2-2008年度下学期石牌小学四年级2班工作计划

2008年度下学期石牌小学四年级2班工作计划廖国珠指导思想：根据学校“全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。继续加强对学生的爱国主义、集体主义、法制教育、养成教育。巩固发挥“三位一体”大德育网络的优势，坚定地走德育工作的特色之路。的指导思想，构建和谐班级，师生与家长合力，家长能最大力配合老师，老师能最大限度理解和帮助家长。在原来的基础上更进一步。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。【一】本班学生基本情况、成绩。全班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。三好学生人数稳定,上学期末考试成绩也算比较稳定，语文成绩不错，但是数学和英语待进，并且各科的中下面都集中在几个孩子身上。学生学习的纪律性、自觉性比较好。【二】基本措施和做法。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？1、以德育课题为引领，培养吃苦耐劳，团结互助，勇攀高峰，勇于创新，全面发展的新型人才。2、利用好各种平台和资源，搭建好三结合的德育桥梁，体现本班的特色。3、抓好班主任的日常工作。每月进行主题班会，每周做好上周总结，本周展望。4、利用好学校“行为规范红旗班”、“卫生优秀中队”、“文明班”的评比，训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。更多地关注学困生的成长，借用“升旗手”评选制度，刺激班内几个差生的进步，让其他同学分享他们进步的喜悦。5、继续加强班级文化的建设，期初提出班级文化的口号：好学，所以自信，尚礼，所以文明；关爱，所以幸福；团结，所以共进。让学生成为班级的主人，开学第一周，出了《春节趣事》的墙报以外，还发动学生带回假期购买的新书，带回自己养的金鱼和花回来布置教室，营造温馨的读书氛围。6、家长学校的配合教育要做好，特别要利用好校讯通，家长会等有效媒体，给家长提供帮助和指引，同时让家长充分参与到班集体的建设当中来，根据前面的经验，部分领头的家长不仅多才多艺，而且工作很有主动性和创新性。三、各月份具体工作安排月工作内容份二月份真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？1、开学典礼；2、共同收获教育的精彩：“亲情传递”——合理使用压岁钱主题活动。3、抓常规教育；4、班级文化氛围布置，（2）班级墙报更换：春节趣闻5、继续开展经典诵读活动；6、开展特色队伍训练工作。7、制定评选“国旗手”制度。三月份1、共同收获教育的精彩：“发扬传统“——雷锋纪念日主题活动：2、三八妇女节；3、植树节活动；4、召开家长会；5、班主任培训；6、卫生专题讲座；7、舞蹈节比赛。四月份1、共同收获教育的精彩：“寻根问祖”——清明节寻根主题活动；2、安全专题讲座；3、春游；4、年级活动；5、法制教育：少年法庭。6、班级墙报（内容待通知）五月份1、共同收获教育的精彩：“传承文明”——劳动节、端午节主题活动；2、班主任例会；3、班级墙报：（内容待通知）4家长教育专题讲座。六月1、共同收获教育的精彩：“歌颂祖国”——庆六一第三届艺术节活动。2、家长义工队总结会；3、班主任工作总结份会；七月份1、德育工作总结；2、期末各项评先评优工作：优秀班主任、年度考核；3、散学典礼：假前教育；4、暑假实践活动。2009-2-12真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？石家庄市教育局文件石教〔2009〕62号石家庄市教育局关于做好2009年初中毕业与升学考试工作的通知各县（市）、区教育局，市直属学校：2009年，我市24个县（市）、区将继续实行与义务教育课程改革相适应的中考招生制度。为做好今年中考招生工作，根据河北省教育厅《关于印发河北省2009年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》精神，本着“积极推进、稳妥操作”的原则，现就我市2009年中考有关工作通知如下：真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的不掉真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？线吗？？、？？？？？？？？？？？？真的真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？一、初中毕业生学业考试真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试分为毕业考试、升学考试两部分，组织形式采取“两考”分开的办法进行。二、初中毕业生毕业考试（一）毕业考试的科目设置毕业考试科目包括语文、数学、外语、科学〔或物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）〕、思想品德、历史与社会（或历史、地理）、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右；生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。（二）毕业考试的组织管理1.初中毕业考试的命题、考试等项工作由各初中学校自行组织实施。不得以县（市）、区为单位或几所学校联合组织统考。2.毕业考试一律在2009年5月15日以后进行，具体时间由学校自行确定。