05年教学大纲-应用汉语网络课堂

1镇江高等专科学校文秘专业必修课基础课程应用汉语教学大纲镇江高等专科学校中文系现代秘书教研室编制二00五年九月2应用汉语教学大纲课程名称：应用汉语英文名称：课程代码：学时数：45学分数：2.5适用专业：文秘、广告大纲编写：钱兴审核人：编写日期：2005年9月第一部分教学大纲说明1、课程性质和目的本课程是学习文秘和广告专业的一门基础课程。根据专业设置的需要，充分考虑到提高学生专业技能和素质教育的要求，开设此门课程。本教学大纲是针对中文秘书、文秘与信息专业、美广专业的应用汉语教学而制定的。意在有针对性地提高学生的语言文字基本功和应用能力，加强语言规范意识，让学生了解国家在语言文字应用方面的政策与要求，有效地为专业课程的开设作好铺垫，进而为他们将来从事文字工作提供坚实的基础。教材使用《简明现代汉语》（张斌主编，复旦大学出版社），同时参考自编讲义。通过这门课程的学习，目的是使学生能对现代汉语有一个较为系统的、理性的认识，能掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识，从而提高分析和应用语言文字的能力，为日后从事文秘和广告工作打好坚实的文字基础。另外，目前社会上在传媒和广告中，汉语和汉字的应用方面的错误屡见不鲜，通过教学，希望学生在提高自身语文素养的同时，未来走上工作岗位后能积极消除语言文字应用中的混乱现象。2、与其他课程的关系与分工现代汉语课程内容丰富，涉及面广。其中语音部分与普通话课程联系紧密，本课程以理论教学为主，实践环节由普通话课程承担。另外与基础写作、公文写作等课程联系密切，本课程主要承担文字、词汇、语法、修辞等汉语专业内容的教学，学生可在写作训练中自查自纠，加强实践运用。同时还与广告专业的广告文案写作课联系密切，与相关任课教师做好沟通，避免重复教学，但更注意相互结合，加强实践。3、本课程适用专业与学时要求本课程适用文秘专业、文信专业、文法专业、广告专业，为一（三年制）至二（四年制）年级学生开设。共45课时，2.5个学分，一个学期开设完成。其中理论课时31节，实践与训练课时约12节，课外课时2节。总课时为45课时。具体的课时及内容安排分配如下：教学内容与学时安排章节内容计划课时理论课时训练课时课外课时第一章绪论22第二章语音541第三章文字8521第四章词汇862第五章语法16106第六章修辞6411合计45课时45课时31课时12课时2课时34、课程教学基本要求应用汉语课程的教学内容包括普通话的语音、词汇、语法、文字、修辞和绪论六个部分，各部分的教学要求如下：（一）绪论部分：了解语言的含义、性质，普通话的概念、汉语的特点，汉语方言概况和有关汉语规范化的方针政策。（二）语音部分：了解语音的性质、语音的基本概念、方音辨正、音变和语音的规范化。（三）文字部分：掌握文字的含义，汉字的性质，了解现行的文字政策，懂得汉字的各种形体，能分析汉字的结构，纠正错别字。（四）词汇部分：辨明语素、词和短语之间的关系，掌握词义的各种类型，具有辨析同义词之间异同的能力，了解词义之间的多义关系和同音关系，了解词汇的构成，注意外来词使用的规范和成语的正确运用。（五）语法部分：熟悉语法学的术语，了解汉语语法体系，能辨析词类，具有分析短语结构类型和句型、句类的能力，掌握复句的类型并能分析不太复杂的复句内部结构关系，尤其要能从应用的角度评改病句和了解语病产生的原因。（六）修辞部分：熟悉修辞的内容、目的和原则，懂得语音修辞、词语修辞和句式修辞的一般特点，能辨析各种辞格和语言表达的方式并加以鉴赏，从而在说话和写作中提高修饰词句的能力和运用辞格获取最佳表达效果的水平。教学环节安排：理论讲授、课后练习、课堂评讲、课外实践（如写作训练、语言文字应用的调查等）5、建议教材与参考教材建议课程使用教材：张斌主编《简明现代汉语》（复旦大学出版社）钱兴姜蕾自编讲义《实用汉语教程》参考教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（高等教育出版社，增订三版）张斌主编《新编现代汉语》（复旦大学出版社）张斌主编《现代汉语参考与训练》（复旦大学出版社）第二部分课程教学内容第一章绪论1、学习目的和要求：帮助学生了解现代汉语普通话、现代汉语规范化等基本概念和知识，了解国家语言文字工作的方针和有关法规和重要政策，了解学习现代汉语知识、训练现代汉语应用能力的重要性和方法。