2009年11月企业培训师三级真题含答案

2009年11月助理企业培训师三级考试试题：国家职业资格认证：2009年11月助理企业培训师三级考试试题理论试卷第二部分理论知识(26一125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（第26——95题．每题1分，共70分。26、（C）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率．P63(A)正常失业率（B）标准失业率(C)自然失业率（D）调整性失业率27，（A）就是以知识为基础的经济．它直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。P67(A)知识经济（B）能源经济C)劳动经济（D）经济发展28、（D）规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训”。从而确立了“先培训，后上岗”的原则P22(A）民办教育促进法（B）职业教育法(C）宪法（D）劳动法29、我国首次在（A）中，以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求。上P22(A）劳动法（B）劳动合同法(C）职业教育法（D）就业促进法30、素质教育应以培养学员的（C）为重点。P75(A）管理能力和实践能力（B）管理能力和思维能力(C）创新能力和实践能力（D）知识储备和思维能力31、《就业促进法》树立了一面（D）的旗帜。P27(A）高举劳动保护（B）同工同酬、男女平等(C）城乡平等、男女平等（D）公平就业、反对歧视32、我国实施扩大就业的发展战略是（B).（A）以城市就业带动农村就业（B）以创业带动就业(C）以小城镇发展带动就业（D）以高新技术带动产业结构变革提升就业33、职业资格证书是劳动者具有和达到某种职业所要求的（B）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。P45(A）态度和技能（B）知识和技能(C）职业精神和职业知识（D）技能和工作业绩34、职业资格证书和学历证书不同，它与某一职业能力的具体要求密切相关，反映特定职业的〔B），以及劳动者从事该职业所达到的实际能力水平。P45(A）职业态度（B）实际工作标准和规范(C）知识和职业态度（D）实际工作业绩35、职业培训与教育有着明显的区别，其中之一是它具有为（A）服务的即时性特点。P76(A）劳动就业（B）人的全面发展(C）增强人们的理论知识（D）完善教育制度36、教育的基本特点是：(A).P73(^A）永恒性、历史性、相对独立性（B）永恒性、内在性、相对独立性(C）历史性、相对独立性、发展性（D）永恒性、排他性、历史性卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第l页（共，页）37、人力资源开发是使人力资源（A).P101(A）保值、增值的工作(B）内耗的工作(C）时效性降低(D）可控性减弱38、人力资源开发的内容是：(B).P102（A）职业品质、职业能力、职业技能(C）取业技能、职业变化、职业能力(B）职业品质、职业技能、职业潜能(D）职业品质、职业属性、职业能力39、人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力．包括：(C）。上P101(A）体力、智力、心力的总和(B）现代经济增长的主要源泉(C）人的现实劳动能力和潜力(D）创新能力的源泉40、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（B）。P114(A）竞争优势思想（B）人本管理思想(C）企业核心能力思想（D）构建员工素质模型41、（B）是由两个或两个以上个体所组成的目标或任务的共同体。P120(A）群体（B）团队(C）个体（D）群众42、人际关系是指（B）。P132(A）人与组织之间，人与社会之间的相互关系(B）人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况(C）上下级及同事间的关系(D）各类人之间发生的经济利益关系43、正确地认识同事关系，明确相互交往的基点是（B).P137(A）相互依赖（B）利益一致(c）诚实守信〔D）大公无私．44、“破冰”是指在拓展中进行的．旨在使参加培训学员达到身心投入最佳状态的（A）。P152(A）导入活动（B）指导过程(C）结束活动（D）结束过程45、拓展训练的主要形式为（A).P145(A）水上、野外和场地训练（B）以室内训练为主(C）以讲授方式为主（D）以讨论为主46、岗位职务描述信息搜集中的观察法的主要作用在于：观察、记录、（B）及条件。P7(A）整理相关档案（B）核实工作负荷(C）分类管理设备（D）调整工作47、员工匹配描述．包括男女比例、年龄、学历、（C）、特殊要求等．P10(A）工种（B）员工数量(C）技能证书（D）专业设置48、把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大大提高培训的有效性、（C）和效益性。P13（．A．）贴切性．．．．（B）灵活性(C）针对性（D）实用性49、（D）是检查工作效果、员工表现、经济效益等成果的有效方法。(A）经验交流（B）岗位培训(C）工作分析（D）考核评估卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第2页（共9页）50、岗位职务描述中的A、《岗位职务明细表》、《岗位操作明细表》等三种表格是进行岗位职务描述的常用工具。P22(A）《职业明细表》(C）《职责明细表》(B）《人员情况明细表》(D）《任务明细表》51、（C）是指企业（经济活动主体）进行经济活动所必须具备的内部条件．也是企业用于创造财富、投入生产和管理活动的主要资源。P32A）市场发展状况C）企业发展要素(B）宏观经济形势〔D）产品需求状况52、2003年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出了（B）战略。P43(A）科教兴国(B）人才强国(C）技能振兴(D）创新发展53、在从个体素质分析时．应以全新的人才观念分析员工个体素质，做到重品德、重知识、重能力、重业绩．而不能唯学历、唯资历、唯职称、（D）。P49(A）唯能力（B）唯性别(C）唯出身（D）唯身份54、培训项目开发基础性台账的建立包括：建立基本素材台账、（B）和建立相关新信息台账。P58(A）建立收支情况台账（B）建立员工基本素质台账(C）建立生产设备基本台账（D）建立生产流程台账55、（D）要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记录．待个案积累到能够反映问题实质且有代表性，并形成一定规模的目标人群时，就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。