书法教育特色学校远期规划

凯里市冠英小学创建书法教育特色学校远期规划一、指导思想：以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，以《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》、以中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，以书法教学为校本的校本课程，以《在书法教学中培育民族精神》为德育研究课题，不断提高书法教师的书法教学与科研理论水平，进一步培养学生良好的书写习惯和弘扬民族精神。二、创建目的：通过全校范围内的写字练字，营造艺术育人的氛围，培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养，打造冠英小学书法教学特色学校品牌。三、创建目标：第一阶段：准备阶段。建立学校书法教育领导小组，形成书法教育工作管理网络。以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。编写书法校本教材。加强宣传，完成校园文化建设。第二阶段：建构阶段。建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，培养“名师”（优秀书法教师），建立书法教研组，形成有特色的书法校本教材。实施写字特色过程（即5年内评选出书法特色班，书法小能手和书法获奖者），不断提高学生的书法水平。第三阶段：展示阶段。资料汇总，经验总结。向社会各界、社区、家长全面展示学校近年来开展的书法成果。四、创建措施：（一）建设一支素质优良的师资队伍。协调书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生写字状况：针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施，通过开展专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。认真上好写字课，确保写字课的教学质量。加强校本校研，促进全体学生书写水平的全面提高。建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。组织教师走出去，通过了解外面的书法写字动态，更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系；大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。（二）注重写字教学质量的督查于评估。学校实行书法教育领导小组写字巡视制度，规范和提高全体教师的数学水平及书法教学行为；要求每个教师坚持天天练，达到“提笔及练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。要求各班确保练习时间，内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈，努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。特聘请书法家担任学校书法的指导教师和特邀顾问，确保习字质量。（三）营造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。1、组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。2、制作名人名言宣传牌。名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底薀。3、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。（四）多方开展活动，促进销售写字水平上新台阶。建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。个班均开辟班级“书法园地”，全面展示全班学生写字成果。组织形式参加各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好的成绩。走出校园，融入社会。组织指导学生利用春节等传统节日，开展为民义务写春联、送春联活动，在实践活动中，提高学生的书写水平。