2009年1月黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科质量评价报告

12009年1月黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科质量评价报告一、试卷总体评价（一）试卷评估分析表一：试卷难度、平均分及通过率的预测值与实测值比较指标试卷预测难度实测难度预测平均分实测平均分预测通过率实测通过率卷I0.910.8245.7041.10卷II0.610.6330.5031.73整卷0.760.7376.2072.8390.00%96.48%1.整卷的实测平均分和实测通过率都比较理想，与预测值差距不大，说明命题教师对我省考生的整体学情估计基本准确。实测难度0.73，难度适中，符合高中学业水平测试的评价标准，为今后高中政治必修模块教与学起到了很好的导向作用。2.II卷实测值与预测值吻合较好。I卷的实测值明显低于预测值，这是整卷实测平均分低于预测平均分的主要原因，是由I卷的个别试题造成的，如第5、9、10、13、18、21等题实测值明显低于预测值（见表二）。具体原因分析：（1）命题教师做命题设计时对新课程教学中学生学习存在的具体问题不掌握（如学生对国内国际重大时事政治的关注程度、学生对知识的理解程度等），使某些试题预测值偏高。（2）命题教师首次参加高中水平考试命题，命题技术存在不足，预测值计算存在不准确不科学的情况。（二）试题评估分析表二：试题难度、平均分的预测值与实测值比较题号难度平均分题号难度平均分预测实测预测实测预测实测预测实测11.000.992.001.99160.900.941.801.8920.900.861.801.72171.000.822.001.63231.000.952.001.91181.000.782.001.5741.000.952.001.90191.000.812.001.6250.950.601.901.19200.950.901.901.8161.000.962.001.92210.800.521.600.8470.900.991.801.98220.800.801.601.6080.800.961.601.92230.900.861.801.7390.800.161.601.46240.900.951.801.89100.950.671.901.34250.700.971.401.95110.600.631.201.25260.600.857.8011.32121.000.922.001.85270.600.418.405.84131.000.742.001.47280.600.6310.8011.48141.000.822.001.65290.700.453.502.31151.000.842.001.6829道试题中的大部分试题实测值与预测值基本吻合。但部分试题实测值与预测值存在着明显偏差。1.实测值低于预测值的试题分析实测值明显低于预测值的题有第5、9、10、13、18、21、27、29等题。这些题对学生的能力层次及学科素养考查要求都比较高。由此可以看出：学生关注政治生活的政治素养不高（如第5题）；学生对基础知识识记不准确（如第12、18、21题）；学生对基础知识掌握不是建立在理解的基础上（如第9、10题）；学生综合概括能力、综合应用能力、探究能力不是很强（如第27、29题）。原因分析如下：（1）学校因素：有些地市的学校没有完全执行国家普通高中课程方案和黑龙江省贯彻落实《普通高中课程方案（实验）》实施意见（试行），在高一就实行文理分科，对理科政治课教学不重视，课时安排不够（有的学校每周只安排一课时），新教材的教学内容容量又很大，课时严重不足，教师只能以灌输知识为主，对学生学科能力的培养出现缺位现象，使政治课必修模块课程目标达成产生一定难度。（2）教师因素：由于新教材体系结构内容变化较大，教师对新教材知识的把握不够准确、系统，尤其是没有教过旧教材的青年教师，3这在很大程度上影响了知识传授的准确性。有些教师在平时的政治课教学中对时事政治教学的关注不够，在日常教学中不注重时政知识的渗透，学生没有养成关心政治生活的良好政治素养，对政治生活中的重要时事不掌握。（3）学生因素：理科学生占考试学生的比例偏大，他们对政治课的学习不够重视，对知识的学习不求甚解，而是考试之前临时背书，机械单一地识记知识点，没有建立知识之间的内在联系，对知识的识记比较模糊，没有形成完整的模块知识体系，这是造成学生对知识的理解能力、综合运用能力不强的根本原因。2.实测值高于预测值的试题分析实测值高于预测值的题是第25、26题，对学生最基本的情感态度价值观及较低层次运用知识的能力进行考查。如第25题，对思想政治课程最重要的情感态度价值观目标、集体主义思想感情进行调查和考查，并引导学生正确处理个人与社会的关系，树立坚持集体主义的价值取向，体现了命题教师深远的命题立意。第26题是问答题，考查学生运用马克思主义基本经济观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。实测值高于预测值反映出学生主体的情感态度价值观取向是积极的，体现了社会主义的核心价值观；学生初步运用知识的能力比较强。原因分析:教师在新课程政治课教学中，很好地落实了新课程理念；教学中由过去注重知识传授和学科体系转变为更关注学生能力的发展和积极的情感态度价值观的引导与培养，更好地体现了思想政治课的课程性质。二、全省考试情况分析（一）学生人数与分数分布图分析表三：考生人数与分数分布曲线图政治01000200030004000500060001112131415161718191分数人数4分布曲线显示全省学业水平考试政治学科学生分数分布状态是偏正态的，70---80分为峰值。曲线比较平滑说明试题具有较好的区分度。数据显示全省大部分学生达到了政治必修模块在知识与技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求。曲线有轻微的拖尾现象，说明有一定数量的学生没有达到政治必修模块结业的基本要求。曲线顶部出现锯齿现象是试题采分点设置不够合理造成的。