上海市精神文明建设委员会

1上海市第二批科普基地上海中医药博物馆科普项目设计方案一、上海中医药博物馆的资源上海中医药博物馆由上海中医药大学/中华医学会医史博物馆、中药标本馆、校史陈列馆三部分组成，于2004年10月在浦东张江新校区建成开放。医史博物馆创办于1938年7月，为中国最早建立和目前全国规模最大的博物馆，是全国和上海市科普教育基地。馆藏自石器时代至近现代中医药文物14000余件，重点反映五千年来中医药发展的史实和主要成就，对中医史教学、普及中医科学知识、促进中外医学交流发挥重要作用。中药标本馆建于1958年，收藏中药和中成药产品3000余件，介绍中药形态、功效，传播中药科学知识。校史陈列馆于2004年成立，陈列校史图片、实物700余件，展示上海中医药大学1956年建校以来的发展历程。上海中医药博物馆是博大精深的中医和中医药文化的缩影。亮点之一：该馆综合馆把中医药基础理论和学说、把古代医学教育和行医活动“艺术化+虚拟化”，制成中医药的赞歌——“中医药千年回响”铜浮雕、历代医家及医事活动雕塑，制成诠释中医药基础理论起源的造型——“精气神”浮雕、阴阳五行雕塑，制成中医药历史长河的两朵浪花——唐?太医署场景、宋?赵太丞家（清明上河图）场景。该馆这些原创的作品，表达了中医药悠久的历史，反映了孕育中医药的肥沃土壤——中国古代哲学思想，用深入浅出的展示语言勾勒出中医药历史发展的脉络。亮点之二：该馆中医科教专题馆陈列的针灸智能人、按摩点穴智能人、脉象仪、脉象模型、辨证论治触摸屏等展项，都是经过提升改造后的高科技展示内容，运用现代信息科技手段，揭示中医学的科学内涵，前来参观的男女老少观众特别是青少年学生贴近中医药学，都可以客串当一名实习“中医”，像模像样地“望问闻切”，观看舌苔、舌质形象液晶屏，使用辨证论治触摸屏系统，按切脉象模型和脉象仪，操练中医诊断和治疗技巧，对中医产生浓厚的兴趣。或许，您还想成为一名实习“针灸医师”和“推拿医师”，那么请与针灸智能人和按摩点穴智能人结交“朋友”。亮点之三：该馆针灸推拿、中医文化、中药方剂、养生康复专题馆展出的镇馆之宝——清乾隆皇帝赐与编著《医宗金鉴》官员、1744年铸造的针灸铜人，以及秦代五角形下水道管，马王堆出土的花椒、茅香、辛荑、桂皮，宋代民间医生使用的八卦串铃，明代獬豸熏，明代葫芦形黑釉特大药坛，翻刻于1665年的《铜人明堂图》，珍本《黄帝内经》、《伤寒论》、《本草纲目》和《赤风髓》，历代医家的墨迹等等，都有很高的品位和观赏性。中外观众对展出的南北朝时期的中医外科手术器械等文物特别感兴趣，因为他们几乎都认为我国古代是没有中医外科手术器械的。这些珍品将向您讲述杏林春暖、橘井飘香、仁术济世、大医精诚、救死扶伤的故事与传说，并介绍未病先防、既病防变、辨证论治、对症下药、祛病康复、养生保健的科普知识。2亮点之四：您要知道“葫芦里卖的什么药”吗？请到建于1958年的中药标本陈列馆来，这里收藏中药标本和中成药3000多件，介绍中药形态、功效，传播中药科学知识。该馆展出琳琅满目的麝香、野山人参、灵芝、冬虫夏草等名贵珍稀标本，150多种动植物中药液浸标本，传统精制中药饮片，名特优新中成药，名贵中药腊叶标本，我们还组织部分观众在校园里识别银杏、枸杞、鱼腥草等药用植物，知识性、趣味性、可观性较强，许多观众常常会问冬虫夏草是动物还是植物、真假中药怎么鉴别、什么是道地药材等问题，我们都作比较详细的回答，满足观众对常用中药认知的需要。青少年还有一个好去处——科普活动室，青少年可以与中药“互动”，开展中药标本趣味习作等活动。我们还为观众举办“常用中草药简介”等讲座。哦，真的是“良药苦口利于病”。亮点之五：“海上传名方，沪滨育大医”。该馆校史陈列馆于2004年12月成立，陈列校史图片、实物700多件。