6播音发声 声音弹性

艺术高考——播音与主持艺术声音弹性•第一节声音弹性的含义和作用•“弹性”一词是从物理学中借用来的，一般用以比喻事物的可多可少，可大可小的伸缩性和可变性。播音员的声音弹性是指播音员的声音对所播内容蕴含的思想感性变化的适应能力。简单地说就是声音随思想感情变化而变化的能力。声弹性是根声无变化或单调相对立的。•这种声音的适应能力——即弹性涉及到的范围：一是要多变的声音；二是感情必须动起来。签于此，就要研究不同内容的话题，不同体截的稿件，同一稿件主体（人）获得的不同感受，看看哪一种声音形式与其吻合。这里面就有一个研究心理的问题。艺术高考——播音与主持艺术•声音弹性主要表现为（特点）：•1、表现为声音的可变化性。弹性主要体现在气息状态和声音不同色彩品质上。•2、声音的变化呈现对比性。声音弹性是在对比中显现的，主要有气息的深浅、疾徐；声音的高低、强弱、实虚、明暗、刚柔、厚薄；以及气声的纵与收。•3、对比具有层次性。在每一对比项目中都有重多的层次，层次之间有细微的差别。控制水平越高，层次间的差别越细致。•4、声音弹性不是以单项对比形式出现，而是以各种对比项目的复合形式出现。由于复合的成分不同，各种成分的强度浓度不同，因而产生变化万端的声音色彩。•声音弹性的作用是表达丰富的思想感情。艺术高考——播音与主持艺术第二节声音弹性的获得一、感情体验是获得声音弹性的基础。感情体验可以由客观事物引起，有所谓：“境与身接而情生”。也可以由词语所引起。感情的产生在于人们对事物的态度。播音员的情感体验不仅要依赖于词语这些文字符号的指示。同时也要结合自己的经验，运用形象思维去仔细琢磨，准确体验细微之处的感情变化。艺术高考——播音与主持艺术•二、气息变化是感情与声音弹性之间的桥梁。•气与声不可分，如：“气急败坏地说”、“低声下气的说”、“趾高气扬地叫”等。•现代研究发现气与情绪有关：愉快状态下呼吸17次/分，悲伤呼吸9次/分，所以借助长叹。平静思考20次/分，愤怒40次/分，恐惧64/分。•一般说来，人在放松时以腹式呼吸为主。•在发力或紧张时情绪时，以胸式为主，所以量少呼吸次数多（恐惧）•腹式声低沉胸音多。•胸式声高亮。•这些都是由于感情和气息变化而引起的声音变化当然这只是大致的趋势。人的感情常常是复杂的，气息状态也常常显现复杂的变化。艺术高考——播音与主持艺术•三、发声能力扩展是获得声弹性的条件。这里所说的发声能力是指吐字、用声、呼吸、共鸣等各个要素的控制能力。发声能力的扩展是指对发声既要有所控制，又要有所变化。初学者常常强调某种状态而忽视了变化，比如：在练习中强调了字的力度，而忽视表达中字并不很强，特别是砸重音，和气息的只呼不吸等。用声能力的扩展主要是音高音色的变化的能力，音长音强由气息控制制约，也不能忽视。艺术高考——播音与主持艺术四、从情到声是获得声音弹性的正确途径•只有符合思想感情要求的声音变化，才是有意义的。艺术高考——播音与主持艺术第三节声音弹性的对比训练•声音弹性表现为声音的可变性，这种变化具有两极对比的特点。可对比的声音要素主要有声音的高与低、强与弱、虚与实、快与慢、吐字的松与紧、明与暗等。还有情绪的放与收、刚与柔等。艺术高考——播音与主持艺术•（一）、高与低•主要表现在音高的变化上。一般来讲，向积极一端发展的感情色彩，如：激动、紧张、喜悦声音是升高的趋势；向消极一端发展的感情色彩，如：安静、放松、悲伤、沉闷情绪，声音倾向低沉。艺术高考——播音与主持艺术•1、有层次的高低变化。例如：（高）床前明月光（次高）②③④•再如：（低）它轻轻地扇动翅膀飞起来，（高）越飞越高，（更高）越飞越高。•2、明显对比的高低变化•如：（高）对面是高耸入云的大山，（低）脚下是波涛汹涌的急流。•再如：（高）孩子们有的在跑，（低）有的在跳，（高）有的则坐那发呆。艺术高考——播音与主持艺术•（二）、强与弱•主要表现在音强的变化上。坚定、有力、激昂的感情色彩表现为强音量；而软弱、拘怩，消沉的感情色彩则表现在弱音量上。另外，强与高合伴表现一种色彩也常遇到。艺术高考——播音与主持艺术例如：①他的心怦怦地跳着。•②（弱）他暗自下决心；（强）我决不能那样做！③一小时、二小时、三小时。（由弱到强）④（弱）第一锤打下来，他的双手感到有些震动；（增强）第二锤打下来，震得他虚口发麻；（强）第三锤打下来，他整个身子都弹了起来。艺术高考——播音与主持艺术（三）、实与虚表现在声门开闭状态的不同。实声常表现的严肃、激动、紧张、兴奋的色彩、虚声表现为柔和、亲切、轻松的色彩、但回声效果用虚声如“小卢——亚代——”新闻是以实声为主，知识服务类偏虚一点。（实）我轻轻地问：（虚）大夫来了吗？（实）他爬上山顶大声呼喊：（虚）“张华！你在哪里？”艺术高考——播音与主持艺术（四）、快与慢是指吐字和节奏上的速度变化。发音速度快使人感到匆忙、紧张、发音速度慢则给人的松弛，平和之悲。例如：（快）他匆匆跑上楼，用力拉开房门。（渐慢）只见孩子正在床上睡着。（慢）他的一颗心才算落了地。（五）、松与紧是吐字力度形成的对比变化。例如：（松）他绷着说，（紧）你这样做是违反纪律的。艺术高考——播音与主持艺术（六）、刚与柔是感情色彩呈现两极的特点。“过刚则直，过柔则糜”刚常与坚定、有力、严厉、坚毅、严肃等语气联系在一起，柔则与轻松、亲切、温柔等语气联系在一起。由柔到刚。例如：鲁迅先生虽然不是中国共产党员，可是在所有共产党的心目中，他永远是一个能以生命托付的，最可信任的同志。（弱）盼望着、盼望着、东风来了，春天的脚步近了。艺术高考——播音与主持艺术还有纵与收、明与暗、薄与厚、粗与细等多要素对比，总之要活用，路要广，要多层次比出来，不能纯技术的，机械的照搬。一定要适应多变的感情变化来定。