2018年中考备战策略语文中考复习专题十一 文言文阅读

宇轩图书专题十一文言文阅读宇轩图书文言文阅读是大多数地市中考必考的一道大题。近年来，中考语文对文言文的考查，选材不拘泥于课内文言文，对课外文言文阅读、课内外文言文比较阅读、课外文言文比较阅读，甚至诗歌与文言文比较阅读的考查比重都有所增大，复习备考时需要注意这一点，要在牢固掌握课内文言知识的基础上，强化练习课外文言文。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练[例1]（2017·湖南衡阳）阅读《与朱元思书》，完成题目。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（1）解释下列句中加点的词。①从．流飘荡顺、随②鸢飞戾．天者至【思路归纳】本题考查课内文言文语段阅读。题目涉及文言字词的理解、文言句子翻译和对文章主旨的把握。解答此题，一是需要调动平时的知识积累，二是需要对节选文字进行分析概括。第（1）题考查解释文言实词的能力。一定要牢记课文中重点实词的意义及用法，同时要结合具体的语境辨析它的含义。本题阅读材料是课内文言文，我们可根据句子的翻译推断词语的意思。从第①句的意思：随着江流漂流荡漾。可知，“从”是“顺、随”的意思。从第②句的意思：像老鹰一样飞到天上追求高位的人。可知，“戾”是“至”的意思宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（2）下列加点词语，意思相同的一项是（D）A．负．势竞上至于负．者歌于途B．天下独绝．猿则百叫无绝．C．争高直．指直．视无碍D．风烟俱．净湖中人鸟声俱．绝【思路归纳】第（2）题考查对文言实词一词多义的辨析能力。A项，“负”的意思分别是：凭、依/背；B项，“绝”的意思分别是：绝妙/停止；C项，“直”的意思分别是：笔直、直插/一直；D项，“俱”的意思都是“全、都”。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（3）用现代汉语翻译下面的句子。①横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天，也像黄昏时那样昏暗。②经纶世务者，窥谷忘反。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。【思路归纳】第（3）题考查文言句子的翻译能力。译时要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。第①句中的重点字：“柯”，树木的枝干；“上”，方位名词作状语，在上面；“蔽”，遮蔽；“昼”，白天；“犹”，好像。第②句中的重点字：“经纶”，筹划；“世务”，政务；“窥”，看；“反”，通“返”，返回。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（4）本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者宁静淡泊（或：淡泊名利，向往宁静闲适生活）的人生态度。【思路归纳】第（4）题考查对作者情感的把握能力。在理解作者所发感慨的意思的基础上回答。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句的意思为：那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。表现出作者对宁静生活的向往之情，以及对名利的淡泊。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练[例2]（2017·浙江温州）阅读下面的文言文，回答问题。与致虚妹丈[明]高尔俨昨宵乐甚！碧天一色，澄彻如昼。又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。吹洞箫数．阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。把笔效之，不能及．已③。因即以昨日所就．者请正。（选自《历代小品尺牍》）【注释】①被：遮盖。②骀（dài）荡：这里指书法舒放畅达。③已：句末语气词。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（1）解释下列各组加点词。①A．吹洞箫数．阕B．扶苏以数．谏故（《陈涉世家》）②A．不能及．已B．及．鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）③A．因即以昨日所就．者请正B．此人可就．见（《隆中对》）宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练【思路归纳】第（1）题，考查文言字词的一词多义现象。目前中考文言诗文也都考查课外选文，但涉及字词语句理解的题，一般都是课内的知识点，因此我们可以回顾课文中所学，以帮助理解。本题直接以课内外进行比较，更能引起我们的对比思考。第①题中“数”在文言文中常用两个意思，在B句中是“屡次”的意思，在A句中则可能为“几”，按照这个意思去疏通整句验证无误；第②题中“及”在B句中是“到了……的时候”的意思，在A句中则是“比得上”的意思，整句话的意思是“比不上昨天写的那幅了”；第③题中“就”在B句中是“接近，趋向”的意思，在A句中则是“完成”的意思。【答案】（1）①A.几B．屡次②A．比得上B．到了……的时候③A.完成B.接近，趋向宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（2）用“/”给下面的句子断句。（限断三处）又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。【思路归纳】第（2）题考查文言断句能力。文言句子断句主要是意义停顿，所以我们可以先把句子翻译成现代汉语，然后根据现代汉语的意思划分停顿。该句的意思是“再加上松树、竹子的影子相互交错叠加，翠绿的树影落在脸上，明亮的月光落入酒杯之中，随着杯中酒动酒杯中的影子也摇动不已。”根据这一意思，我们自然可以把停顿划分出来。。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（3）依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”作批注。【示例】响绝．余音，犹绕．耳间不退：“绝”和“绕”是“纟”旁，和丝线有关。