18她是我的朋友教案

明德小学集体备课教案班级三（2）班年级三年级时间主备人叶巧玲成员叶巧玲付晓静吕瑞华课题她是我的朋友课时总2第1教学目标（1）认识生字，正确读写词语。（2）正确、流利地朗读课文。（3）读懂课文，知道课文写了一件什么事。重点难点重点：认读字词，正确流利地朗读课文。难点：读懂课文，知道课文写了一件什么事。课型精读教具课件教学流程教学步骤具体内容呈现形式复备栏一、导入新课（出示目标）3分钟1、情境导入同学们，你有朋友吗？你为你的朋友做过什么？这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。揭题，板书，齐读。2、出示本节课的目标（1）认识生字，正确读写词语。（2）正确、流利地朗读课文。（3）读懂课文，知道课文写了一件什么事。联系生活，加深体验。齐读课题。二、自主学习、合作探讨（10分钟）1、自主学习要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几遍。（2）边读边想想，主要出现了几个人物，这些人身上分别发生了什么事情。(3)默读课文第1-4自然段，找找当时情况迫在眉睫的原因并试着读一读当时的情况危急，体会当时迫在眉睫的状况。2、检查学生自学的效果（1）“她”是谁？“我”是谁？。（板书：小女孩阮恒）（2）检查生字词：啜泣呜咽哭泣抽泣颤抖擦拭掩盖轻柔是否迫在眉睫拳头竭力休克（3）区分“血”的读音。3、小组内合作学习，并做好组内分工。（1）学生说说课文讲了哪几个人物？并简单说说每个自主学习。组内讨论字词检测。人物各发生了什么事请？（2）读课文第1-4自然段，找找当时情况迫在眉睫的原因并试着读一读当时的情况危急，体会当时迫在眉睫的状况。（大屏幕出示战争配乐图片）（教师引述一、二自然段内容）优差帮扶。三、交流展示（15分钟）1、反馈问题，小组代表发言。（1）经过查看，他们确定这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。（2）医生和护士都不具有她的血型。（你体会到了什么，你能通过朗读来表现吗？）2、其他小组或补充或评价。3、教师引导或精讲。引导理解“迫在眉睫”。引入对血型知识的介绍。四、课堂检测（10分钟）1、学生试着根据文中的情况用上“如果……就……”练习说话。如：如果医生有小女孩的血型，她就能生存下去了。2、“假如你是当时的小女孩，你心里会怎么想？”引导学生说说对生存的渴望与生命的期待五、课堂小结（2分钟）战火无眼，炮弹无情。在小女孩生命垂危的关键时刻，故事又会有怎样的变化呢？让我们下节课继续学习。教师小结板书设计及教学流程：课后反思明德小学集体备课教案班级年级时间主备人叶巧玲成员课题课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。）重点难点重点：有感情地朗读课文，抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。难点：理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。）课型精读教具课件教学流程教学步骤具体内容呈现形式复备栏一、导入新课（出示目标）3分钟1、情境导入通过上节课的学习，我们知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2、出示本节课的目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。指名读或齐读二、自主学习、合作探讨（10分钟）1、出示问题，自主学习。（1）选择你喜欢的方式朗读课文5-11自然段，用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动作的句子。（2）反复品读最打动你的句子，抓住关键词仔细地体会，感受人物的内心世界。2、小组内合作学习，并做好组内分工。自主思考学生讨论教师点拨三、交流展示（15分钟）1、反馈问题，小组代表发言（我汇报我倾听）（1）一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（2）过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（3）这三次哭有什么变化？请找出有关的句子，用△画出表示“哭”的意思的词。（4）思考：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？小男孩回答说：“她是我的朋友。”2、其他小组或补充或评价。3、教师引导或精讲（穿插）（1）读读课文的１１～１４自然段，想一想医生和阮恒之间都说了些什么？请同桌相互合作，一个扮演医生，一个扮演阮恒，把他们之间的对话表演出来。（医生问阮恒：“你为什么这样哭？”阮恒回答：“-----------。”医生用轻柔的声音告诉他：“----------。”阮恒立刻停止了哭泣，好象刚才什么事也没有发生过一样。（2）为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一生珍藏！简简单单的一句——她是我的朋友。因为她是我的朋友，所以我——因为她是我的朋友，所以我——这只小手带着对疼痛的害怕，带着犹豫举起来的。所以“颤抖”（体会献血前的矛盾心理。）比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词可以看出什么？（感受献血的过程。）指名感情朗读。（领会朋友的真谛。）四、课堂检测（10分钟）此时，你觉得阮恒是怎样的一个人呢？你想对他说些什么吗？敞开心扉，畅所欲言吧！学生练习五、课堂小结（2分钟）“有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。”让我们记住这种爱，也愿我们在今后的人生中能撒播这种爱！收获这种爱。教师小结板书设计及教学流程：她是我的朋友阮恒真正的朋友小姑娘（勇敢、舍弃生命）课后反思