12《做个信息搜索的高手--信息搜索进阶》说课教案

Page1of4做个信息搜索的高手《信息搜索进阶》说课教案兴山县黄粮镇初级中学尹红丹一、教材分析在网上搜索自己所需要的信息，是我们获取信息的基本途径之一。本节内容选自华中师范大学出版社出版的《初中信息技术》教材第二册第一章第二节《做个信息搜索的高手——信息搜索进阶》。主要围绕如何利用因特网搜索引擎高效获取信息展开教学，引导学生学会正确利用因特网来学习和查找学习资料。是在上节《信息就在你指尖——信息搜索入门》的基础上对信息搜索的进一步的学习，为本章后面内容的学习奠定基础。通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合法地获取信息，对于提高学生信息素养，培养学生自主学习、自主探究的能力具有十分重要的意义。二、学情分析初一的学生活泼好动,求知欲强，已具备一定的计算机操作能力。通过以前章节的学习已有初步的使用搜索引擎查找信息的感性经验，部分学生由于刚开始接触网络，无法利用网络为自己有效服务，他们需要在与老师和同学们的互动帮助中学习新知识；另外一些操作能力较强的学生已经学会了网上查找信息的基本方法，但查找速度和准确性偏低，没有掌握如何更好地选择搜索关键词，对相关知识技能缺乏全面系统的掌握,同时学生的自主学习能力、协作学习能力和探究能力还相对薄弱。三、教学目标分析根据《中小学信息技术课程指导纲要》确定以下教学目标：【认知目标】进一步熟悉不同的“搜索引擎”。能正确使用各种方法缩小搜索范围，准确搜索信息。【能力目标】培养学生综合运用搜索引擎，准确筛选有价值信息的能力。培养学生对未知知识的探索能力、自主学习能力和对信息的处理能力。【情感目标】增强学生在信息交流中的责任心和道德观。培养学生协作学习的意识与能力，为学生的终身学习和团队合作学习打下良好的基础；引导学生养成正确的上网意识，做网络文明人。【教学重难点】教学重点：培养学生运用恰当的方法，快捷而准确地搜索信息的能力。Page2of4教学难点：能灵活运用搜索策略。四、教法、学法设定【教学方法】创设情景、任务驱动【学习方法】自主探究、小组协作（4人一组）【教学环境】多媒体教室因特网【课时安排】1课时五、教学策略分析在教学过程中遵循“以学生为中心”的教育思想，采用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用极域多媒体教学系统实时讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性，引导学生运用已有方法，通过亲自动手操作使其转化为自己的知识和技能。六、教学过程分析（一）情景激趣、导入新课——想学（情景导学，激发学习兴趣，时间：5分钟）任务一：师：以杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”导入，并提问：大家知道这首诗描写的是谁吗？它描述的是什么地方的景色？生：学生基本不知道答案，借助网络寻找答案。生：描写的是王昭君，描述的是昭君村的景色。同时搜一搜有关王昭君和昭君村的资料。师：在学生操作过程中引导学生思考：1、如何搜索？2、搜索有哪些技巧？【设计意图】给学生提供主题背景信息和动机因素，激发学习的兴趣，并使其了解学习目标。提出的主题贴近生活，拓展学生的视野，符合信息技术新课标要求的“回归生活”的教育理念。在主题背景中通过给学生分配任务来激发学生探究的兴趣和动机。（二）自主探究，知识导航——乐学（尝试探究，体会学习乐趣，时间：15分钟）任务二：师：在搜索引擎网站的搜索框中输入“王昭君”和“昭君村”的时候，出现了很多关于“王昭君”及“昭君村”的资料链接。那么我们如何来选择这些网址？如何更有效、更快捷的搜索我们所要的信息呢？生：观察网页所呈现的有关王昭君或昭君村的搜索结果，并尝试用不同的搜索引擎搜索，同时以小组展开讨论，看看有什么特征。