2、学时安排：2课时3、教学内容一、语言符号（一）含义（二）语言的特点：系统性和生成性二、语言符号的符号（一）文字（二）口语和书面语的关系三、汉语（一）汉语的特点（二）汉语的历史分期（三）什么是普通话4（四）现代汉语方言1、北方方言2、吴方言3、湘方言4、赣方言5、客家方言6、闽方言7、粤方言四、现代汉语的规范化和现代化（一）语言规范化（二）推广普通话（三）《中华人民共和国通用语言文字法》介绍五、学习方法（一）语言的学习（二）实用汉语的学习1、注意理解2、注意记忆3、注意辨析4、注意练习和应用5、注意查检第一章语音1、教学目的与要求：掌握现代汉语普通话的基本语音知识，学会辨正方音，了解普通话音变，提高运用普通话进行交际的能力和水平。能根据正音标准辨别、纠正读音或注音错误。掌握语音规范化。2、学时安排：5课时3、教学内容第一节语音概说一、语音的特点二、语音的性质（一）语音的物理性质1、音高2、音强3、音长4、音色（二）语音的生理性质1、呼吸器官2、喉头和声带3、口腔和鼻腔（三）语音的社会性质三、语音分析中的基本概念（一）音节、音素（二）元音、辅音（三）声母、韵母、声调三、《汉语拼音方案》第二节辅音和声母一、辅音和声母的关系二、声母的分类（一）按发音部位分类（二）按发音方法分类三、声母的发音与方音辨正（重点）第三节元音和韵母一、元音和韵母的关系二、韵母的分类和发音三、韵母的方音辨正（重点）第四节声调5一、声调的性质和作用二、调值和调类三、普通话的四声四、入声与声调辨正五、普通话的常用音节（补充50页）第五节音节结构（从略）第六节音变一、什么是音变二、普通话语音中主要的音变现象（一）轻声（二）儿化（三）变调（以上是重点）（四）语气词“啊”的音变（可从略）第七节普通话语音的规范化一、为什么要制定语音规范标准二、普通话异读词的规范三、多音多义字的形成及其规律（掌握教材的例子）第二章文字1、教学目的与要求：了解汉字的性质和特点，对汉字发展的趋势有正确的观点，熟练掌握并正确使用现行汉字常用字，了解汉字正字标准及意义。能熟练掌握和正确使用现代汉字常用字。能熟练掌握现代汉字的正确字形及结构、笔画、笔顺，正确书写简化字，努力写好汉字。能根据正字标准识别、纠正错别字。2、学时安排：8课时3、教学内容第一节汉字的特点一、汉字的性质二、汉字的特点：1、记音方面2、表义方面3、形体方面三、汉字的起源和作用第二节汉字的形体一、汉字字体的演变1、甲骨文2、金文3、篆书4、隶书5、楷书6、草书7、行书掌握不同时期字体的特点和在汉字发展史上的地位二、汉字字体演变的趋势：符号化、简易化、稳定化和规范化三、现行汉字字形（一）楷书和行书（二）印刷体和手写体第三节汉字的构造一、汉字的造字法：六书二、从造字法看现代汉字三、现代汉字的字形分析：构字笔画部件分析法（一）笔画与笔顺（二）整字和部件6（三）偏旁和部首四、现代汉字的结构模式（稍略）第四节字音、字义和形声字一、现代汉字的形音义关系：97页二、形声字的音和义（一）现代汉字中形声字意符的作用和局限（二）现代汉字中形声字音符的作用和局限以上是重点，要会举例分析第五节现代汉字的标准化和规范化一、现代汉字的标准化（一）定量（二）定形（三）定音（四）定序二、汉字的规范化（一）使用规范的简体字（二）掌握规范的字形标准，不用异体字（三）纠正错别字（四）积极贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》第三章词汇1、教学目的与要求：了解现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。能借助工具书正确理解和查找、解释有关词语。