在“两学一做”学习教育党课上的讲稿

鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训在“两学一做”学习教育党课上的讲稿同志们:按照县委“两学一做”学习教育安排，今天由我来给联系乡镇金集镇作专题党课，和大家共同探讨、共同交流，主要目的是引导大家始终把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，从严从实推进党的基层组织建设，扎实开展“两学一做”学习教育，落实主体责任、解决实际问题，更好带领群众谋发展奔小康。下面，我结合自己的学习体会，主要与大家交流四个方面的问题：第一个问题：为什们要开展“两学一做”学习教育习近平总书记深刻指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。党的十八大以来，我们党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，对于解决党员干部特别是县处级以上领导干部存在的突出问题、推进全面从严治党起到了重要作用。思想政治建设不可能毕其功于一役。部署“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。我们要充分认识到，在我们党95年党内经常性思想教育发展的历史中，结合新的实践和新的发展要求，不断探索经常性思想教育的实现途径与方式，成为保证党内经常性思想教育取得实际成效的突出特点。而在党的十八大之后，党中央在全党部署开展的“两学一做”学习教育，实现了新的历史条件下党内经常性教育的重大创新。我们要在认真回顾、总结党在95年发展历程中，充分认识到“两学一做”学习教育是党内经常性教育的重大创新。首先，“两学一做”坚持思想建党和制度管党的相辅相成，以“基础在学”的前置性条件，为学习教育确定了基本的内涵要求，促进了新形势下党内经常性教育内容的新丰富。从我们党的历史和传统上看，坚持党内经常性的教育，始终必须体现思想建党原则和依靠制度管党治党相统一的要求，这是我们党95年来在党内经常性教育中总是把党的基本理论和党规党纪作为基本内容的原因所在。而党中央在对“两学一做”学习教育进行的部署中，把学好党章党规、学好习近平总书记系列重要讲话作为基础性、前提性要求，这就从思想建党的意义上，明确了共产党员必须在学习把握马克思主义基本原理的基础，不断学习党的创新理论，结合新的实践与新的发展，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习把握党中央治国理政的新理念新思想新布局，从鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训3/20系列重要讲话的丰富内涵和核心要义中，把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，坚定理想信念、恪守对党忠诚、弘扬清风正气、勇于担当作为；从制度管党治党的意义上，明确了共产党员必须学习把握党的“根本大法”，牢记党员身份，增强党员意识，信奉党的主张，遵守党规党纪，履行党员义务，把握言行举止的尺度和底线，真正在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。“两学一做”的这些基础性、前置性要求，不仅实现了思想建党和制度管党原则在新的历史条件下的高度统一，而且把这种统一内在地贯穿于学习教育的全过程，使新形势下党内经常性教育的内容，具有了既反映党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验，又体现党的思想理论创新成果、制度机制完善成就的新内容，为新形势下党内经常性教育增添了新的内容。其次，“两学一做”坚持集中性教育与经常性教育的高度吻合，以“拓展”、“延伸”的衔接性安排，为学习教育确定了科学的承转关系，形成了新形势下党内经常性教育实践的新思路。在思想政治建设的长期实践中，我们党逐步形成了以集中性教育和经常性教育为主的多种教育形式。而尽管不同的教育形式在增强党的统一性、纪律性和战斗力、凝聚力等方面都产生了积极的作用，但如何实现党内集中性教育和经常性教育的科学承转和有效衔接，依然是党的建设不断探索的实践。从这样的意义上说，中央办公厅印发的《关于鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》中指出：“两学一做”是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措”。