1第九周四年级语文导学案

第九周龙门学区高效课堂导学案课题《地名》年级学科北师大版四年级上册语文课型交流展示课时二课时主备人司小梅授课教师学习内容《地名》（一课时）学习目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。重难点1.课前让学生充分做好资料的收集工作。2.让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。激发热爱家乡、热爱祖国的感情。3.以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。学习过程环节学案导案学案导学自主探究（一）、谈话导入新课：1、同学们，我们居住的城市叫什么名字？这里的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）2、想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！（二）、出示：丁丁家乡的地图通过观察你发现了什么？在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。教师点拨释疑解难（一）、出示；青岛地图1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？2、交流：如：中山路鲁迅公园这是人的名字香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称……(二)、看自己家乡的地图1、说说家乡熟悉的地名及由来。2、你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？3、你有何感想？教师引导感悟体会展开联想归纳总结反馈练习找规律1、列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。地名里含有方位词，如北京、南宁、西安……地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港……表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山……含有地方特产名称，如铜陵、桂林、铁岭……含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路……含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱……2、根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家）打开思维，展开想象哦！走进生活拓展延伸1、查找一个地名的相关资料，把了解的知识（包括地名的来历、变迁、特点）报告给大家。2、说说自己从地名中掌握了什么知识（从历史、经济、人物、民族、社会发展等方面谈）。搜集、整理资料，全班交流。学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《地名》年级学科北师大版四年级上册语文课型交流展示课时二课时主备人司小梅授课教师学习内容《地名》（第二课时）学习目标掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情重难点掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。学习过程环节学案导案学案导学自主探究1、猜城市名：倾盆大雨风平浪静双喜临门飞流直下三千尺水边人家两个胖子睡一头戈壁滩2、自己猜到地名写在旁边，看谁猜得又快又准确开一个地名游艺会同伴互助小组合作小组合作找一找诗中的地名：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。天门中断楚江开，碧水东流至此回。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。小组合作处理问题教师点拨释疑解难1、地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。2、调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。3、调查报告的语言要简明扼要。4、说说自己打算写什么？指导地名调查报告的写法归纳总结反馈练习1、抢答，说地名：说出三条以城市命名的路名。说出带“阳”字的三个城市名。说出带“海”字的三个城市名。2、填成语，组地名至高无________底捞月人定胜________落石出语重心________暖花开金石为________官许愿难能可________春白雪人才济________征北战总结练习走进生活拓展延伸5、查找资料，介绍一个地名6、将地名串成相声或描述生活经历的文章介绍地名，了解历史学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《钓鱼的启示》年级学科北师大版四年级上册语文课型自学展示课时三课时主备人司小梅授课教师学习内容《钓鱼的启示》第一课时学习目标1、通过自学，能够正确读写词语：“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”。理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。3、我能说出课文讲了一件什么事。重难点学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。学习过程环节学案导案学案导学自主探究1、初读课文，把你不懂得词语在书上做上记号。把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。2、抄写课文中描写美丽月色的句子。3、正确流利的朗读课文。4、通过预习，我会用简洁的语言概括一下文章的主要内容。5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。6、我会拼写yúěrjiǎojiécāozòngjǔsàngshíjiànjuézé（）（）（）（）（）（）gàojìejiǎojiéhuīchényòuhuò（）（）（）（）7、巧辨双胞胎捞（）竿（）涟（）唠（）杆（）链（）翼（）鳃（）诱（）冀（）腮（）绣（）8、词语填空：（）鱼（）漪（）（）闪闪小心（）（）（）择筋()力（）（）动（）（）辉映（）（）不舍嘴（）告（）9、查字典学习多音字并组词：划着你知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。同伴互助小组1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。2、交流课文中生词的意思。教师巡视指导合作教师点拨释疑解难1、试着说说课文讲了一件什么事？2、1、通过预习，我知道了为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。我想把我的自学收获和大家进行交流。3、读过课文，知道了“我”整个事件过程中心情的变化。用适当的词语来概括一下。然后告诉大家。得意—（）—（）—（）4、课文中有一些含义深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我找到了一些这样的句子，想和组员交流一下，并推选出一位同学在班级交流。5、课文中有一些语句对我很有启示，我由此想到了很多。我想大胆的和大家间交流一下。鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海。教师点拨、引导归纳总结反馈练习1、选词填空。不但……而且……只有……才……虽然……但是……因为……所以……既然……就……哪怕……也……A．（）刻苦学习，（）能取得好成绩。B．小红（）歌唱得好，（）舞也跳得很不错。C．（）他德、智、体皆优，（）大家都选他当三好学生。D．你（）不甘落后，那（）得奋起直追。2、缩写句子。（1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。（2）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼1、学生独自完成，教师巡视指导。2、集体交流走进生活拓展延伸1、在学校、在家庭、在公共场所，我也曾经禁不住一些诱惑，它们也给我留下了很多启示。我想真诚的与大家共同分享一下。2、收集有关道德修养的名言警句。启发、引导学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《钓鱼的启示》年级学科北师大版四年级上册语文课型合作交流课时三课时主备人司小梅授课教师学习内容《钓鱼的启示》第二课时学习目标1、我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。2、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。3、我能从课文中领悟到一个做人的道理。重难点领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。学习过程环节学案导案学案导学自主探究1、正确流利的朗读课文。2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？放声朗读感悟体会同伴互助小组合作1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈自己的体会3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并再次自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受，试做批注；然后一对一交谈谈自己的体会。得意＿＿（）—（）---（）---()流、补充批注。教师点拨释疑解难1、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？2、我愿意把这条鱼放回去吗？在文中写到，放鱼的时候中哪个词语表达了这个意思？这种的情绪，还表现在哪些句子中，请迅速找出来。通过这些语句表达了“我”什么样的心情？3、我的依依不舍有理由吗？但是我却不得不舍的原因只有个，是什么？4、离开放的时间还有两个小时，这深更半夜，最后短短两个小时，就有那么重要吗？5、我舍弃了大鲈鱼，是否也得到了什么呢？6、我的确再没有钓到当晚那样大的鱼，我遇到的只是加了引号的鱼，为什么要加引号?在我们的生活中，你是否遇到过？听到过吗？教师适时点拨、引导归纳总结反馈练习1、填上合适的词。一()眼睛一()人家一()鸡蛋一()大狗一()青草一()大门一()欢笑一()大手2、区别下列字形，再组成词语。剧()气()诱()暮()钱()格()据()乞()透()幕()践()络()3、我能把句子补充完整。（１）我等到那条鲈鱼挣扎得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）月亮升起来了，湖面变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）四周静得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、我的心情变化填空：当我钓到大鲈鱼时，＿＿＿＿＿＿＿;爸爸要我把鱼放回湖里时，＿＿＿但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好＿＿＿＿＿＿＿.事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。精彩回放走进生活拓展延伸写一写：三十四年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示）启发想象学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《钓鱼的启示》年级学科北师大版四年级上册语文课型自学展示课时三课时主备人司小梅授课教师学习内容《钓鱼的启示》第三课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。重难点理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。学习过程环节学案导案学案导学自主探究1、从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。22、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？用“”画出来，体会意思。品读体会感悟同伴互助小组合作1、体验儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感。2、父亲在把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同。3、作者在放鱼这部分内容的写法上有什么特点？找出文中描写人物动作、语言、心情及心理活动的词句品读探究。（例：从父亲平静的表情里体会到什么？从作者和父亲的对话中读