能借助工具书正确辨析和使用同义词。能较为准确地识别和纠正词语运用中的不规范现象。2、学时安排：8课时3、教学内容第一节语素和词一、语素和汉字（一）什么是语素（二）语素的类型1、自由语素2、半自由语素3、不自由语素（三）语素和汉字的关系（可从略）二、词（一）什么是词（二）词的分离和短语的缩略（三）词的构造1、词根和词缀2、词的构成方式：单纯词和合成词（重点）第二节词的聚合一、单义词和多义词二、同音词和多音词三、异形词第三节词义的性质一、词义的特征二、词义的构成（一）词的理性义7（二）词的色彩义三、词义的类型（一）词的基本义（先说义项）（二）词的引申义（三）词的转借义第四节同义词和反义词一、同义词（一）同义词的性质和类型（二）同义词的差异和辨析（重点）（三）同义词的表达作用二、反义词（一）性质和类型（二）作用第五节词义的变化一、语境二、语境对词义的分化（准确了解语境中的词义）三、词义的发展和变化（主要是类型）第六节词汇的构成一、什么是词汇二、基本词汇和一般词汇三、古语词、新造词、方言词和外来词第七节固定短语一、成语（一）成语的概况（二）成语的特点（三）成语的作用（四）成语的运用二、惯用语、歇后语和谚语第四章语法1、教学目的与要求：了解现代汉语语法的基础理论和知识，掌握分析比较复杂语法结构的能力，提高评改语法错误的能力。能辨别词类和短语类型。能对一般短语作层次分析。能对单句的结构、层次、成分进行分析。能运用同义形式避免句子产生歧义。能辨别和纠正常见的语法错误、复句的结构错误。2、学时安排：16课时3、教学内容第一节语法概说一、什么是语法二、汉语语法的性质三、语法的意义和语法手段第二节词类一、词类系统：214页8二、体词（一）名词（二）数词（三）量词三、谓词（一）动词（二）形容词四、加词（一）区别词（二）副词五、代词六、虚词（一）连词（二）介词（三）助词（四）语气词七、拟音词（一）叹词（二）象声词八、词类问题小结九、常见的词类误用等语病（讲义练习）第三节短语一、短语的结构类别（一）偏正短语（二）主谓短语（三）联合短语（四）述宾短语（五）述补短语（六）特殊短语二、短语的功能类别三、短语的分析：层次分析法第四节句法成分一、主语和谓语二、宾语和补语（了解含义会分析即可）三、定语和状语（一）定语和定语的标志“的”（二）状语和状语的标志“地”（三）句首状语第五节单句一、句子概说（一）什么是句子（二）句子的独立成分（三）句子的变化1、省略2、倒装二、汉语句子的分类（一）句子的类别（二）现代汉语句型系统（三）确定句型的方法（四）句型分析的方法和步骤三、汉语单句的句型（一）主谓句（二）非主谓句四、汉语句子的句类五、汉语的句式六、汉语单句的分析七、句子中的歧义现象八、单句常见语法错误分析第六节复句9一、复句概说（一）什么是复句（二）复句的特点（三）复句和单句的区分（四）复句中的关联词语二、复句的类型（一）联合复句（二）偏正复句三、多重复句四、紧缩句（一）什么是紧缩句（二）紧缩句的固定格式五、复句运用中常见的错误附录汉语的标点符号及应用第五章修辞1、教学目的与要求：掌握语音、词汇、句式等方面的修辞知识及方法，掌握常用修辞格，了解语体风格的基本知识。能运用修辞知识分析言语作品，养成修辞习惯。能鉴别语言或作品中的语音、词语、句式等表达方式和辞格在表达效果方面的优劣。能正确理解和使用常见修辞方式。能根据表达需要纠正使用不当的修辞方式。2、学时安排：6课时3、教学内容第一节修辞概说一、什么是修辞二、修辞的基本原则第二节选词与造句一、词语的选择（一）词语选择的原则（二）词语意义的选择（三）词语色彩的选择（四）词语声音的选择二、句子的歧义三、句式的种类与选择（一）长句和短句（二）整句和散句（三）主动句和被动句（四）肯定句和否定句（五）常式句和变式句——语序的调整第三节修辞格一、常见修辞格应用例释（一）比喻、比拟和借代（二）双关和反语（三）夸张和对偶（四）排比和反复（五）拈连（六）仿词（七）顶真与回环（八）设问与反问10二、辞格的综合应用（一）辞格的连用（二）辞格的兼用（三）辞格的套用三、修辞中常出现的