为今日而准备――参加省领雁工程培训的学习体会

为今日而准备——参加省领雁工程培训的学习体会11月1日，我乘车来到绍兴，住在一个叫步行街的客栈，这里紧挨鲁迅故里。这是我第一次这么近距离与伟大人物接触。我们的培训被安排在绍兴文理学院，这所大学校园并不大，但是总洋溢着古色古香的人文气息。一、“享受教育的快乐”•创新工场任董事长兼首席执行官李开复。著作《做最好的自己》、《世界因你而精彩》。他认为•人的“行为”是由“态度”决定的，而“态度”是由人的“价值观”决定的，而“价值观”占有核心的地位。••1、热爱教育•2、热爱学生（1）教育需要爱，学生更需要爱。（2）教师要爱学生，更要爱差生。（3）要培养爱学生的道德感情。心有他人，设身处地，推己及人。•3、以身作则“教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。”——温家宝•4、精益求精以研究精神从事工作，课堂上不要批评学生，破坏课堂气氛。“让我们享受教育的快乐。二、如何提高课堂教学的有效性•（一）精心设计教学目标•“凡事预则立，不预则废。”在追求看似“偶然”生成的同时，要关注预设所带来的“必然”结果。生成与预设是必然的关系。生成是一个高点，可以这一堂课的亮点。预设不好，这一堂课一定不行，从这里看出来，备课要备好。教学目标从某种意义来说也是一种预设。•教学目标作为一个整体，是由不同的层阶构成的，它可以视为一个“系统”，大致分为三层：（二）有效把握重点和难点。•重点和难点不是孤立的•重点和难点是一节课要解开的一个“结”，这个“结”上面联系着教学目标，下面联系着教学环节和教学评价。我们在上课的时候可能觉得教学目标比较难写，所以可以先确定教学重点，然后根据重点来写教学目标。（三）让学法与教法增加效能有效表扬无效表扬1.及时而具体1.随意而笼统2.指向具体的突出长处2.指向一般的积极行为3.体现出真诚性、多样性、可信性，针对的是值得注意的学生成就3.表现出乏味的划一性，针对的是不值得过分注意的条件反应4.对达到具体指标(包括努力指标)的成就才给予奖励4.只要参与就给予奖励，而不考虑参与过程和结果6.引导学生赏识自己完成任务的行为并思索如何解决问题6.引导学生将自己与其他学生进行比较并思考如何竞争8.看重学生在完成艰巨任务时付出的努力或取得的成动8.不考虑学生付出的努力或成功的意义9.将成功归功于学生的努力和能力，暗示将来已会有类似的成功9.将成功仅仅归功于学生的能力或外在因素，如运气、任务简单11.使学生的注意力放在完成任务的行为上11.使学生的注意力全部都放在教师身上，把教师看成是支配自己的外在权威人物（四）课堂生成就是最大的教学效率•教育机智与课堂生成•机智是由一系列个人品质和能力构成的。所以富有机智的人要具有敏锐的感受客观世界的能力，并能通过语言、肢体、表情、神态去理解和捕捉他人内心的思想和情感。也就是说在较短的时间里能读懂他人的心理世界，并能用实践表现出分寸和尺度。三、有效沟通，构建良好氛围•什么是沟通•沟通从一般意义上讲，它是信息、思想以及情感之间相互交流的过程，与家业文明、工业文明相比，现代社会是一个信息沟通的社会，而且社会越发达对沟通的依赖程度越高。沟通意义和功能•（一）提升人的素养和能力。•一个人的成功有两个方面的因素：•1、技术性因素（学历、权力等方面）•2、人格性因素（脾气、沟通的，也指人的•卡耐基说过：一个人的成功，15%是建立在专业技术上，85%是建立在人格性因素之上，归结于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。•以15分钟为例，讲几分钟比较好呢？15分钟有效的沟通时间是15*0.618=10分钟左右的表达时期，前2分钟是一种开场寒暄之类的话，中间10分钟为你的黄金表达期，可以传达有效信息。最后2分钟的时间，可以讲一些“我讲的有许多不妥之处，在这里只是给领导提个醒儿”的话。金表达期黄金表达期•（二）建构形象。•建构形象是怎么会事呢？讲话的姿态，穿的衣服，走路的方式……一个人说话喜欢指手划脚的，就尽量少和他讲话。人的姿态很重要。•（三）协调关系。古人云：“读万卷书、行万路。”现代人何止读万卷书、行万路，现代社会发展快，心理节奏加快，人的焦虑心态就越明显。•以上午10点半打电话，各个地方响应的时间是不同的。地点丽江丽水绍兴上海新加坡日本……响应时间以一天以半天以一小时以半小时以十五分以几分钟……•（四）激励人心。好的沟通是一种激励，有一个日本企业家，他的特长是每一个员工的名字都能叫得出来。