人教部编版历史七年级上册第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融课件(共58张PPT)

第十九课北魏政治和北方民族大交融不同思想、不同民族、不同文化的交往、交流和融合。时间：交战双方：有关的成语或典故：结果：对北方的影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。383年前秦──东晋东山再起投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳东晋以少胜多大败前秦二、北魏孝文帝改革1、北魏的建立：4世纪后期439年平城（今山西大同）鲜卑族2、北魏统一北方：3孝文帝为什么要实行改革？为了巩固统治,学习汉族的先进文化孝文帝为什么要实行改革？为了巩固统治,学习汉族的先进文化他改革采取了哪些措施？平城洛阳1.494年迁都洛阳洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难……河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”。结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？交流中的融合——孝文帝改革据西晋的一些史料记载，内迁的少数民族主动认同中原文化的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。议一议，这些少数民族认为自己与汉族同族同宗说明了什么？为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区进行有效的统治。平城的不利因素北魏都城平城，那里出产的粮食不能满足都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化孝文帝为什么要迁都，迁都后产生了什么影响？原因影响为了加强对北方的控制，巩固统治，便于学习和接受汉族先进文化。洛阳获得发展和繁荣为孝文帝进一步实行改革创造了条件孝文帝迁都官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。以汉服代替鲜卑服。改鲜卑姓为汉姓，拓跋改为元。鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。采用两汉、曹魏的官制、法律等。北魏孝文帝的改革还有措施有哪些？找一找:语言：服饰：姓氏：婚姻：政治：2.汉化措施“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。——《资治通鉴》官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语交流中的融合——孝文帝改革以汉服代替鲜卑服北魏文官俑交流中的融合——孝文帝改革魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。魏主是谁？材料体现了哪条改革措施？孝文帝，改汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺楼楼邱穆陵穆步六孤陆贺赖贺独孤刘改鲜卑姓为汉姓交流中的融合——孝文帝改革鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻孝文帝选择中原汉族贵族女子为妃，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。交流中的融合——孝文帝改革你能将孝文帝迁都后的改革措施浓缩一下吗？看谁缩减得最好最妙？（要求用三个字来概括，中间一个字用“汉”字）说汉语穿汉服改汉姓联汉姻用汉制孝文帝改革起到了什么作用？南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。促进了民族交融，也增强了北魏的实力。野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。——《马克思恩格斯选集》1、先进必然战胜落后。2、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。3、改革必须符合历史发展的潮流。今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策，使得鲜卑族慢慢消失，所以孝文帝的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？说说你的理由不同意。理由：孝文帝改革促进了民族融合，推动了社会的进步！交流中的融合——孝文帝改革评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。我们应该怎样评价北魏孝文帝？黄河流域(中原地区)民族交融是时代的主流！北方少数民族墓室壁画《采桑图》在生产方式上，少数民族学习汉族的农业技艺，成为农业居民。穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑就座方式：“席地而坐”蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉人胡食胡人汉服汉人胡服民族融合经济生活内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧业经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等政治制度十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度文化交流西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱民族心理以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少民族融合的表现根据上述图片及其所学，请你谈谈对魏晋时期民族关系的理解？这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。北魏陶俑在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。西魏北周534年，高欢建立东魏政权，定都邺（yè今河南安阳北）。535年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。550年，高欢之子高洋废东魏，建立北齐。557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。北周灭北齐，统一北方。东魏北齐北魏1．东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。