联系。教学准备：小棒。补充练习：算一算。10-4-6=9+1-4=2+6+1=3+7-4=5-5+6=7+3-6=20第十九课时：练习课教学内容：连加、连减、加减混合运算的练习。（课本P45的内容）教学目标：1.鼓励在具体、鲜明否认情境中让学生合作交流、自主探索，发展学生的探索意识和解决简单实际问题的能力。2.让学生再次体验连加、连减、加减混合的含义。3.让学生在活动中获得两步试题运算顺序的感性体验。教学重、难点：1.进一步体会连加、连减、加减混合计算的含义。2.让学生在学习过程中获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣。教学准备：口算题卡、小棒。补充练习:火眼金睛。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）2+1+6=10（）6-3+0=4（）5+3-2=5（）21第二十课时：练一练教学内容：10以内加减法的巩固练习。（课本P46—47的内容）教学目标：1.能正确计算10以内的加减法。2.在集体的情境活动中，体会加减法的含义。3.培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重、难点：1.巩固10以内加减法的计算，提高计算速度。2.培养学生的观察能力和口头表达能力。教学准备：教具准备：数字卡片、口算卡