2010年秋季五年级数学上册第六课时练习三

-42-第六课时练习三教学内容：第41-42页的内容教学目的：1．熟练掌握两个分数大小的比较。2．能用分数熟练地表示实际中的问题。3．比较熟练地进行假分数与带分数或整数的互化。教学重点：熟练掌握两个分数大小的比较。补充练习：1.甲班有11人，乙班有20人，（1）甲班是乙班的几分之几？（2）乙班是甲班的几分之几？2.写出分母是7的真分数：3.写出分子是7的假分数：4.今年11月份的休息日占这个月总天数的几分之几？5.今年11月份上学的天数占这个月总天数的几分之几？-43-第七课时分数基本性质教学内容:书43-44页教学目的:1．通过找规律引导学生发现分数的基本性质.2．会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.3．能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、发展学生的归纳、推理能力。教学重点：通过找规律引导学生发现分数的基本性质.教学难点：会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.补充练习：1.分数的分子和分母（）乘或除以（）（0除外），分数的大小不变。2.把三分之二的分子扩大4倍，要想让分数的大小不变，分母应当（）。判断题：1.分数的分子增加3，要使分数的大小不变，分母也应增加3。（）2.分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）-44-第八课时找最大公因数（一）教学内容:第45—46页。教学目标:1．经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2．探索找两个数的公因数的方法，学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。3．使学生能探索出解决问题的有效方法。教学重、难点：探索找两个数的公因数的方法。补充练习：1.36的因数：48的因数：36和48的公因数：36和48的最大公因数：2.12的因数：24的因数：12和24的公因数：12和24的最大公因数：3.9和15的最大公因数：56和70的最大公因数：4.24和36的最大公因数：54和90的最大公因数：-45-第九课时找最大公因数（二）教学内容:找最大公因数练习。教学目标:1．通过强化练习，让学生充分理解公因数和最大公因数的意义。2．通过强化练习，让学生能够熟练找出两个数的公因数和最大的公因数。3.学会利用短除法找两个数的最大公因数。教学重、难点：探索利用短除法找两个数的公因数的方法。补充练习：1.直接写出下面各组数的最大公因数：18和9（）39和52（）21和35（）28和14（）4和7（）33和88（）17和68（）12和48（）36和60（）2.选择填空：（1）1、2、7都是14的（）A.公因数B.因数C.倍数（2）8是32和40的（）A.因数B.倍数C.最大公因数-46-第十课时约分教学内容：第47—48页。教学目标：1．经历知识的形成过程，理解约分的含义。2．探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。3．经历探索约分方法的过程，能有条理地、清晰地说明知识形成的过程及自己的观点。教学重、难点：探索并掌握约分的方法。补充练习：一、仔细想，认真填。1.把一个分数化成同他相等，但分子和分母都（）的分数，叫做约分。2.分子和分母只有公因数（），这样的分数叫作最简分数。约分时，通常要约成（）分数。3.分子是8的最简真分数有：二、判断题：1.最简分数的分子和分母没有公因数（）2.约分时，每个分数都是越约越小。（）3.分子、分母都是偶数，这个分数一定不是最简分数（）-47-第十一课时练习四教学内容：第49—50页。教学目标：1．练习找公因数，巩固找公因数的基本方法。2．练习约分，综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。3．体验数学知识与日常生活密切相关。附加练习：1.填空。（1）（），这个过程叫做约分。（2）一个分数不能再约分了，这样的分数是（）分数。2.在下面的括号里填上最简分数。80秒=（）分36日=（）日90分=（）时750米=（）千米60毫升=（）升3米80厘米=（）米-48-第十二课时找最小公倍数教学内容:书P51—52。教学目标：1．结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2．探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3．在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新精神。教学重、难点：探索找公倍数的方法。附加练习：1.填空。（1）（）叫做这两个数的公倍数。（2）30以内4的倍数有（），6的倍数有（）其中公倍数有。（3）一个数的倍数的个数有（）个，两个数的的个数也有（）个。-49-第十三课时分数的大小（一）教学内容：书P53页。教学目标：1．探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。2．结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。3．通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。教学重、难点：探索并掌握通分的方法。附加练习：1.比较两个分数的大小，我们可以（）比较，也可以先（）在比较，还可以先（）在比较。2.两个异分母分数，分母大的分数单位就大。（）3.分子相同的两个分数，分子大的分数大。（）4.分数都比正整数小。（）-50-第十四课时分数的大小（二）教学内容：练习课54页教学目标：1．通过练习，正确比较两个分母不同的分数的大小。2．通过练习，让学生熟练掌握通分的方法。3．通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。教学重、难点：熟练掌握并运用通分的方法。附加练习：（1）把异分母分数化成和原来分数（）的（）分数叫做通分。（2）同分时，一般用（）作公分母。（3）通分的依据是（）。（4）异分母分数通分后的分数单位是相等的。（）（5）通分后分数的大小不变，分数单位变大。（）-51-第十五课时分数的大小（三）教学内容：练习课55页教学目标：1．通过练习，正确比较两个分母不同的分数的大小。2．通过练习，让学生熟练掌握通分的方法。3．通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。教学重、难点：熟练掌握并运用通分的方法。