其中建立前秦政权的是（）A.羌族B.匈奴C.氐族D.羯族2．淝水之战的交战双方分别是（）A．东晋——前秦B．西晋——东晋C．前秦——西晋D．前秦——北魏3．许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是（）①破釜沉舟②四面楚歌③草木皆兵④风声鹤唳A．①③B．②③C．①④D．③④4.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是（）A.宫殿巍峨屋宇华丽B.佛教寺院数以千计C.市场汇集四方商人D.满街都是说鲜卑语的汉族人5.移风易俗是北魏孝文帝改革的特点，下列措施符合这一特点的是（）①采用汉姓②穿汉服③学习少数民族语言④同汉人通婚A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是（）A．实现黄河流域的统一B．为统一全国作好准备C．促进民族融合D．抑制佛教发展小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是A．中华文明的起源B．国家的产生和社会变革C．政权分立与民族交融D．繁荣与开放的社会3．下列关于淝水之战后的表述，不正确的是()A．北方少数民族继续内迁B．前秦统一了黄河流域C．北方地区重新陷入割据混战的状态D．东晋在南方取得暂时稳定B4．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是()A．鲜卑族B．匈奴族C．羯族D．氐族A5．如下图所示，公元5世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于()D6．观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是()A．北方少数民族内迁B．穿汉服显示贵族身份C．北魏统一黄河流域D．孝文帝推行汉化政策D7．南北朝时期我国各民族出现大交融趋势，其最为生动的事例包括()①“胡人汉服”“汉人胡食”②汉族人民学习西北民族的乐器、歌舞③胡床、椅子、方凳传入内地A．①②B．②③C．①③D．①②③D8．下列图片是嘉峪关出土的魏晋墓砖画，它所反映的历史现象是()AA．民族交融B．江南开发C．中外交往D．政权分立9．淝水之战是中国古代又一次以少胜多的战役。前秦皇帝苻坚号称自己有百万大军，最后却不敌东晋的八万大军。下列对淝水之战中前秦失败原因的表述不正确的是()A．前秦进军的战线过长，力量分散B．苻坚骄傲自满，指挥失误C．东晋团结一致，英勇应战D．游牧民族不习水战D10．扫一扫某历史词条二维码，结果出现“迁都洛阳、汉化政策、民族交融”等内容。这一历史词条应是(A．周平王迁都洛邑B．楚庄王问鼎中原C．北魏孝文帝改革D．汉武帝颁布“推恩令”11．在我国古代“民族交融”一词最本质的含义是(A．迁移、杂居、互相通婚B．统治者推行汉化政策C．各民族互相学习、补短扬长、共同发展D．各族人民争夺统治权的斗争CC12．阅读下列材料，回答问题。材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书》(1)材料一中的“魏主”是谁？他决定将都城迁到哪里？北魏孝文帝。洛阳。(2)结合材料一及所学知识，你认为迁都的原因是什么？为了加强对北方的控制，巩固统治，便于学习和接受汉族先进文化。材料二迁都后，孝文帝开始了全面“汉化”这个大工程。整个鲜卑民族就这样变成了汉族的一部分，成为北方汉族的一个重要来源，对中原文明的繁荣和兴盛，起到了十分重要的作用。直到后来的隋唐盛世，也是以这些汉化的鲜卑人以及融入了鲜卑血统的汉人为主导而形成的。(3)材料二中“全面汉化”这个大工程包含哪些内容？用一句话总结孝文帝改革的历史作用。规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。作用：促进了民族交融。(4)他的改革给了你什么感想和启示？我们从他身上又能学习到哪些优秀品质？请你用一句话来评价孝文帝。感想和启示：改革多少会受到旧势力的阻碍，但我们要坚持改革并用正确的策略来实现改革的目的。优秀品质：富于改革、学习先进文化的精神和冲破旧思想束缚的勇气；还有敢于创新的精神。评价：我国古代著名的少数民族改革家。(言之有理即可)13．(2017·山东青岛)黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是()A．东汉B．西晋C．东晋D．北魏C14．(2016·广东揭阳)孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是()A．恢复北方生产B．巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治C．加速和促进北方民族的封建化过程D．接受汉族的先进文化B材料一（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”（1）依据材料概括改革内容，（2分）结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文，4分）内容：按照土地贫瘠征税；减轻徭役，增加农业生产时间。（任意一点给2分）作用：增加政府和人民收入；安居乐业；发展农业生产；（任意一点2分）使齐国的经济军事实力大为提高；为齐桓公称霸奠定了物质基础材料二戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。——《史记•商君列传》（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施并结合所学分析其历史作用。奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役；废除井田制，允许土地自由买卖；重农抑商。促进经济发展；秦国力大增；提高军队战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定基础。（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。（3）据材料，魏主是谁？（2分）除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？（3分）（4）上述改革促进社会转型的有：商鞅变法；孝文帝改革上述改革没有改变社会性质的有：管仲改革（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。（3）据材料，魏主是谁？（2分）除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？（3分）（4）上述改革促进社会转型的有：商鞅变法；孝文帝改革上述改革没有改变社会性质的有：管仲改革