鲁教版五年级下册语文知识树

课标要求内容结构教学建议教材特点评价建议课时安排第一部分课程目标情感目标：能力目标：知识目标：能主动进行探究性学习，默读有一定的速读，并体会含义深刻的句子，阅读中揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓要点，了解基本说明方法。能具体明确地表述自己的意思。培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。1、正确工整的书写190个汉字。认识200个生字。2、会说普通话。3、能正确、流利、有感情的朗读课文课程总目标：第二部分本册教材的内容结构第七单元童年第一单元我爱读书第五单元（综合性学习）遨游汉字王国第六单元走进西部第四单元不忘国耻、振兴中华第二单元生活的启示以专题组织单元专题组织单元第三单元父母之爱第八单元珍惜资源保护环境窃读记小苗与大树的对话通过作访谈，表现苗苗的稚气与礼貌感受季老平易近人及对下一代的关爱通过描写“窃读”感受表现作者对读书的热爱走遍天下书为旅课文作者用推理方式表达从一本书中发现新东西，不管你读过多少遍我的“长生果”第一单元我爱读书回顾拓展一口语交际习作作者回忆少年时代的读书生活及读书对自己的影响第三部分教材特点5、拓展学习资源加强课内外语文学习的联系3、强化导学功能，引导学生思考1、加强整合，围绕专题组织教材2、课文既保留传统优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文4、改进“综合性学习”培养学生的综合实践能力第四部分教学建议4、在书写中体会汉字的美感识字写字2、按照笔顺正确、端正地书写生字，并且有一定的速度3、培养学生良好的写字习惯，及时纠正学生在书写中出现的问题，培养学生的书写兴趣。1、鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，提高独立识字能力和理解词语的能力5、引导学生积累语言并能很好地运用语言阅读3、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、加快默读速度和边读边思考的训练。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文6、抓住重点、难点，帮助学生理解内容即可，词句理解不作为重点8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，增加课外阅读量7、学习浏览的方法，激发阅读兴趣。4、抓住重点句段，引导学生加深理解6、课内习作每学年16次左右。一节课能完成不少于400字的习作。习作3、能根据表达需要，使用常用的标点符号。2、能根据习作内容的需要，分段表述。做到内容具体，感情真实。1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材。5、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。4、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。口语交际5、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述2、根据交际内容，设计教学方案，为学生的交际创造条件。1、根据学生实际，选择交流主题和话题范围，使学生有话可说。4、表达要有条理，语气、语调适当6、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言3、明确交际目标，适时给予点拨、指导第五部分评价建议识字写字阅读写作重在考察学生认读和书写的能力要考察学生认清字形、读准字音、理解字义的情况评价建议：通过朗读、背诵、复述、造句、说话、写话等形式使所学的阅读方法逐渐强化为读书的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力写作素材的积累和写作语言的积累，写作能力的培养素材积累、语言积累、写作表达和情感态度等都要评价到，其中任何一方面有闪光点都应给予鼓励性评价第六部分课时安排课时安排•精读课文15篇----------------30课•略读课文14篇----------------18课时•习作7次-------------------------21课时•回顾拓展-----------------------16课时•其余时间机动谢谢！