1《整十数加减整十数》导学案设计

1/3课题整十数加、减整十数课型新授课教学目标及重难点知识与技能引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。过程与方法1．充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，掌握整十数加法的计算方法。2．运用类比的方法，自主探索整十数减法的计算方法。情感、态度与价值观1．培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。2．培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。课前准备教具准备：PPT课件小棒计数器学具准备：小棒计数器教学过程教学内容及流程学生活动设计意图一、创设情境。（4分钟）老师把一些书放到讲桌上，引导学生观察并提出数学问题。导入：这节课我们就根据同学们提出的问题来学习新知识。（板书课题：整十数加、减整十数）观察，发现每包书有10本，一共有3包。左边有1包，右边有2包。提出问题：一共有多少本书？二、探究新知。（20分钟）1.（1）分析题意，列出算式，并2/31.探究整十数加整十数的算法。（1）刚才同学们提出的问题该怎样列式呢？（2）请同学们小组讨论，用你喜欢的方法计算10＋20。（3）汇报组内交流的结果。2．探究整十数减整十数的算法。（1）如果把这些书发给同学们20本。你还能提出什么数学问题？（2）请同学们列出算式并自主计算。（3）汇报计算方法。3．师生共同总结整十数加、减整十数的计算方法。说明理由。（求一共有多少本书，就是把左边和右边的书合起来，即10＋20或20＋10）（2）分组讨论，得出自己的计算方法。（3）汇报。①数数的方法：10、20、30。②计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30。③数的组成：10和20组成30。④用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。⑤摆小棒：先摆1捆小棒，再摆2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30。……2．（1）思考并提出问题：还剩多少本？（2）列出算式，总结自己的算法。（3）汇报计算方法。①借助小棒进行计算。先摆3捆小棒，再拿走2捆小棒，得出还剩1捆小棒，即30－20＝10。②利用数的组成进行计算。3个十减去2个十，还剩1个十，得出30－20＝10。③相同数位上的数相减。因为33/3－2＝1，所以30－20＝10。……3．与教师共同总结：整十数加、减整十数，把整十数看作以“十”为计数单位的数再相加、减，得几就是几十。三、训练深化。（12分钟）1.完成教材62页1题。2．完成教材62页2题。1.根据图意提出问题，并用自己的方法分别算出得数。2．自主进行计算，然后上下题目进行对比，说出10以内数加、减法和整十数加、减整十数的联系。四、课堂总结。（4分钟）1.师总结本课学习内容。2．布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。练习设计（3）你还能提出什么数学问题？4．用30、50、80三个数写出两个加法算式和两个减法算式。板书设计整十数加、减整十数10＋20＝30→想：1＋2＝330－20＝10→想：3－2＝15.张奶奶家一共养了40只鸭，30只鹅。（1）鸭比鹅多多少只？（2）鹅比鸭少多少只？