通过参观“杏林绿叶、五十春秋；创业岁月、辛勤耕耘；非常时期、风雨历程；走进春天、改革发展；弘扬中医、与时俱进”等展版，解读学校的校训、校标、校歌，浏览校门变迁、杏苑耆英、春华秋实、群贤剪影……励精图治、播扬国粹等等图片和展品，观众可感受到江泽民同志等党和国家领导人对上海中医药大学的亲切关怀，了解新中国第一批创办的、创建于1956年上海中医药大学成为我国中医药教育、科研、医疗一个重要基地的的发展历程，从一个侧面浏览我国中医药教育正式纳入现代高等教育轨道的历史。开放时间：9：00-16：00（周一馆休）。联系电话：51322710、51322712、51322721。地址：上海市浦东新区蔡伦路1200号（上海中医药大学内）。公交车辆：乘大桥六线、大桥五线到上海中医药大学西门站下。乘地铁二号线或者乘塘川线到张江地铁站，转乘张南线到上海中医药大学西门站下；转乘张江南环线到上海中医药大学东门站下。乘徐川线、申江线到新茂站下，从上海中医药大学北门（仅限早晨、中午开门）进入。二、学习目标小学阶段（1—5年级）初中阶段（6—9年级）高中阶段（10—12年级）１．了解与眼部保健有关的穴位。认识一些常见中草药植物及其主要的功效。２．初步学会辨别一些常见中草药的真伪；初步尝试栽培一些常见中草药。３．初步认识中医药的发１．了解针灸用具、疗法和疗效、针灸铜人主要穴位，了解针灸文化的发展历史。了解与日常保健有关的穴位。认识一些常见中草药植物及其主要的功效。２．了解中国历史上有名１．了解针灸用具、疗法和疗效、针灸铜人主要穴位，了解针灸文化的发展历史，认识传统针灸文化和现代针灸文化的区别。了解与日常保健有关的穴位。认识一些常见中草药植物及其主要的功效。3展对人类的贡献。的医生的名字及他们的主要贡献。３．初步学会简易按摩。４．初步学会辨别一些常见中草药的真伪；初步尝试栽培一些常见中草药。５．初步学会自己加工中药。６．初步认识中医药的发展对人类的贡献。２．了解中国历史上有名的医生的名字及他们的主要贡献。３．学会简易按摩。４．学会辨别一些常见中草药的真伪；尝试栽培一些常见中草药。５．了解中药加工的基本流程，初步学会自己加工中药。６．认识中医药的发展对人类的贡献。三、活动方案（一）中医的精华技艺1．神奇的针灸项目名称神奇的针灸资源配合基地资源：1．中国古代针灸的各种用具；2．介绍针灸内容的电子触摸屏；3．介绍针灸文化发展的珍贵资料；4．针灸铜人模型。5．学习资料和学习单。学校准备：学习资料和学习单。适合学段初中、高中课时安排2课时内容和要求1．了解中国古代各种针灸用具的材质和制作过程。2．了解针灸铜人主要穴位。43．了解针灸文化的发展历史，认识传统针灸文化和现代针灸文化的区别，通过馆内电子触摸屏了解针灸疗法和疗效。4．活动：针刺前的练习（指力练习、手法练习、自身试针）针灸常用体位演示。5．交流展示，评比活动：针灸手法比赛活动，交流针灸可以治疗哪些疾病。活动建议1．先由讲解员向学生讲解，学生观看并听讲；2．分小组进行练习，填好学习单；3．动手做：指出重要穴位；4．模拟比赛。作业示例读一读：针灸歌诀---玉龙歌，感受针灸的神奇。做一做：每位学生动手用橡皮泥制作一个简易针灸铜人模型，认识人体几大重要的针灸穴位。听一听：学生交流针灸文化在国内外发展情况介绍。比一比：谁做的针灸铜人模型更像。在学校进行展出。学习单一针灸的神奇功效疾病名称针灸常用穴位名称针灸疗法针灸疗效针灸名家特色针灸制作人：合作者：注：学生可自己设计实验观察记录表。2．简易按摩——放松身心5项目名称简易按摩——放松身心资源配合基地资源：1．硅胶人体背部模型一个，橡胶手套若干副（可重复使用），电脑显示仪一台。2．张贴简易按摩手法图文资料（指法图及其作用），或可供学生阅读资料。学校准备：学习资料和学习单。适合学段初中、高中课时安排1课时内容和要求1．对照图示学习以下五种常用按摩手法：指压、滚法、拍打法、捏提、抖法2．学生运用模型练习指压、滚法、拍打法。3．学生相互之间练习捏提、抖法。4．学生之间交流感受。活动建议教师对学生进行指法练习指导。作业示例看一看：阅读张贴的图文资料，掌握每一种按摸的指法技巧。