P57(A）员工基本素质台帐(C）综合台帐B新信息台帐D基本素材台帐56、无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（C）和终结性评价的要求。P65(A）开始性(C）过程性(B）中间性(D）初始性57、培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：(A)培训项目决定课程开发：培训项目引领课程开发。P65A）培训项目支配课程开发C）培训项目支撑课程开发(B）培训项目指导课程开发(D）培训项目包含课程开发58、（B）是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。P70(A）教材开发(B）培训课程开发(C）培训教学(D）培训评估工作59、（C）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学生学习时使用的材料的总和。P90(A）企业培训教材(B）教师工作手册(C）职业培训教材(D）学生学习手册60、视觉媒体教材的内容形式有书籍、（B）等P90(A）录音(B）文字材料、照片、(C）唱片(D）模型、实物、广播实景61、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为(B）服务。P91(A）人的发展B技能培养(C）专业建设D素质教育卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第3页（共，页》62、培训课程开发常用的搜集信息方法有：(C）、询问法、问卷法、量表法和交换法。P70(A）笔试法（B）鉴别法(C）观察法（D）分析法63、培训教材开发的（D）和培训需求情况的调查分析是教材开发的前提和基础。P97(A）咨询指导（B）文字校对(C）统稿审核（D）信息搜集64、在各种培训教学的组织形式中，以培训师讲解为主的方法是：(A).P105(A）讲授法（B）案例式教学(C）参与式教学（D）模拟训练65、体验式培训中的小组培训可以培养学员的集体观念，沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的（C).P107(A）每小组培训人数4一6人，每个参加者要自始至终，不得中途退出(B）每个小组由不同性格、知识和技能的人组成(C）培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断(D）小组训练要集中解决一个问题．在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性66、现场教学是企业培训的主要形式。以下不属于现场教学的是：(D).P111(A）岗位培训（B）师徒培训(C）交流参观（D）课堂教学67、以下不属于培训班前期准备工作的是：(D)P103(A）经费预算（B）培训师筛选(C）场地设施准备（D）学员管理68、模拟训练这种培训形式通常借助（C）技术，使培训具有工作现场的真实性．P105(A）生化（B）系统控制(C）仿真（D）光电69、培训班的班务管理主要包括学员管理和（D).P104(A）经费管理（B）培训师管理(C）场地设施管理（D）教务管理70、互动式教学对培训师的索质要求较高．特别是对与学员沟通和（C）的能力要求较高。P105(A）鼓舞学员勇气（B）增强学员兴趣(C）正确引导学员参与（D）激励学员热情71、头脑风暴法能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力，以下不符合头脑风暴法内容的选项是（C）。P106(A）规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，井进行讨论(B）每个人提出解决问题的建议或方案(C）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善(D）收集可能的方案，交给大家反复讨论．剔除不合理、重复内容，选出最优方案72、以下各项中．不属于培训师聘任约定事项的是：(D).P116(A）对具体的教学任务和教学效果的基本要求(B）培训课时和培训主办方提供的支持(C）讲课费的标准，支付方式、时间(D）培训师违约责任73、PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始．但它的主要缺陷是：(C).P191（人）不支持IE浏览器（B）不支持动画功能(C）内置动画生硬、交互功能差（D）界面操作不友好卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第4页（共，页）74、多媒体教学课件设计以（）为目的．以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。(A）优化教学效果（B）突出技能展示(C）展示知识的体系（D）激发学员兴趣75、正确的评估观念是（).(A）发现问题．指导发展（B）加强过程管理(C）进行过程监督和控制（D）严格执行规章制度76、要发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得（C)P127.(A）评估要以社会需求为导向（B）评估要客观准确(C）评估标准与现有水平保持适度超前（D）评估要追踪科学技术的发展77、在制定评估方案时．要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用，这是遵循了培训评估的(A).P130(A）系统性原则（B）客观性原则(C）方向性原则（D）社会需求原则78、在培训评估过程中，要全面真实地收集信息．避免选择性收集信息：一视同仁，公平地处理和解释信息，这是遵循了培训评估的（D)P129(A）社会需求原则（B）公平性原则C）系统性原则（D）客观性原则79、培训评估是依据（C）收集相关信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程．P126(A）项目的目标和要求（B）课程的目的和要求(C）培训的目的和要求（D）社会需求的目的和要求80、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩．达到的水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求，这是遵循了培训评估的（A).P129(A）指导性原则（B）方向性原则(C）社会需求原则（D）系统性原则81、柯氏评估模型中反应层评估指的是（D).P148(A）对所反应的培训教师的评估（B）评估接受培训部门的反应(C）评估上级部门的反应（D）评估学员对培训的满意程度82、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（A）相适应．上P4(A）经济基础（B）上层建筑(C）科学技术（D）