师：任意选取两个小组作汇报汇报结果：阅读搜索结果的前几条信息，能快速定位我们所需要的信息。任务三：师：让我们走进昭君村①观瞻和亲美女风采②倾听古老的三音歌演唱③欣赏独具地域色彩的围鼓表演。（教师在电子白板上播放有关图片和视频）Page3of4生：选取其中任意的两个内容来搜索，用不同的搜索技巧搜索相关内容。有疑问可参照学案知识导航。在学案上记录搜索到的相关信息。要求：图片和视频可根据个人的学习情况进行，学有余力的同学所有任务可全部进行。有关昭君和亲、三音歌和围鼓的文字介绍可在学案展示出来，图片和视频只需记录网址。师：学生自主探究学习，教师在巡视过程中，对遇到的问题给予指导示范。[设计意图]对学生来说，兴趣是最好的老师。通过这两个活动的开展，能提高学生的学习积极性，让他们乐于学习，乐于探究。通过知识导航和任务驱动，放手让他们自己去探究知识，也有利于自主学习能力的培养。（三）合作实践、成果展示——会学（任务驱动、小组协作学习时间：20分钟）师：有一批游客来兴山旅游，让你做导游，你能胜任吗？要求：同一排相邻的四个同学为一个小组单位，组内做好分工，每个人选用一个不同的主题景点，利用不同的搜索引擎查找信息资料。生：1)在信息采集卡中做好记录。2)10分钟后每个小组派一个代表上台展示自己小组的作品。3)根据学习评价表，开展自评、小组互评及总评，然后将小组总评结果汇总。[设计意图]通过小组合作，培养学生的合作精神，能更加有效地完成信息采集卡的内容，使学生的智慧达到共享；通过组际间的竞争，培养学生的集体荣誉感。信息采集卡附如下：昭君故里行搜索引擎选择游玩的景点搜索方法最适合网站的地址用时景点介绍[设计意图]信息采集卡反映了本节课所要掌握的知识内容，如果学生能顺利完成，本节课的教学目标已达到。表格中比如网址的记录是让学生养成合法利用信息的习惯，培养学生尊重知识版权的法律意识。最重要的一点是让学生有学习成果，让学生感到成功的喜悦。（四）归纳总结、拓展延伸——活学（时间：5分钟）1、学生一起总结归纳本节课所学知识（时间：1分钟）；2、齐读网络文明公约，提醒学生文明上网，做有信息素养的好学生（时间：2分钟）；Page4of4全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。3、饮食卫生是我们一直需要关注的问题，我们常说“病从口入”，大家在旅游过程中喜欢买各种各样的美味小吃。而当前H7N9禽流感在全球蔓延，发病人数逐渐增多，引起社会的普遍关注和高度重视。某班要召开“H7N9的认知和预防”主题班会，需要大家借助网络寻找相关知识。思考：怎样才能找到并下载相关文字、图片和视频信息？（时间：2分钟）[设计意图]让学生结合当前社会热点对知识活学活用，既给学生创造了自主探究学习的机会，又锻炼了学生的思维能力，既巩固了本节课所学的知识点，也为下节课学习奠定基础。七、教学反思本节内容重在搜索技巧的运用，有一定的难度，通过设计贴近生活和学习的任务，让学生在学习的过程中同时巩固新知，以学生为中心，利用小组协作围绕着多个真实的情境，通过自主探究、学案知识导航、教师启发指导、小组中成员间的交流与学习成果的展示，使学生不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情。通过教学实践我认识到，课前要准备好学习资源，为学生构建好一个自主探究的环境；另外任务的设计也要新颖有趣，要贴近学生的生活，要具体可行，这样才能提高学生创作的积极性。教学中遇到的问题：由于学生的个体差异，少部分学生对知识的理解能力和探究能力有所欠缺，给予学生的辅导不够。而有几个学生由于动手操作能力相对薄弱，完成不了规定任务,从而导致评价部分可能不全面。附：板书信息搜索进阶1.阅读搜索结果的前几条信息。2.缩小搜索范围①提炼关键词②细化搜索条件③强制搜索