金榜题名教育个性化教学辅导方案

金榜题名教育个性化辅导方案学员姓名熊康瑞性别男年级四年级学校星河实验学校科目数学、英语教材版本英语：北京版数学：人教版语文：人教版课时量40课时辅导期限学员情况（即学员的个性、心理、家庭教育情况）1．康瑞非常有思想。2．接受能力非常强，知识点老师讲一遍基本上全部能过关。3．学习态度还算认真。4．有时做作业字体潦草，做作业的感觉是应付家长和老师。5．对学校课堂所学知识要点是懂非懂，不能变成自己的知识，怀疑上课不认真听讲，听康瑞讲老师每天从早到晚就是做题做题。6．学习基础不牢固，导致现在学习效率非常低。7．对自己没有信心，做题时，没有学会分析，没有真正的去回想自己所学的知识，浪费时间太多。8．学习过程中没有执着的精神，对课堂知识的掌握停留在表面，不善于主动向老师表达自己不懂的地方。9．家庭教育没有从本质上去抓，而是重复着学校的固有模式，做题做题。学科情况：（列出学生在哪些知识点存在问题、掌握程度）英语：1．部分英语单词掌握不熟练。2．发音不错。3．句子语法掌握不够。语文：1.由于阅读量太少，课文理解力太差。2.增加阅读量。3.提高写作能力。数学：1.懒惰，不喜欢动笔算，导致会做的题都出现错误的答案。2.计算能力有待进一步加强。2.应用题不会翻译。学生学习上的特长和优点：1.学习态度非常好，还算听话。2.非常聪明，接受能力非常强，非常可塑。3.能坐得住，这点非常好。（但是非常容易开小差）4.相信掌握了良好的学习方法，加强自信心，应该会有很大的进步。教师针对学生知识中的问题拟采用的辅导方法：1．一对一授课，上课时结合课本，就教材内容细细讲解所涉及到的知识点，按照课本的章节顺序梳理知识点，让学生比较容易地接受所学知识。2．循环地复习。每次课上都花点时间复习上次课所学的内容。3．根据学生在校老师的进度，查漏补缺，补充老师已讲但没有理解的知识点。教师针对学生能力欠缺采取的训练方法：英语：1.把本册内的单词用几节课全部过关。2.掌握本书的语法现象，句子结构。3.以课本为基础，梳理知识点，传授学习方法。语文：1.掌握本书的知识点。2.多阅读课外书籍，养成习惯。数学：1.对于学过的知识点进行梳理，用脑图思维方法。2.对于应用题培养翻译的过程，学会如何做应用题。3.单位换算，小数点的移动等。教师建议学生采用的学习方法：1.所学知识要能完全掌握，并能融会贯通。2．每天及时巩固当天的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好的掌握。3．形成良好的答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。教师对家长的建议：1．不要给康瑞过多的压力，但也不能太过放松，督促好学习。2．每晚和孩子静悄悄20分钟，父母绝对不要看电视，必须在孩子身旁看书，让孩子养成读书的习惯。2．一定要计时作业，不思考不问题，帮助学生形成良好的学习习惯，保证学习的效率。3．对学生要有耐心，并及时给予适当的夸奖和肯定，增强学生自信心。4．孩子表现好，可以适当性的奖励孩子迫切想要的东西。辅导计划根据学员情况现拟定如下辅导计划：拟定课时：104课时（52次课）分三个阶段进行。第一阶段：查缺补漏，把基础补起来！把以前的知识点通一遍。对学习不反感。第二阶段：查缺补漏！知识点再次梳理。掌握以前所学的知识点。同时掌握一些学习方法和做题技巧。第三阶段：比学校教学快一拍，提前学习一些知识，充满自信，成为老师喜欢的学生，变成优秀学生。备注：1．辅导计划的制定，是根据学生学校学习进度情况，学生本身学习情况，是阶段性的。2.每个阶段合理安排课时，建议每周2次课，要清楚列出讲授知识点，解决学生问题，达到预期阶段目标。每个阶段执行完毕后，要进行总结分析，出阶段分析报告。3．辅导计划的制定，由咨询师、班主任、家长、授课老师统一制定，授课老师与学生按照辅导计划去执行，咨询师、班主任、家长负责跟踪与监督。4．辅导计划在执行过程中，根据学生接受、吸收能力，授课老师、班主任、家长之间可进行协商，灵活调整。授课老师：由康瑞选择咨询师：张华班主任：家长：联系方式：13811321985