（二）全省不同类别学校考试情况分析表四：2009年1月学业水平考试政治学科学校级成绩常模类别100%100～98%98～95%95～90%90～80%80～60%60%以下合计全省351211089356161430重点及示范性高中124825600091一般高中1456617247141265民办高中917221592074表五：不同类别学校各等第学生人数百分比优秀良好及格不及格类别考试人数平均分人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比通过率％全省17537272.833546820.227195741．O36177335.2261743.5296.48重点和示范性高中6477475.851784427.552791043.091793327.6910871.6898.33一般高中9319570.471395714.983677139.463802340.8044444.7795.24民办高中1740373.03366721.08727641．81581733.436433.7096.31表四、表五数据显示：全省及全省各类学校各档通过率及各等第学生人数百分比都呈正常状态。1.绝大部分重点及示范性高中的通过率达到了全省通过率水平。良好率和优秀率高出全省平均水平，说明这些学校教育教学理念、教师素质、教学管理等方面在新课程实施中都处于领先地位，在新课程通过率数量5政治课教学中确实起到了很好的引领示范作用。省重点及示范性高中通过率没有达到全省通过率水平的有12所学校（见表六）。表六：省重点及示范高中通过率未到达全省通过率的学校统计。这12所学校中绝大多数位于经济文化比较发达的中心城市，在办学条件、教师素质方面都有优势，政治成绩通过率却没有达到全省平均水平，这是值得深刻反思的问题。其主要原因是：近几年学校扩招，学习基础弱的学生占的比例偏大；扩招的影响，师资质量不能保证。受高考应试的影响，对非高考学科教学不重视，教学中只关注少数，不关注全体学生。没有很好地落实新课程理念，教学中仍以灌输知识为主，不注重学生能力的培养。2.一般高中达到全省通过率的学校占50%左右，有一所学校通过率竟在60%以下（见表七）。一般高中良好率、优秀率指标都低于全省平均水平，不及格率高于全省平均水平。除了生源因素外，这些学校在教育教学理念、教师素质、教学管理等方面也存在不同程度的问题。表七：通过率在60%以下学校成绩统计优秀良好及格不及格中学名称考试人数平均分人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比通过率％双鸭山三十四中5354.6O0．OO815.092343,402241.5158.493.民办高中通过率达到全省通过率水平的学校占60%左右，良好地市学校通过率鹤岗鹤岗三中96.34牡丹江宁安市一中96.16大庆大庆十七中95.79齐齐哈尔二厂二中95.75牡丹江牡丹江朝中95.63绥化绥化市七中95.45大庆大庆二十三中95.19佳木斯富锦一中94.97佳木斯佳木斯十一中94.77齐齐哈尔齐市民中94.61佳木斯佳木斯二中94.29哈尔滨五常市朝中91.046率和及格率指标都高于全省平均水平，不及格率接近于全省平均水平。数据显示民办高中水平测试政治成绩好于普通高中。原因是一些民办高中有一流的办学条件和较强师资力量；学生生源好于一般高中；在教学和管理上狠下功夫，注重自身办学质量的提高。（三）全省不同地区考试情况分析表八：15个地市优秀率、良好率、通过率、不及格率统计分类别优秀率良好率不及格率通过率全省20.2241.033.5296.48牡丹江34.1240.152.4697.54哈尔滨29.2442.612.4797.53省农垦总局14.3341.733.1596.85伊春15.1943.273.3596.65鸡西19.1542.383.4496.56齐齐哈尔14.2040.123.6896.32七台河市12.7340.913.6996.31大庆22.3239.363.9496.06鹤岗15.1040.544.0195.99绥化市15.7742.214.1595.85双鸭山16.7240.554.2495.76大兴安岭地区10.1039.924.2695.74黑河市15.7537.964.6995.31佳木斯12.1537.804.8495.16省森工总局14.2338.815.0594.951.全省15个地市中有14个地市通过率达到了95%以上，15个地市通过率之间差距很小，说明在实施新课程中，我省高中思想政治必修课程教学开展较好，整体教学质量较高，达到了高中思想政治必修通过率等级百数比量7课教学的要求，教育教学水平比较均衡。2.全省15个地市优秀率差距较大，边远地市（如黑河、大兴安岭地区）优秀率和良好率远远落后于中心城市（如牡丹江、哈尔滨、大庆等）。位居第一的牡丹江市优秀率比大兴安岭地区高出24个百分点。除了师资和学生的因素外，在政治课教学中积极转变教育理念，探索实施政治必修模块教学的有效对策，是提高政治课教学质量重的要前提。3.不及格率高于全省平均水平的有10个地市，既有中心城市（如大庆、齐齐哈尔），也有边远城市（如省森工总局）。其中大庆市学生成绩有两极化趋势，这是应该引起注意的问题。在一定程度上说明这些地市政治课教学中不重视关注全体学生，对学习基础和学习能力薄弱的学生关注不够。学校和教师要积极研究有效的教育方式和手段，使这些学生也得到应有的发展，达到高中水平考试要求，真正落实在教学中关注全体学生的课程理念，促进全体学生的共同发展。4.同样作为中心城市的齐齐哈尔市水平测试成绩不够理想，各率均低于省平均水平。这与齐齐哈尔边远县区的经济和教育发展水平不高有直接关系。当地教育行政部门要采取适当的倾斜政策，促进边远县区教育的发展。教研部门要加强对这些县区进行新课程的教学指导，整体提升政治必修课教学水平。三、新课程政治课教学质量分析（一）试卷中反映出的积极因素新课程实施以来，我省政治必修课教学在基础知识、基本能力及情感态度价值观培养等方面教学扎实，有效达成必修课程培养目标。2009年1月我省参加普通高中政治学科水平考试的学生是175372人，平均分为72.83