学讲计划苏教版三年级数学上册教案

1第9课时：练习二（1）课型新授课时共2课时第1课时学习目标1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。学情分析重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。易混、易错点：两、三位数乘一位数乘法的笔算方法学生认知基础：两、三位数乘一位数乘法进位的笔算方法时间分配学10讲10练20教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备实物投影仪、课件学生活动教师助学课后改进一、复习回顾，再现新知。学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。二、分层练习，巩固提高。1.基本练习。（1）我是口算小能手。（练习二第1题）（2）用竖式计算。（练习二第2题）让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？出示口算卡片，开火车。22.综合练习，应用新知。（1）练习二第5题。最后让学生独立完成，集体订正。（2）练习二第6题。学生独立解答，集体订正。（3）练习二第7题。先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。指名回答，其它同学可以补充。三、梳理总结，提升认识。通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第4题。先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？课后反思得：失：纠：3课题第10课时：练习二（2）课型新授课时共2课时第2课时学习目标1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。学情分析重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。易混、易错点：熟练计算两三位数乘一位数的乘法。学生认知基础：熟练计算两三位数乘一位数的乘法。时间分配学10讲10练20教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备小黑板、口算卡片学生活动教师助学课后改进一、口算练习。1.练习二第8题。30×2＝4×20＝30×3＝32×2＝4×21＝31×3＝34×2＝4×22＝33×3＝2.练习二第9题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。二、分层练习，巩固提高。1.练习二第10题。（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。这里让学生知道4（2）分组交流，指名回答，互相补充。（3）分组完成计算，集体订正。2.练习二第11题。让学生独立完成，同桌交流指正。。3.练习二第12题。（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。3.练习二第13题（1）出示题目（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。三、总结提高。两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？课后反思得：失：纠：5课题第11课时：两三位数乘一位数的笔算（连续进位）课型新授课时共1课时第1课时学习目标1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。学情分析重点：理解和探索连续进位的计算方法。难点：理解连续进位的算理。易混、易错点：连续进位的计算方法学生认知基础：熟练计算两三位数乘一位数的乘法时间分配学10讲15练15教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备小黑板、教材情境图学生活动教师助学课后改进一、谈话导入：二、探究新知（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.展示情境图（课本第17页例7）让学生认真观察情境图，获取相关信息。根据学生回答，教师板书“48×4”（3）请一名同学到黑板列竖式计算。（4）争当小老师，指名让学生讲解48×4教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？教师巡视指导学生计算6的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？2.总结。学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3．不要漏加进位数字。（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.教学试一试。272×4（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？3.总结。学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；4.不要漏加进位数字。三、巩固练习1.想想做做第1题。学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？72.火眼金睛。（想想做做第2题）3.想想做做第4题。学生独立完成，4.想想做做第5题。（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。）5.想想做做第6题。出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？四、全课小结。出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。教师巡视指导教师：通过这节课，你学到了什么?课后反思得：失：纠：8课题第12课时：练习三（1）课型新授课时共2课时第1课时学习目标1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3．能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4．培养学生学习数学的兴趣。学情分析重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。难点：理解连续进位的算理。易混、易错点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。学生认知基础：熟练计算两三位数乘一位数的乘法时间分配学10讲10练20教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备小黑板、口算卡片学生活动教师助学课后改进一、复习导入1.口算练习（练习三第1题）。6×7+4＝2×8+6＝7×9+5＝5×5+3＝3×9+7＝8×6+4＝二、分层练习，巩固提高。1.练习三第2题。43×8＝7×44＝39×5＝75×6＝3×284＝9×263＝6×724＝355×8＝学生分组计算，教师巡视指导，。2.练习三第3题。提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的9（1）小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片？小兰有多少张照片？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。3.练习三第4题。学生独立解答，指名回答，集体订正。4.练习三第5题。学生独立解答，指名回答，集体订正。5.对比练习（练习三第6题）。先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。三、全课小结通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？出示题目中条件，让学生自主提出问题。出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？课后反思得：失：纠：小云和小兰各有多少张照片？10课题第13课时：练习三（2）课型新授课时共2课时第2课时学习目标1．进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力。2．加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3．培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。学情分析重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法难点：理解连续进位的算理易混、易错点：理解连续进位的算理，掌握计算方法学生认知基础：熟练计算两三位数乘一位数的乘法时间分配学10讲10练20教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备小黑板、口算卡片学生活动教师助学课后改进一、复习导入。1.口算下面各题。2．提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？二、分层练习，巩固提高。1.竖式计算（练习三第8题）。学生独立完成展台展示作业，集体订正。2.练习三第9题。学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。出示口算卡片教师注意巡视指导出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？113.练习三第10题。（1）学生独立解题，教师巡视指导。（2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数－送给同学张数＝还剩的张数）4.练习三第11题。（1）你知道今日的房价是多少？（2）180位女游客全部住三人间需要多少个房间？（3）3个双人间需要多少元？1个单人间呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1.出示思考题第1道算式。2.汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。3.出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同学可以寻求帮助。4.分组交流解决方法。5.汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。四、全课小结出示情景图，让学生观察后提问让学生观察后分组讨论，说一说先填写哪一个数位上数，再填写哪些数位。你在本节课获得到哪些解决问题的经验？课后反思得：失：纠：12课题三位数（中间有0）乘一位数的笔算课型新授课时共1课时第1课时学习目标1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。4．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。学情分析重点：1．掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2．掌握一个因数中间有0的计算方法。难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。易混、易错点：忘记加进上来的数字。学生认知基础：学生已经掌握三位数乘一位数的笔算。时间分配学10讲10练20教法与学法教师指导学生自学小组合作学习教学准备实物投影仪、课件学生活动教师助学课后改进一、创设情景:1.快速口算：200×2800×26×7007×80030×310×350×02.揭示研究问题：有关0的乘法二、探