13.2科学探究物质的比热容

科学探究(实验)的步骤是什么?提出问题猜想与假设设计实验与制定计划进行实验与收集证据分析与论证交流与合作(反思评估)13.2科学探究：物质的比热容第一课时学习目标能经历科学探究比热容的过程能根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案。有控制变量的意识会根据设计的实验方案，装配实验器材，完成探究实验能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价科学探究：物质的吸热或放热规律步骤一：提出问题❶同一种物质❷不同种物质物体升高相同的温度，吸收的热量相同吗？从生活经验可知，同种物质升高相同的温度，吸收热量的多少取决于质量质量相同的铜块和铁块，升高相同的温度，吸收的热量如何比较科学探究：物质的吸热或放热规律步骤二：猜想与假设❷不同种物质质量相同的铜块和铁块，升高相同的温度，吸收的热量不相同科学探究：物质的吸热或放热规律步骤三：设计实验与制定计划取相同质量的两种液体（如水和煤油）放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较升高相同温度时吸收热量的多少实验器材：温度计钟表步骤四：进行实验与收集证据液体名称液体质量m/g液体初温t1/℃物体末温t2/℃加热时间t/min液体吸热情况“多”或“少”水10020284水20020288煤油20020242煤油20020284科学探究：物质的吸热或放热规律步骤五：分析与论证相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同步骤六：反思评估科学探究：物质的吸热或放热规律当堂练1.下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质的种类有关的是（）A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同;B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同;C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同;D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同.2.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如表。（1）从表中数据可知，水和食用油的质量____（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度______（选填“高”或“低”）.（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.谢谢观赏！