这里的“拓展“和“延伸”，就是通过“两学一做”，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。很显然，“两学一做”学习教育做出“拓展“、“延伸”的衔接性安排，为实现党内集中性教育和经常性教育的科学承转和有效衔接进行了极为有益的探索。一方面，党内的集中性教育，往往针对的是一些突出的和专门性的问题，在很大程度上会对解决这些问题采取恰当的措施并取得实际的成效。同时，这些问题又往往难于在相对集中的一段时间内完全解决，需要经常性和持续性的教育不断跟进。“两学一做”学习教育正是在党的群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上，把集中性、专门性教育活动的成果运用并扩展到党的日常性、持续性教育工作中，把集中性、专门性教育活动还需要进一步解决的问题，放诸经常性教育实践中解决，推进集中性教育成果的巩固。另一方面，“两学一做”学习教育做出“拓展”、“延伸”的衔接性安排，也可以使集中性教育成果在更广泛的实践中进一步充实与完善、使集中性教鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训5/20育的经验在更广泛的范围进一步验证与推广，由此还可以对今后可能的集中性教育进行思想准备。这样两方面的探索，使党内集中性教育和经常性教育的内在承转关系具有了充分的体现，为新形势下党内经常性教育在实践上打开了新的思路。第三，“两学一做”坚持思想教育与行动落实的内在统一，以“关键在做”的根本性要求，为学习教育确定了明确的主题归属，实现了新形势下党内经常性教育任务的新部署。马克思主义是知行统一论者，强调知行合一、以知促行。深入分析中国共产党95年来的发展历史不难发现，这也是95年中党内经常性教育的鲜明特点和优良传统。“两学一做”学习教育在继承发扬这一传统的过程中，坚持思想教育与行动落实的内在统一，把“学”作为“做”的基础，以“做”作为“学”的目的，突出学习的效果和实践的成效，使“做”成为检验与衡量学习成效的标准。基于这样的思考，“两学一做”学习教育在强调“关键在做”的同时，特别突出地把“学”与“做”的落脚点，放诸到“做合格党员”的基点上，要求每个党员都要把学和做统一到一个“合格党员”必须尊崇党章、遵守党规和用科学思想理论武装头脑、指导实践，在具体工作岗位上建功立业的基本要求上。这要从两个方面来理解，一方面，使新形势下的经常性学习教育确定了明确的主题归属，即按照一名合格共产党员的标准约鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医患沟通技能培训束自己，自觉地做学习、遵守和维护党章党规和学习贯彻系列重要讲话精神的先进分子；另一方面，“两学一做”学习教育明确地把“四讲四有”作为当今实践条件下“合格党员”的具体标准，要求每一个党员都要在复杂的国内外发展环境中保持共产党人的坚定信仰和精神追求，恪守先锋队战士应有的组织意识与纪律规矩，传承党的优良作风和社会主义核心价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，积极在实际工作中体现出共产党员的先进性，由此使新形势下党内经常性教育的任务要求更为贴切地反映了新的时代特征与实践呼唤。最后，“两学一做”坚持认识问题与解决问题的相互促进，以“问题导向”的指向性约束，为学习教育确定了现实的衡量尺度，找到了新形势下党内经常性教育目标上的新定位。从根本上说，党内经常性的学习教育的目的是解决问题，解决问题才是最好的学习教育，这是贯穿于95年来党内经常性教育全过程的主旨所在。正因为如此，党中央在对“两学一做”进行的部署中，最鲜明的特征就是坚持“问题导向”，由此从认识问题与解决问题的统一性上，确定了新形势下党内经常性教育的目标定位，这就是以正视问题为前提，分析研究问题是关键，根本在解决问题。换言之，“两学一做”学习教育只有把问题意识、问题导向贯穿学习教育的始终，把问题找准摸透，并真正解决问题，才能保证学习鼓励教教师勤学习、勤记录、勤积累累，引导老师撰写教育论文，，教育笔记及心得，进行素质质教育个案研究。采取多种形形式激励教师学习现代教育理理念，树立起全新的教育观、、质量观和管理观为了适应时代要求和工作需要，本人一向把加强学习作为重要任务。首先，始终坚持党的路线、方针和政策，深刻领会党的十九大的思想精髓，认真学习习近平新时代中国社会主义思想，全面提高自身的思想觉悟和政治素养，工作中能够讲大局、讲原则。其次，认真学习相关的法律法规，自觉做到学法、知法、懂法、守法。用心参加医