灵台一中课堂教学诊断听课活动方案

灵台一中课堂教学“诊断性听课”活动方案一、指导思想根据第七周学校行政会议决定，在全校开展“诊断性听课”活动。本次活动以加强我校师资队伍建设，推广“五二一”教学研究成果，推进新课程实施为指导思想，以“聚焦课堂，精准发力，高点定位，提高质量”为主题，为进一步提高我校课堂教学效率、提升教学质量搭建平台。二、活动意义本次课堂教学“诊断性听课”活动的开展，标志着我校四届二次教代会决定的《灵台一中发展规划》正式启动，奏响了灵台一中“与时俱进，改革创新，谋求发展”的主旋律。本次“诊断性听课”活动，分学科按课表随堂听课，按照“一听二看三评”（“一听”是听课堂教学，“二看”是看备课情况，“三评”是评课堂教学得失）的方式进行。目的主要是深入了解学生课堂学习状况，进一步提高我校教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，构建高效课堂。更重要的是为加强我校师资队伍建设，落实教师专业培训规划准确定位和把握方向。三、组织领导为保证本次课堂教学“诊断性听课”活动的顺利开展，学校决定成立课堂教学“诊断性听课”活动领导小组”，具体组织机构如下：组长：周建荣副组长：张玉敏、干荣忠、罗伟评价小组及其成员：化学：周建荣、柳中革语文：王东平、杨向荣、胡永忠数学：罗伟、王宏科、郭文英语：干荣忠、冯卫东、曹周英物理：昋华、杨永宏、何惠民生物：郭哲、于宏刚政治：张玉敏、贾恩彦、姚秀琴历史：刘继宗、刘文学、郭党生地理：曹天升、郭灵筠四、授课教师语文、数学、英语三大教研组授课教师要达到本组50%以上，物理、化学、生物、政治、历史、地理教研组全体教师授课。五、活动时间本次“诊断性听课”活动从2016年4月27日开始，5月底结束。按照高三、高二、高一的顺序展开。六、评价内容基本素养、专业积淀、教学观念、课前准备、课堂教学情况、教学效果，具体内容见《灵台一中课堂教学“诊断性听课”评价表》(附表1)。七、评价办法1.按灵台一中“诊断性听课”评价表执行。2.对课堂教学效果检测结果进行评价。3.按灵台一中“诊断性听课”反馈表要求，形成诊断情况反馈意见书。八、活动要求1.各位老师要高度重视本次“诊断性听课”活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量和锻炼自我、展示自我的机遇。做好课前准备，认真备课，精心设计学案，优化课堂结构。2.本次“诊断性听课”评价小组主要由学校负责人和部分教师组成。肯定特色，提出问题及今后努力的方向，认真填写《灵台一中教师课堂教学“诊断性听课”评价表》及反馈表。3.各听课小组周初确定听课教师、授课内容。认真研读教材，指导授课教师精心命制课堂教学效果检测题（3---5分钟）。4.听课后，各听课小组成员认真合议，填写课堂教学评价表和诊断情况反馈表。其中诊断情况反馈表，一式两份，一份反馈各授课教师，一份交教导处。5．听课结束后，各学科形成“加强和改进本学科教学意见”，交教科处。附表1：附表1：灵台一中课堂教学“诊断性听课”评价表附表2：附表2：灵台一中课堂教学“诊断性听课”反馈表灵台一中2016年4月18日附表1：灵台一中课堂教学“诊断性听课”评价表授课教师课题授课时间年月日评价项目评价内容权重得分基本素养教学语言教学语言是否清晰、准确、简练、生动、逻辑严谨，普通话是否流利。5板书设计板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。5教学热情课堂是否充满真情与激情，是否全身心投入讲课、满腔热情地与学生互动。5教学理性教学内容是否符合学生实际，是否为学生服务、为学生而教。5专业知识教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课程要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。5教学内容是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。5教学结构教学过程是否具有循序渐进性、层次分明性、互动协调性和条块整体性。5教学理念教学观教学内容是否能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。注重调动、激发学生兴趣和自主思维能力，倡导师生互动。5学生观是否能给予学生思考、联想、创新的启迪，充分体现学生的主体地位。5课程观教师在新课程教学中有没有创新的观念和创新的素质。5课前准备教学准备教师是否认真备课、精心设计学案。5了解学情教师是否研究学生、了解学生基本情况、5预设应急教师是否有应急课堂学生提出新问题的准备。5教学情况教师教学教学结构和时间安排是否合理、环节是否齐全、过度是否自然、进度是否适中。6学生学习学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，能独立完成课堂提问和检测题。6教学效果课堂反馈教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。6学生状态学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极、主动。6学习效果基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均有提高。学生对本节课的知识掌握和技能提高的程度如何。6总分等级好（80-100分）一般（70-79分）待改进（70分以下）初步评价评委签名：附表2：灵台一中课堂教学“诊断性听课”反馈表授课教师得分授课内容评等主要特色存在主要问题改进意见听课小组成员（签名）