001细胞的多样性与统一性教学设计

第1页共5页诸城二中生物一轮复习教学设计（001）第1讲细胞的多样性与统一性编写：高凤路审核：孔令军2011-5-15【高考考纲解读】考点分布热点提示1、细胞学说的建立过程Ⅰ2、多种多样的细胞Ⅱ3、用显微镜观察多种多样的细胞Ⅱ1、原核细胞与真核细胞的结构特点及比较2、举例说出常见原核生物与真核生物3、显微镜的使用和注意事项注：在高考考试说明中Ⅰ和Ⅱ的含义：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。【基础自主梳理】1、显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先倍镜后倍镜观察。（2）高倍显微镜的操作流程：在下观察清楚，找到物像→将物像移到→转动换用高倍镜观察→转动，直到看清楚为止。（3）注意事项：显微镜成放大的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向移动。移动规律：向的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。（4）高考考点：观察颜色深的材料，视野应适当调（亮/暗），反之则应适当调（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片造成的。2、原核细胞和真核细胞（1）差异性：它们的主要区别是。（2）统一性：两者都具有和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是。（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。思考：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？3、细胞学说的建立过程（1）建立：①1665年，英国科学家用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为；②17世纪，用自制的显微镜观察了不同形态的细菌、红细胞和镜子，他首次观察到；③19世纪30年代，德国的两位科学家和创立了细胞学说。④1858年，德国的提出了的观点，作为对细胞学说的修正和补充。（2）内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由细胞和所构成；细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从中产生。（3）意义：揭示了细胞和生物体结构的；阐明了动植物都是以为基本单位，论证了。第2页共5页【考点探究交流】考点1、病毒与人体健康〖例题引领〗研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是A、SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B、SARS病毒属于原核细胞构成的生物C、SARS病毒能在培养基上生长增殖D、SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体〖考点分析〗1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？2、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？3、在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？4、病毒与中心法则、免疫的关系如何？5、如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？〖变式训练〗2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A、虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B、能引发传染病，必须寄生在活细胞内C、在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D、通过细胞分裂进行繁衍后代考点2、原核细胞和真核细胞的比较〖例题引领〗下列关于原核细胞的叙述中，正确的是A.没有细胞器，但有细胞壁B.无成形的细胞核，但有染色体C.能进行转录、翻译过程D.进行有丝分裂、遵循遗传定律〖考点分析〗原核细胞真核细胞本质区别细胞壁有，主要成分是植物细胞有，成分是动物细胞无细胞壁细胞质第3页共5页细胞核拟核，无和有和DNA存在形式遗传物质举例动物、植物、真菌的细胞相同点误区警示：1、原核细胞和真核细胞最主要的差别。2、正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇、木耳、银耳、灵芝等属于真菌，是真核生物。3、带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。4、原核生物的遗传基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物染色体结构，只进行生殖。5、原核生物可遗传变异的来源一般是。因为发生在减数分裂过程中，原核生物没有结构，不会发生染色体变异。6、用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是。〖变式训练〗图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是A、以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B、a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C、三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D、a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统【考点3】显微镜的使用〖例题引领〗下面甲→戊是用显微镜观察的几个操作步骤，如下图在显微镜下要把视野中的物像从图1转为图2，其正确的操作步骤是：甲：转动粗准焦螺旋乙：调节光圈丙：转动细准焦螺旋丁：转动转换器戊：移动标本A.甲→乙→丙→丁B.戊→丁→乙→丙C.乙→甲→戊→丁D.丁→戊→丙→乙〖考点分析〗1、目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系①物镜长度越长，放大倍数，距装片距离。②目镜长度越长，放大倍数。2、高倍镜与低倍镜观察情况比较物象大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜第4页共5页低倍镜3、视野中异物位置确定（异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本）：转动目镜，污点移动的则污点在上，不动的在上。移动玻片，污点移动的则污点在上，不动的在上。移动物镜，污点移动的则污点在上，不动的在上。4、显微镜成像特点：放大是指的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成，即放大的倍数越大视野越，看到的标本范围就越。显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“”原则。5、高倍镜的使用“四字诀”：：先在低倍镜下找到物像，并调节至清晰。：将观察点移到视野中央。：转动转换器，换上高倍镜。：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。6、视野中细胞数目的相关计算：若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。〖变式训练〗如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是A、①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B、把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C、从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D、若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤互动探究：(1)若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？(2)若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应如何移动装片？【感悟高考真题】1、(2010·全国新课标)下列有关细胞的叙述，正确的是A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性2、（2008·上海高考）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是A．将物镜对准通光孔B．先用高倍镜，后用低倍镜观察C．移动装片可确定污物在物镜上D．使用高倍镜时，用粗调节器调节3、（2007·海南高考）艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述,正确的是A.HIV主要通过感染人体B淋巴细胞,从而影响体液免疫B.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异C.HIV在繁殖过程中,利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质第5页共5页D.HIV主要感染人体B淋巴细胞,导致机体对其它病原微生物入侵的抵抗力下降