6-2在实践中追求和发展真理

第六课求索真理的历程（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿２、实践是认识的基础复习一、人的认识从何而来１、实践及其特点（1）实践的含义：（2）实践的基本特征：（３）实践的基本形式；判断下面的说法是正确的还是错误的？•有用的观念就是真理。•它是有用的，因为它是真的。•它是真的，因为它是有用的。错对错例如，“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这一命题对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。二、在实践中追求和发展真理1、真理是客观的（1）人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分与客观对象相符合的认识真理谬误与客观对象不相符合的认识二、在实践中追求和发展真理真理的定义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性乃是真理的根本属性。因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.为什么？（2）真理的基本属性是客观性⑶真理只有一个，真理面前人人平等(p47)毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”2、真理是具体的有条件的（1）真理是有条件的下雨是好事还是坏事？当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷物有益吗？当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。2、真理是具体的有条件的（2）真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？•在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。•在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论例：说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理的具体性要求其不断发展与完善指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天15小时53分钟。2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。（3）真理与谬误相伴而行犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。•在凹曲面上，三角形内角之和小于180度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明（）•①真理是无条件的②真理是有条件的③真理是具体的④任何真理都有自己适用的条件和范围•A、①②③B、②③④•C、①②④D、①③④美国麻省理工学院的罗伦兹教授在用计算机模拟天气预报实验时，发现了一个令人惊讶的现象。他使用同一台计算机和相同的计算程序，仅仅是第二次输入数据时四舍五入了小数点后的一个小小的数值，其结果却大相径庭，令罗伦兹教授目瞪口呆：一个是晴空万里，一个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以千里”。这一事实表明：Ａ、真理和谬误是截然对立的Ｂ、真理和谬误的转化是无条件的Ｃ、真理超出自己的适用范围就会转化成谬误Ｄ、真理可以转化为谬误，谬误不可以转化为真理•“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只是在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明•A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化•B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往相伴而行•C、要成功必须失败•D、真理和谬误是无法分开的（不定项）读漫画，它表明Ａ、事物总是具有二重性Ｂ、利益影响着人们对事物的认识Ｃ、现象和本质是有区别的Ｄ、真理是相对的3、追求真理是一个过程（1）、认识具有反复性实践认识再实践再认识（条件的限制）(①为什么?)认识受到各种条件的限制————从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制；从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。(②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成人类对宇宙星球的探索，早在上个世纪初就开始。至今己有半个世纪，成功和挫折是互存的。请看成功的事例：例如：火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思……人类对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析。目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射了“火星快车”探测器。美国宇航局助理局长说，2003年是有史以来人类对另外一颗行星发起的最密集探测行动的一年。1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号”发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。哥伦比亚号航天飞机请看挫折的事例：七位遇难宇航员航天飞机的残械※哥伦比亚号失事后，应该怎么看待航天技术呢？人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性，因此，应在挫拆中找原因继续探索。3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)————无限变化3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性（真理是不断向前发展的）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都比较的进入了高一级的程度。-------毛泽东二.在实践中追求和发展真理1、真理是客观的（1）什么是真理？（2）真理最基本的属性2、真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的（2）真理都是具体的（3）真理与谬误相伴而行3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性•2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机失事，一天后，俄罗斯成功发射了运货飞船。10月15日，我国“神舟”五号载人飞船发射成功。这说明•①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的②事物的发展是前进性和曲折性的统一③事物之间没有必然的联系④人类探索宇宙的脚步永远也不会停止•A、①②③B、②③④•C、①②④D、①③④习题：•“实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都比较的进入了高一级的程度。”这是人类认识发展的总规律。上述论断主要说明了（）•A、认识具有反复性和无限性•B、认识的对象是无限的变化着的物质世界•C、认识主体的人类是世代延续的•D、实践是不断发展的印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生•“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度.”恩格斯的这段话说明•A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的•B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身•C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的•D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义阅读材料，回答问题诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克？为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有人都认为只有3种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验室被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年－1974年，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说的只有３种夸然的观念是错误的，有第四种，就可能有第五种、第六种，这就把以往的观念改变了。”（1）上述发现过程体现了辩证唯物主义认识论的哪些思想？（2）上述科学发现的过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有哪些启示？•（1）实践是认识的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于当时的实践，关于物质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。“3种夸克模型”是当时条件下人们实践所形成的真理性认识，丁肇中博士终于发现了一种新的夸克，提出了由4种夸克组成基本粒子的新理论，取代了旧理论体现了这一点。•在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留在一个水平上。4种夸克理论的发现，也没有结束真理，还会有5夸克、6夸然等新理论。•（２）人们要发现真理，必须重视实践，在实践中发现和发展真理。必须充分发挥主观能动性，发扬创新精神，不要被已有的实践所束缚，敢于对现有理论提出质疑，善于思考。•辩析题:”有用即真理”•1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理最基本的属性是客观性.由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点并分析)•2)有用的不一定是真理.有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理.(指出题目中的不足之处)•3)”有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的.(小结题中观点的实质)该课到此结束、同学们再见！