附加练习：1先写出下列各组分数分母的最小倍数，再通分。3/8和7/162/3和2/55/6和4/94/9和5/122．比较下面各组分数的大小。2/3○3/57/20○1/514/15○8/95/8○5/66/7○9/113/8○1/43．把下面每组分数按从小到大的顺序排列起来。（1）13/20，7/10和4/5（2）7/12，7/18和4/9-52-第十六课时相遇教学内容：第56—57页。教学目标：1.会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。2.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。教学重、难点：1.重点：用方程解决相遇问题求相遇时间的问题。2.难点：找出数量间的等量关系。补充练习：1.修一条长70米的水渠，由甲乙两个工程队从两端同时开工。甲对每天修8米，乙队每天修6米。修完这条水渠需要多少天？2.甲乙两城相距440千米，客车和货车同时从两城出发。客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，经过几小时两车相遇？相遇时客车、货车各行多少千米？-53-第十七课时相遇教学内容：练习题教学目标：1．通过练习，让学生熟练分析复杂实际问题中的数量关系，进一步提高用方程解决简单实际问题的能力。2．通过练习，充分体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。教学重、难点：1．重点：用方程解决相遇问题求相遇时间的问题。2．难点：找出数量间的等量关系。补充练习：1.解下列方程：a+3a=2005m-3m=1504x+3x=2809y-5y=3602.小强每分钟走60米，小芳每分钟走55米，小强和小芳同时从超市往家走。经过5分钟两个人都到家了。求两家相距多少米？3.小汽车和大卡车从两地相向而行，小汽车每小时行110千米，大卡车每小时行90千米。已知两地之间的距离是3000千米。经过几个小时两车相遇？-54-第十八课时旅游费用教学内容：P57—58页。教学目标：1．会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2．提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3．能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识。教学重、难点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。补充练习：按哪一种方案买票合算？算一算，再选择。A方案B方案大人每位20元团体10位以上（包含10位）小孩每位12元每位15元（1）2个老师带领8位小朋友。（2）6个大人带领4位小朋友。-55-第十九课时旅游费用教学内容：练习题教学目标：1．通过练习，让学生熟练利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2．通过练习，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3．通过练习，让学生利用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些复杂的问题，发展学生的应用意识。教学重、难点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。补充练习：“星星合唱团”有130位演员演出，怎样租车比较经济？用列表法进行分析。租车价格表车型载客/人租金/元大客车451200小客车20600-56-第二十课时看图找关系教学内容：P61的内容。教学目标：1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中找出有关信息，体会图表的直观性。2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学重、难点：认识图表，并从中获取信息，学会根据图表分析量与量之间的关系。补充练习：小红离开教室到图书馆借书，走到一半路程发现忘了带借书证，于是返回教室，带上借书证到图书馆，借了几本书后，再返回教室。如图所示，请你用图表示小红的行为.离教室的距离时间-57-第二十课时整理和复习（一）教学内容：P63—65页。教学目标：1.对第三单元所学的内容进行归纳整理，帮助学生理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。2.通过练习，巩固所学的内容，加深对分数的认识。3.经历对所学知识进行整理与复习的过程，培养他们的概括能力与整理能力。教学重、难点：理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。补充练习：1.把下面分数约分，能化成带分数的要化成带分数。321411553024901832142.写出分子是9的假分数，分母是8的真分数。3.小明和小华在同一段路上赛跑，小明跑完全程用了8分钟，小华每分钟跑了这段路的19。他们两人谁跑得快？-58-第二十一课时整理和复习（二）教学内容：P63—65页。教学目标：1．对第三单元所学的内容进行归纳整理，帮助学生理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。2．通过练习，巩固所学的内容，加深对分数的认识。3．经历对所学知识进行整理与复习的过程，培养他们的概括能力与整理能力。教学重、难点：理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。补充练习：1.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。15和5024和608和369、15和272.把下面各组分数通分。78和5645和37524和71856和7243.人民广场是1路和3路汽车的起点站。1路汽车每4分钟发车一次，3路汽车每6分钟发一次。这两路汽车同时发车后，至少再过多少分钟又同时发车？-59-第二十二课时整理和复习（三）教学内容：P63—65页。教学目标：1．对第三单元所学的内容进行归纳整理，帮助学生理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。2．通过练习，巩固所学的内容，加深对分数的认识。3．经历对所学知识进行整理与复习的过程，培养他们的概括能力与整理能力。教学重、难点：理清相关知识之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。补充练习：1.客、货两车同时相距240千米的A、B两城相向而