（三）初中毕业生资格认定办法各县（市）、区依据新课程的培养目标，结合初中课程设置、课程内容、课程实施的实际以及对学生发展性评价的实践，构建一个能比较全面地评价初中毕业生素质发展的二维框架体系，即采取“综合素质评价+毕业考试”的办法认定初中毕业生是否具备毕业资格。综合素质的评价结果以等级制的方式呈现，具体分为A、B、C、D四个等级；毕业考试的成绩可采用百分制，也可采用等级制。取得正式学籍的初中毕业年级学生，成绩达到以下标准者准予毕业，由各初中学校颁发义务教育证书。1.道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现等七个维度的基础性发展素质评定均达到C等级以上（含C等级）。2.所有毕业考试科目成绩合格（毕业考试科目成绩不合格者可补考一次）。三、初中毕业生升学考试初中毕业生升入高中阶段学校（师专分校、幼师以及师范特色高中班、中专、中技、普通高中和职业高中），需参加全市统一组织的升学考试。初中毕业生升入普通高中学校升学总成绩为650分，包括文化课考试成绩600分和学生专门性发展素质评价50分（其中：体育成绩满分30分；物理、化学、生物三科实验操作，由学校组织学生自行抽签确定一科为升学考试科目，满分为10分；信息技术考试满分10分）。初中毕业生升入五年制大专和普通中专升学总成绩为630分，包括文化课考试成绩600分和体育成绩30分。（一）升学考试科目及分值1.文化课考试科目及分值。包括语文、数学、外语、理科综合〔包括物理、化学两门学科（或选择科学一门学科）〕、文科综合〔包括思想品德、历史两门学科（或选择思想品德、历史与社会两门学科）〕共五个科目，满分600分。各科分值为：语文120分，数学120分，外语120分（听力测试30分，笔试部分90分），理科综合120分〔物理55分、化学35分，综合题30分（或科学120分）〕，文科综合120分（思想品德45分、历史45分，综合题30分）。我市文化课考试使用由省统一命题、统一制定评分标准、统一印制试卷的中考试题。2.考试形式。（1）语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式。（2）文科综合为全开卷考试。考生可携带相关课程的教科书及相关参考资料进入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书及相关参考资料，独立答题。不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书及相关参考资料。（3）外语除纸笔测试外，还安排听力考试。（4）除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷；卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。（5）因听力残障不能参加英语听力测试的，由学生本人提出免考书面申请，并同时提交学生本人的残疾证（原件），经所在学校核实，由所在县（市）、区教育局报市教育局普教处审核批准后，可免于英语听力测试。英语听力成绩按笔试成绩乘以听力分数与笔试分数的比值，换算后计入中考英语总分。3.升学文化课考试的命题原则及命题范围详见附件1。（二）初中毕业生综合素质评价初中毕业生综合素质评价内容包括基础性发展素质评价、专门性发展素质评价、综合实践与创新成果三个部分。三项内容作为升学条件时，基础性发展素质评价以等级形式呈现；专门性发展素质评价以分数形式呈现；综合实践与创新成果以获奖加分形式呈现。1.基础性发展素质评价基础性发展素质评价由“综合评语”、“评定等级”两部分组成，其结果将作为初中毕业生升入普通高中的依据。（1）综合评语主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行整体的定性描述，注意突出学生的特点和发展潜能，并为后续的针对性教育提出建议。综合评语应当结合《学生成长记录册》反映的情况，由初三年级班主任填写、学校综合素质评定工作委员会审核。（2）评定等级主要对能体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。（3）基础性发展素质的主要内容包括7个评价维度，即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现。评定结果以等级方式呈现，分为A、B、C、D四个等级。基础性发展素质评价办法执行《关于做好2008年初中毕业与升学考试工作的通知》（石教〔2008〕60号）有关要求。（4）评价要求。坚持“客观、公正、科学”的原则进行综合素质评价工作。各县（市）、区要对学校评定工作进行指导与监督，并根据各初中学校办学水平及同比教学质量提高情况，负责调整划定各学校学生获得四个不同等级的评定比率。对“道德品质”和“公民素养”两项获得A等级的学生比率可不受限制；其他五项获得A等级的人数控制在初中毕业生总数的20%—25%，获得B等级的控制在45%—50%，其余获得C和D两个等级的控制在35%—25%。对学生某一评价维度的表现评定为D时，要十分慎重。（5）评价程序。①学生自评。学生根据学校提供的评价细则，自我评定。②同学互评。由班级综合素质测评工作小组认定。③学校评定。根据学生自评、同学互评，综合《学生成长记录册》内容、举证材料、在广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校综合素质评定工作委员会确定等级。④反馈公示。学校综合素质评定工作委员会以反馈意见表的形式，将评定结果通知学生家长。学校设立公示栏，对“A”等级的学生予以公示，同时学校设立意见箱，接受举报，公示时间一般为5天。⑤结果确认。各初中学校将各类获得“A”等级的学生情况，送交县（市）、区教育局综合素质评价领导小组审核确认后，填写《