“绝”意为“断绝”，“绕”意为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上【批注】清和婉妙．．：【思路归纳】第（3）题考查对词句的赏析能力。可以结合示例从偏旁和字义的角度入手，借以分析词语的含义以及词语在句中的作用。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练【答案】“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。“婉”意为“婉转”，“妙”意为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（4）这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。【思路归纳】第（4）题考查对文言文内容的理解能力。所谓文中之“趣”，我们可以理解成文中表现出来的内容，如作者描绘的昨夜场景，在优美的自然环境中众人吟诗、吹箫、书法，则充满艺术之趣和自然之趣。结合文章内容对所描绘场景进行赏析即可。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练【答案】示例一：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿。读来趣味盎然。示例二：我感受到艺术之趣。“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效，却再难企及。看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练如何快速读懂课外文言文中考文言文阅读必然会考到课外材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？基于这种情况，从平时的学习体会中升华出一套行之有效、指导性强的方法就格外重要了。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练1．会读。（1）速读全文，整体感知。一般而言，课外文言文都是一些短小精悍的故事，看到一篇记叙性的文言文，应快速了解短文的几个要素，如时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，从而达到初步感知故事内容的目的。如果是游记散文，就可以通过快速把握游览的地方、景物的特点、作者的情感等实现整体感知。议论性文章则要关注表明作者观点、证明观点的依据等内容。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（2）品读细节，把握人物。把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的本质和性格特点。应仔细阅读这些细节，如揣摩人物说话的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。例如，语段《偷画》：有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗。”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视。登堂，则所悬赵子昂画失矣。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练仔细品读这则短文中主人的“大笑”“嗤”“挥叱”“竟不取视”等神态、语气，就可发现主人是一个自以为是、易被假象蒙蔽的人。如此，再结合故事的结局，短文的启示意义就凸显而出了。因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练2．会猜。所谓猜，就是猜读，根据字形揣摩字义。（1）利用字形特点，猜测字义。我们可以先弄懂形声字的形旁，它对我们结合句意推断该字的意思有很重要的提示作用。例如：①归以告蒙母，母恚欲罚之。（《吕蒙传》）“恚”与“心”有关，想去惩罚他，应是心里“很生气”。②翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。（《明史》）“馔”是“饣”旁，可猜与食物有关。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（2）利用组词特点，猜测词义。我们在阅读中遇到不懂的实词时，可以使用组词的方法，猜度其意义。例如：日流影移，而徙衽以从阴。（《郑人逃暑》）流（流动），影（影子），移（移动），徙（迁徙），从（跟从），阴（阴影）——先组词，再结合句子、上下文的内容，我们大致可以猜出句子的含义。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练3．能通。所谓通，就是疏通文本。字词的含义理解了，并不代表就能顺畅地疏通文义了，还要进行句子的翻译。文言文中的许多句子有固定的句式或句型，只要熟练掌握，句意的疏通问题将迎刃而解。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（1）首先，我们要熟悉一些常见的固定句式，了解几种常见的文言句式标志。判断句：用于表示判断的词常有“……者，……也”“……者”“……也”等。疑问句：疑问代词，如“谁”“何”“安”“焉”等；疑问语气词，“乎”“耶”“邪”等。被动句：被动词，如“于”“为”“为……所”等。否定句：否定词，如“不”“未”“非”“无”“否”等。其他还有“乃”“为”“悉”等表示肯定或否定的判断。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练（2）其次，学会调整倒装的成分。如：宾语前置、状语后置、数量词后置等，学会调整语序，使之符合现代汉语的规范。（3）再次，养成主动补充省略成分的习惯。如有些语句主语省略、宾语省略、量词省略，等等，阅读时要联系上下文，做出恰当的补充，使句子意思完整。宇轩图书知识链接即学即练方法点拨典例剖析考点训练4．能移。所谓移，就是迁移的意思。迁移就是“学以致用”，阅读课外文言文，理解词语、疏通全文的时候，一定要联系学过的知识，万不可望文生义，例如“出户一望”，其中“户”不能以现在的意思来妄加推测成“窗户”。在苏轼《记承天寺夜游》中我们学过“月色入户”，“户”是“门”的意思，和现代汉语中的意思大相径庭。所以，学习文言文，要学会迁移，就是要善于联系课内学过的知识，举一反三，而且要有文言意