2009-2010初三物理教学计划

学科教学工作计划科目：物理年级：九年级教师：李鹏云教研组长：李鹏云抓科校干：郭振旭2009年9月为了更好地深入实施和研究“快乐、民主、高效”课堂这一新的课题，更好地实施素质教育，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高素质人材，特制定本学期教学计划：一、学期教学目标本学期要从适应素质教育要求，提高学生的整体素质，培养学生的创新能力入手，响应快乐校园建设的要求，创建“快乐、民主、高效”课堂，使学生全面掌握所学的物理概念、定义、定律、公式、原理等，并能进行有关知识的分析、归纳和计算，培养学生的实验操作能力，观察能力，动手能力，提高学生的发散思维和创新思维，培养学生实事求是的科学态度，同时，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，培养学生的安全意识和节能意识。１、基础知识方面的目标（１）知道物质是由分子和原子构成的，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。（２）初步认识质量和密度的概念，会测量物质的密度，尝试用密度知识解决简单的问题。（３）能用实例解释机械运动及其相对性。（４）能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。（５）认识力的作用效果，理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律。（６）知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。（7）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。（8）认识力的作用效果，会测量力的大小。（9）学会使用简单机械改变力的大小和方向。（10）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压的方法。（11）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经验探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。（12）通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。（13）知道机械功和功率的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（14）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。（15）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体、不同形式的能量可以互相转化。（16）理解机械效率，了解机械使用的历史发展过程。（17）初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些热现象。（18）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。（19）从能量转化的角度认识燃料的热值，了解热量的概念。（20）通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。（21）知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。（22）通过能量的转化和转移，认识效率。（23）通过实例，了解能量及其存在的不同形式。能描述各种各样的能量和我们生活的关系。（24）通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系，说出不同能源的特点。（25）知道核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有持续发展的意识。２、基本技能、能力培养方面的目标培养学生的实验能力和探索能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神让学生掌握初中阶段的基本概念和基本原理，掌握一些物理规律、定律和公式，并能运用这些原理、规律解释有关的物理现象３、思想教育目标对学生进行辨证唯物主义和爱国主义以及远大理想教育；培养学生正确的人生观和世界观，从而激发学生正确的学生观和学习兴趣４、综合目标由于自己的经验、教学方法方面等还存在许多不足，要想当教师，自己必须先当学生，为了达到预想的目标，本学期我将积极参加各项业务活动，积极向各位老师学习，努力提高自己的政治、业务水平，做好新教师的表率。今年的目标是：平均分超过市平均分，力争达到前十名，使8０％的学生喜欢物理，达到及格率８０％，优秀率２０％。二、学生基本情况分析初三共有学生135名，其中男生52名，女生32名。这些学生在初二已经比较系统地学习了一年的物理知识，对物理这门学科有了一定的认识，掌握了一些基本的物理知识，形成了一定的实验技能和技巧，养成了良好的学习习惯，能够应用所学的知识解决生产、生活中一些简单的物理物理问题，且大部分学生对物理表现出浓厚的兴趣，为初三的物理学习打下了坚实的知识基础。现代社会我们教育的目的已经不再是以前单纯为传授知识而教育。而是注重对学生的各方面能力的培养，所以我们应该努力挖掘学生的潜力，采用丰富多彩的形式提高学生能力。通过“自主、综合、拓展、创新”实验课题的开展，培养学生的自学能力，使大部分学生能够抓问题的中心，从而理清思路，提出问题，解决问题。由于这一级学生无论是基础素质还是自身能力都稍差一些，所以在教育过程中应注意因材施教，从基础到能力循序渐进，逐步提高。对于物理这门课，大部分同学都具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，学习态度非常积极。我们要力争借助这一股东风，因势利导，帮助他们建立正确的学习物理的心理，为今后的升学打下坚实的基础。正确的学习方法和良好的学习习惯是学生学好的关键，物理方面的学习方法和学习习惯要靠学生的不断积累，可以抓住这一点，从一开始就帮助他们找到一条正确的学习方法和良好的学习习惯，并经常注意帮助他们及时总结，形成定势。三、教材分析１、本学期学习的内容是人教版九年级物理11-17章。包括第十一章“多彩的物质世界”；第十二章“运动和力”；第十三章“力和机械”；第十四章“压强和浮力”；第十五章“功和机械能”；第十六章“热和能”；第十七章“能源与可持续发展”。