做一做：每位学生动手在模型上练习，学生之间相互练习体验，体会生活中按摸对保健的作用。议一议：学生交流按摸和被按摩的感受。比一比：通过仪器测量，比一比谁的按摸用力最均匀而到位。评出按摩“明星”。请“明星”示范，并拍照留念以示奖励，学生的照片可校内展出。学习单二简易按摩——放松身心活动时间练习内容活动体会6参与活动人：3．穴位ABC项目名称穴位ABC资源配合基地资源：1．智能人体针灸模型；2．多媒体按摩点穴电子人体模型学校准备：学习资料和学习单。适合学段小学（4—5年级）、初中、高中。中医药博物馆内活动（1课时）课时安排1课时内容和要求1、通过智能人体针灸模型了解穴位的分布（1）、小学生了解：睛明穴、太阳穴、四白穴等与眼部保健有关的穴位（2）、初中生、高中生了解：天枢、足三里、气海、涌泉等与日常保健有关的穴位2、通过多媒体按摩点穴电子人体模型了解自己对穴位的分布的掌握情况活动建议教师对学生进行穴位知识的介绍，指导学生动手实际按摩模型穴位和自己的穴位。作业示例看一看：观察穴位挂图做一做：每位学生动手在智能人体针灸模型，了解穴位的分布并实际体验。听一听：学生交流穴位知识的掌握情况和动手点穴过程的体会。学习单三7穴位保健学习时间穴位名称定位描述主治病症取穴方法按摩感受学习者：注：学生可自己体验过程进行观察记录。4．中医文化--你知多少？项目名称中医文化--你知多少？资源配合基地资源：1．有关中医文化发展的录像片。2．博物馆内展示中国历史上最有名的名医资料和中医药发展史上有特殊效果的名药实物。学校准备：学习资料和学习单。适合学段初中课时安排1课时内容和要求1．说出你所了解的有关中国历史上有名的医生的名字、主要贡献和在生活中对自己影响较大的几种药材。可8人一组,每组派代表发言。（也可以结合的本草纲目的作者李时珍,让学生说出对李时珍这位名医的了解，引出本次活动的主题。(5分钟)2．观看有关中医文化发展的录像片(15分钟)83．教师对博物馆内展示的中国历史上最有名的名医和中医药发展史上有特殊效果的名药进行讲解。(各10分钟)4．学生谈本次活动的体会和感想。(10分钟)5．完成相关作业(5分钟)活动建议先集中观看有关中医文化发展的录像片，然后全班分成两大组，进行分组活动，由教师分别向两组学生介绍博物馆内展示的中国历史上最有名的名医和博物馆内展示的中医药发展史上有特殊效果的各名药。作业示例看一看：观看有关中医文化发展的录像片听一听：结合本次活动，学生对中医文化的了解进行交流，谈自己的体会和感想（可结合在平时的学习中如何培养实事求是、严谨的科学探究的良好品质）写一写：完成相关作业（对本次活动中表现好的学生可以进行小小的奖励如发一个小贴纸，参观结束后根据小贴纸多少换取奖品）学习单四学校班级姓名1、在下列中国历史上最有名的医生中，挑选出你印象最深刻的5位医生。A张仲景B扁鹊C华佗D葛洪E孙思邈F王焘G王惟一H钱乙I陈自明J朱熹K吴有性L吴鞠通M王孟英N叶天士--------------------------------------------------------------------------2、在下列各种名药中，选出你认为生活中对你影响较大的8种药材。何首乌大黄甘草人参黄芪虎骨穿山甲牛黄三七蜡梅花白头翁金银花苦木檀香常春藤仙鹤草一点红灯心草胖大海乌药丹参---------------------------------------------------------------------------3、本次学习体会-----------------------------------------------------------------------------------------------------------9--------------------------------------------------------------------------------------------------------