工作中，在领导中能设身处地为别人着想，这种感觉真的很好。四、为今天而准备•（一）理想的重要性•“我们有理想吗？”“我曾经有过理想……”“现在我还有理想吗？”“我现在的理想是什么？”等问题，如果没有信仰可能是一个民族的危机，而关注到个人的方面就理想，很具体的就表现为我希望将来和未来会是怎样。•人在顺境和逆境都会成长，但是相对而言在逆境中成长会更快，所以在成长的过程中更应该做得更好。成长是一个过程，人是要自己去安排自己。反向思维是发展之敌•1、消极低调的自我暗示。如果你明天不想参加某个培训，你就可能随便找个理由让自己心安理得。可以你对自己说都不用说，只要暗示一下就可以了。再如有些老师会自我暗示，文章有什么好写，我把书教好就可以了。这就是一种消极的自我暗示。消极的语调出来了，结果是把自己打入十八层地狱。2、持续的工作习惯（负面）。•这也是很可怕，现在有网络，有的老师很摸的呀，本来打算写一篇文章，一上网，打开QQ上聊几句，哪个网页去看看。摸来摸去，一看九点半，好睡觉吧，我明天还要早起呢？而到了第二天，又是类似的情况出现了•3、嫉妒心态（容不下别人的优秀）要为别人尽力操心，做一个豁达的人。在学校一个人上课，应该会有一大帮人在后面忙着。•4、不会合作（个人为中心）个人很优秀，但是他不会合作，这样是不行的。正面的思维和习惯•1、稳定的工作与创业情绪（工作心态），稳定的工作心态，有利于个人的成长。对自己的工作、对自己的职业，应该很清楚，付出了诸多的努力，只是为了把工作做好。•2、持续的工作动力（元动力）。不要认为这个事情是为校长，这个事情是为某个老师做。其实都不是为谁做，只是为了自己而做。所有的牺牲都是为了自己牺牲。多奉献是为了自己，有些事情是名利双收的事，可以积极地参与。3。风格化的教学（教学个性化）。教学要有个性化，甚至做人也要有点个性化。你的个性应该放在教学中，所谓的教学个性化，你示范比较好的，那就多给学生一些示范。你的语言特别优美的，就可以用唯美的语言，给他们描绘一些他们爱听的故事。如果你的组织能力比较强，你就可以把这些特点，充分地发挥出来。•5、反思与借鉴的阶段性步骤。老师要给自己设定一个阶段性的步骤，建议每个教师做一个三到五年的发展规划。你工作了十年或者是十五年，你把前面的十年或十五年总结一下。在这几年里，你最大的成绩是什么，或者说可以称得上成就的东西。•同样的时间，如果你利用起来了，你的人生价值要高一些。积极反思当下行动•1、倒空自己杯中的水•某一禅师把茶水注入来客的茶杯，茶杯中的水很快就满了，禅师却没停手。那位来者看着茶水不停地从杯中溢出，终于说道：“不要再倒了！水已经满出来了！”•禅师听了，不再注水。“你就像这只杯子一样，”他对来者说，“里面已经装满了你自己的看法和想法。你不先把你自己杯子里的水倒空，叫我如何对你说禅呢？”•苹果的味道•苏格拉底在教学里对学生说，这是我刚刚从果园里摘下的一只苹果，你们闻闻它有什么特别的味道。他拿着苹果走到每一个学生面前让他们闻闻。最后，他问靠他最近的学生闻到了什么味道。这个学生回答，闻到了苹果的香味。他又问第二个学生，这个学生同样回答是闻到了苹果的香味。。•前面的几十个人都回答完了，苏格拉底让柏拉图来闻到了苹果的香味。柏拉图站起来，看了看同学们，然后慢慢地对老师说：老师，我什么味道也没有闻到。•同学们都万分诧异：怎么可能呢？我们明明是闻到了苹果的香味，一只熟透的苹果怎么会什么味道都没有呢？•苏格拉底把柏拉图拉到自己的身边，然后告诉所有的学生：只有柏拉图是对的•积极反思，及时记录自己想法，这是乎是每一个优秀美术教师的成长必经之路。李老师在讲座里不断地要求我们记录，并叮嘱他身旁的学员，将老师说的话记录在下来，留于课后，慢慢去品味和琢磨，并期望我们利用现代一些信息技术的手法把讲座拍摄、录制下来，便于整理。•及时把自己的思想转化为自己的文字，他开笑的说，如果回到宾馆，没有及时动手记录，而是先躺下在床上先休息五分钟，结果过了五分钟，还想再休息三分钟，再躺了三分钟后，隔壁的学员过来聊天了，然后就聊起天来，聊完天之后，有人打开电视，发现电视节目比较符合自己的看法，就看起电视来……结果时间这样过了，到了第二天发现什么也没有写。•过一段时间再去提笔，会发现原先的激情和思绪已经荡然无存，更有一种难以表述的尴尬。•我们应该当下行动，及时记录。把当初的想法和感受凝成文本，并养成勤于积累的习惯，这样无论是案例分析和观察报告，还是教学反思也好，写起来就不那么费劲了,对于个人的发展也有好处。•谢谢•个人博客：•