家庭教育讲座―如何管教孩子

如何管教孩子主讲人：廖校长不良习惯•孩子放学不会自己写作业，爸爸妈妈陪在旁边写作业我才能完成，不陪就写到很晚，而且错误率高。•孩子不会收拾房间，要大人帮忙收拾，丢三落四•一些孩子人际关系紧张，经常和同学冲突，甚至和老师起冲突，和老师起冲突是无法接受老师对自己的批评，不反省自己，把所有的原因归结在老师身上。•孩子不守时，注意力不集中，玩游戏上瘾，跟父母对着干等等•如果你在管教孩子的过程当中感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。生气和痛苦是两回事•今天我们来讲述一种管教方法：正面管教。记住一句话：和善而坚定或温柔而坚定父母的发心都是希望孩子幸福，但这能否实现取决于孩子是否被培养为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能。•①对个人能力的感知——“我能行”。•②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。•③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。•④内省能力强：能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。•⑤人际沟通能力强：善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。•⑥整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。•⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。•长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，才达到了正面管教的目的，从容面对人生的诸多挑战与议题。太放任的管教孩子该做的事，容许他不做，不该做的事，容许他去做，让孩子为所欲为，父母却未作管教，这属于娇纵型，娇纵型孩子往往没有自信，不知道自己的行为边界在哪里。不恰当的管教方式？孩子的反应会是：1.尝试测试父母的极限，留意地观察父母的反应，看看他的任性可以达到什么的程度。2.挑战父母的权威，试图操控父母依从他的意愿3.用话语操控父母的情绪4.使父母对他的行为奈何不得太专制的管教所谓专制，就是以父母说的话为准，毫无商量余地，这属于严厉型，短暂有效。1.愤恨---”这不公平!我不能相信大人！“2.报复---”这回他们赢了，但我会扳回来的！“3.反叛---“我偏要对着干，以证明我不是必须按照他们的要求去做，也就是说，父母愈用高压手段，孩子的反抗愈大。这种方式管教之下的孩子性格会比较暴躁、固执。”4.另一个可能出现的极端是：孩子变得畏缩、怕事、时常感到惊恐、慌张。有些孩子由于害怕父母打骂，所以表面上很合作、服从，其实心里不服，内心充满怒气。退缩：（1）偷偷摸摸---“我下次绝不让他抓到”（2）自卑---我是个坏孩子孩子的反应会是：体罚孩子的问题注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。体罚带来的问题有以下几点：1.破坏亲子关系，以后父母难以再影响到孩子。2.使孩子失去反省自己错误行为的机会。3.孩子找不到自我价值感和归属感。4.孩子学会使用暴力去解决问题。正面管教：既不专制也不放任特点：1.和善与坚定:立场坚定，态度温和(对孩子尊重和鼓励，让孩子感觉到无条件的爱又有确定的边界，具有安全感。)2.帮助孩子找到归属感和价值感3.制定游戏规则，长期有效4.注重培养孩子的良好品格和善与坚定并行假设孩子和你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝儿，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”对孩子的正面管教，越小开始，孩子就越容易接受。1.给孩子订立清晰明确的行为规范和违规后果。2.应该就孩子的年龄和成熟程度，给予商讨和选择的权力。3.孩子所承担的后果，应与其不恰当的行为所带来的后果相关连。如何对孩子进行正面管教：不适用的情况：1.当孩子处于危险中的时候2.需要花时间去训练3.自然后果会影响到别人4.自然后果在孩子看来不是什么问题时自然后果：自然而然发生的事，其中没有大人的干预。逻辑后果：1.相关2.尊重3.合理4.告知1.保持冷静，不要受自己当时的情绪影响；2.接纳孩子犯错，视犯错为孩子的学习机会；赢得合作的步骤1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。3、告诉孩子你的感受。4、让孩子关注于解决问题。友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。怎样处理孩子不恰当的行为？学会道歉运用3个方法矫正自己曾经在孩子身上犯下的错误。①承认——“我犯了一个错误！”②和好——“我向你道歉。”③解决——“让我们一起来解决问题。”3.分析孩子行为背后不同的动机和原因；在学校休息时，七岁的孩子在看图书，给同学打扰，最后他的图书还被抢走。孩子要取回，但对方不肯还给他，他就抓起桌上的文具盒砸向对方，结果给老师责备，还约见家长。如果你是孩子的父母，你会怎样处理？了解孩子不恰当的行为背后的动机和原因，有助对症下药。第一种情况：寻求过度关注第二种情况：展示权力，挑战对方的权威。第三种情况：报复心态，试图伤害对方，令对方难受。第四种情况：以“做不到”为借口，持放弃的态度，自暴自弃。孩子不恰当行为背后的四个比较普遍的情况：4.将孩子的行为和人格分开，尊重孩子的人格，管教孩子的不良行为；5.保持坚定而温和的态度。6.孩子不会愿意接受限制，故阻力是必然的，保持心平气和7.贯彻始终8.过程中，避免伤害孩子的自尊心。9.父母关注而抽离：忍口、忍手、忍心①“忍口”：不要说情绪话或是没有建设性的话；②“忍手”：不要伸手协助、参与、帮忙；③“忍心”：切勿心软。10.身教重于言教。父母不要轻视自己对孩子的影响。我们的行为，孩子是在观察、模仿。怎样处理孩子不恰当的行为？儿子跟母亲达成协议，如果在指定时间之内未能完成作业，晚上就不可以看电视连续剧。结果孩子真的没有在协议的时间内把功课完成，但由于那套连续剧是他十分喜爱的，他恳求母亲给他机会，下一回他一定会努力把功课准时完成。爱的关系乃是有效管教的基础注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。管教过程是一种教导孩子需要学习承担后果，为自己的行为及所做的选择负责。透过经历承担后果，孩子学习遵从社会的秩序和规范。负面的因果关系，让孩子对坏事有健康地惧怕，会健康地重视后果。帮助孩子将游戏规则化为己有，行为向好的方向发展。如果努力工作，事业上就会更上一层楼，如果花时间与人坦诚交流，人际关系就会有进步。正面的因果关系，培养孩子良好的品格，帮助孩子找到归属感和自我价值。总结：1.把错误当成是学习的机会2.和善而坚定，给予孩子无条件的爱3.选择在平静时处理问题，而不是在激动时处理问题。ThankYou廖老师微信13979045109