２、基础知识的内容力学有关知识，包括质量和密度、运动和力、力和机械、压强和浮力、功和机械能等内容；热学有关知识，主要是热和能的内容等，以及能源与可持续发展的内容。３、基本技能和能力培养物理是一门以观察和实验为基础的学科，注重学生观察和实验能力的培养，还要培养学生分析问题、解决问题的能力的培养，勤于思考、理解问题能力的培养，知识应用能力的培养。４、思想教育内容培养学生热爱祖国、坚信祖国统一的思想，热爱集体、遵守纪律、热爱科学、努力学习的奋斗精神。培养学生辨证唯物主义的世界观，用辨证的观点看待问题等。５、本学期教材的重点和难点重点：（1）认识物质是由分子和原子组成的。（2）认识质量的概念及其单位，理解密度的概念，公式及单位；会查密度表，会用天平和量筒测量物质的密度（3）了解运动和静止的相对性，会使用常见工具测量时间和长度。（4）通过实验探究活动让学生体会并理解牛顿第一运动定律和惯性。（5）通过实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力；会测量力的大小。（6）通过实验，探究滑动摩擦力跟物体接触面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。（7）通过实验探究，了解杠杆平衡的条件，并能用其来解决简单的问题。（8）探究定、动滑轮的特点。（9）压强的概念、计算公式、单位。（10）液体压强的特点以及应用（11）大气压知识的应用（12）浮力的概念、计算以及有关物体浮沉的条件的知识的应用。（13）动能和势能的概念及其决定因素。动能和势能可以互相转化。（14）理解功和功率的概念，会运用公式进行简单的计算。（15）知道有用功、额外功、总功以及机械效率的概念，会利用相关公式进行计算。（16）知道分子动理论的内容和扩散现象，知道内能的概念和改变内能的方法。（17）了解比热容的概念；用比热容来解释简单自然现象；能得出物体吸（放）热的公式。（18）知道热机的工作过程，能说出工作过程中能量的转化；通过讨论能引出热值的概念。（19）认识能量及其存在的不同形式。认识到能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化。（20）知道能源与人类生存的关系，了解常规能源与新能源及其特点。难点：（1）了解物质世界从微观到宏观的尺度（2）认识原子的核式模型（3）应用密度知识解释简单的问题（4）对牛顿第一定律的理解（5）理解重力与质量成正比，会利用杠杆平衡的条件解决简单的问题（6）利用定滑轮和动滑轮的特点，解决简单的问题。（7）压强的概念以及压强知识的应用⑻探究浮力大小以及利用物体浮沉条件解决实际问题。⑼用决定动能和势能大小因素的知识解释实际生活中的问题，分析机械能的转化过程，理解机械能守恒的定律。⑽把握做功的两个必要因素，区分功和功率两个概念，综合应用功的公式、功率公式和机械效率公式进行计算。⑾分子动理论和用物质微观结构解释宏观现象。⑿比热容的概念；用比热容来解释简单的自然现象。⒀通过实例了解能源存在的不同形式。能源的开发与可持续发展的意识。⒁了解核能的裂变和聚变。四、教学研究内容面对五天制教学，在教学任务、教学目标不变的情况下，教学时间相对减少。所以每位教师熟练《课程标准》，熟练把握教材内容要求，尤其重要，以减少时间的浪费。教学时对《课程标准》及教材的理解应做到透彻、具体，对《课程标准》中要求的基础知识、基本技能、逻辑思维能力、想象能力、理论联系实际的能力、运算能力、个性品质、教育因素等，要字字斟酌，透彻领会其精细实质；基础知识即是《课程标准》上所列的知识点，应掌握知识点的相互联系和一个知识点在另一知识点中的体现和作用。掌握知识、技能、能力三者之间的关系。真正做到对初中物理的知识要求的广度和深度有总体把握。总体要求（一）站在学生的角度，精心设计、充分准备每节课1、每节课特别是新授课，要有导学案（或系列专题）和教学设计。导学案的编写着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，习得能力。提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁。2、教学设计也就是教什么，怎样教。每节课的设计要有重点、难点的处理方法和手段，小组合作的具体问题，自主学习的具体内容和具体问题，典型例题的选取。3、充分发挥集体备课的优势。教师之间相互切磋，集思广益。主备人要负起责任，其他老师要积极发言，不能流于形式。但作为教师不能只依赖集体备课，必须是在个人认真准备的基础上进行集体研讨。而且，最后也应根据自身情况、班级特点，决定对共同研究成果的取舍和运用，并要显示出自己的特色。只有留下自己的汗水，变成自己的东西，才能用来得心应手，讲起来生动活泼。（二）上课本学期将继续加强和深化自主互助学习性课堂教学模式。1.一节课教师讲授一般不要超过20分钟（含质疑问难），学生自主学习（含合作交流、反馈练习）时间不少于25分钟。2．概念和规律的教学，要让学生自己从生动的事例、真实的实验中概括出概念和规律，让学生经历知识的生成过程，弄清来龙去脉，避免事例、实验与结论脱节的现象。每节新授课都要有学生实验或演示实验，尽量使用课件教学。3．实验教学，首先要让学生明确实验目的，后面的实验原理、实验设计、操作到实验数据的收集与处理，都要由学生在实验小组中自主探究、讨论、合作完成，教师只起引导作用，努力创建开放的课堂。提倡利用身边器材自制仪器。大部分初中物理实验仪器都可以自制，可供选择的器材也很广泛。引导学生就地取材积极参与自制教具学具的活动。对比较好自制器材将给予表彰和推广。4．习题教学，要把原题呈现给学生，让学生自己读题、审题、找寻研究解决问题的方法。5．试卷讲评，要在精心批阅、统计分析、集中共性问题、明确错误错因、选编针对性习题的基础上，及时讲评。讲评要将错题联系起来，突出共性，抓住疑点、错点，从错误源头入手，重在思路、方法引导，着眼能力提高。要加强纵横联系，多题归一，决不能就题论题；要注意纠正总结、变式训练和反思整理；要让学生互动、交流，有讲有练，不能一讲到底；要进行二次过关。6．合作学习和课堂讨论的问题要有价值，之前必须要有高质量自学和独立思考，不允许没有思考的交流。分组要科学，过程要有序，教师要监督、辅助、调控，以保证活动效益。（三）注重作业的布置，提高学生的学习兴趣1．作业内容精练化.许多学生讨厌作业,以至于应付作业,甚至于抄袭.主要在于课业负担过重、题海泛滥成灾。因此，布置作业首先应注意“质”，作业要结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。在作业的选编上既考虑到由易到难、循序渐进的原则，一般说来，在每节课后布置20分钟左右的作业量较为适宜2、作业的布置要多样化、层次性、灵活性。重视学生的课外探究作业，可以说它是物理课堂的必要补充和延伸。