2010年高考山东文综历史及答案

2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）9．B10．C11．A12．D13．B14．C15．A16．C一、选择题9.“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于A.儒家“仁爱”思想B.墨家“兼爱”思想C.儒家“礼治”思想D.墨家“非攻”思想10.宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出A.宰相职权范围扩大B.专制皇权达到顶峰C.君权对相权的制约D.中央对地方控制加强11.图5为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。据此，推断他学习的内容是：A.太平天国运动B.义和团运动C.辛亥革命D.北伐战争清末民初山西有一首歌谣：破戏台，烂秀才小足扳子洋烟袋；火车站，德律风（指电话），大足板子毕业生。这反映出当地、传统习俗受到冲击、文化教育日渐衰落、生活方式发生变化、思想观念有了改变、、、、C.1、、D.1、、年月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所作的政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是少谈些抽象的主义，多研究具体的问题马克思主义必须与中国革命的具体实践相结合C.必须研究马克思主义产生的具体历史条件D.马克思主义的立场和方法比基本原理更重要下列曲线图反映了我国、、、年四个时期国内生产总值(GDP)增长率的变化。其中与年相对应的是年，一群英国贵族说，改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。按照他们的方式，英国结束了王权专制君权收归议会执掌C.建立了责任内阁制D.下层人民的权利得以保障16.下列选项中不能体现继承与发展关系的是智者学派思想——人文主义思潮牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C.君权神授说——社会契约论D.罗斯福新政——二战后西方国家经济调整二、非选择题27.（25分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。观点：是偶然的理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。（若答出其他理由，言之有理即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻金热、陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。（分）（若能概括地答出“当时已经具备了“发现”美洲的历史条件”，即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）答案三考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。观点：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。问题二：发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”。1984年，部分拉美学着倡议改称“美洲发现---两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7分）以欧洲为中心（或“欧洲人的立场”（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。）合理性：站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。（若有不同答案，言之有理可酌情得分。）问题三：交流与发展哥伦布明清时期的中国世界市场历史相遇（3）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分）要求：①紧扣主题，观点合理②史实准确，史论结合③条理清晰，合乎逻辑④字数在120字左右。评分标准写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流；世界市场开始形成了。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。29.（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。材料一材料二滇缅公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗战生命线，由汗、彝、白、傣、回等十个民族共同修筑而成，当时，许多青少年学生也自愿奔赴工地筑路。各族人民为滇缅公路付出了巨大牺牲，每公里就有4-6名工人献出生命。据图10回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施？这些措施具有怎样的历史意义？（5分）措施；设郡县（分）；修驰道（分）。意义：加强了对西南地区的管理（分）；巩固了国家统一（应从“加强对地方的管理”“和促进国家统一”两个角度回答，言之有理即可得分。）（2）据图11和材料二，说明抗战全面爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中的主要作用，在滇缅公路修建中，各族人民表现出怎样的精神？（6分）变化：抗战前集中在东部地区，抗战爆发后新修公路主要集中在西南（西部）地区。主要作用：保证了抗战时期物资的运输。（分）爱国主义精神；民族团结。（分）（若有不同表述，言之有理即可得分。）33（10分。历史——历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题。材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝官言事书》（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）弊端：人才选拔重诗赋记诵，官吏任用重科资历（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（6分）教育思想：注重实用措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“废除田制“和”采用新法“两个角度回答，言之有理即可得分）34．（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治。亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举止，则非君择民，而民择君也……夫曰共举之，则且必可共废之。——谭嗣同《仁学》材料认为“民”与“君”是什么关系?这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？（6分）关系“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”（若概括答出“主权在民”也可得分）思想家：卢梭（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。（4分）体现：推翻君主专制统治，建立资产主义阶级共和国（答出“三民主义”或“民权主义”即可颁布《中华民国临时约法》35.（10分）【历史—20世纪的战争与和平】图16为1950-1980年美国军费开支变化图。阅读材料，回答问题。（1）导致A阶段军费上升的主要历史事件是什么？B阶段军费下降的主要原因有哪些？（6分）主要事件是：朝鲜战争原因：70年代经济危机，国力下降：实行全球战略收缩A阶段：美国遏制和孤立中国，中美对抗B阶段：中美逐渐结束对抗，走向缓和（若有不同表述，言之有理即可得分）（2）中美关系在A、B两个阶段分别具有怎样的特点？（4分）A阶段：美国遏制和孤立中国，中美对抗B阶段：中美逐渐结束对抗，走向缓和（若有不同表述，言之有理即可得分）