昌乐二中关于小组建设的交流课件

山东省昌乐二中周爱民小组建设交流合作成就大事个人成就小事我们的学生缺什么？没有责任心不会交流、合作学习没有主动性、计划性素质教育联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learningtoknow（学会求知）；Learningtodo（学会做事）；Learningtoco-operate（学会合作）;Learningtobe（学会生存与发展）。小组建设的意义陶行知曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间高效学习行政小组高效学习小组高效学习科研小组一、三驾马车——学习小组建设的基石三驾马车班级行政管理高效学习小组高效学习科研小组高效课堂——素质教育的突破(一)高效学习行政小组常务班委自检委值周班长（任职一周）值日班长（任职一天）实行班务承包制:班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。普通班委班长团支书卫生委员体育委员宣传委员生活委员纪律委员学习委员我们的班级管理团队常务班长团支书卫生部体育部文化部生活部纪检部学习部监察部（纪检部）（评价部）主要负责班级各项事务的检查（评比）工作。有弹劾班委的权利。事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人来监督，人人受监督。值周班长、值日班长值周班长和本周的值日班长研究班级工作值日班长总结当天班级情况每日赠言：为生命加油！班务承包制——人人有事干，事事有人干净窗使者在擦窗护花使者在浇花班级宣传员更换日报（二）高效学习科研小组高效学习科研小组每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会学科班长制每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组——日常搜集学习建议高效学习科研小组的特殊成员——任课教师(三)高效学习小组二、小组建设——抓住学习的主阵地“271高效课堂”的关键：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。★小组学习很好的体现了新课改的核心-----自主、合作、探究。★学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。1.学习小组组建与划分组建原则：组内异质，组间同质。①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。2.选好学习小组长定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。•一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。要求：①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。职责：①学习领袖。②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度解决小组长工作的四大矛盾：①自己的学习与服务大家的矛盾；②学科组长和行政小组长工作的和谐；③学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾；④要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。3.小组的管理——在竞争中合作在合作中发展分动力机271高效学习小组的管理1+1=2！团队动力学在竞争中合作在合作中发展271高效学习小组的管理打造小组凝聚力：（1）培训一名得力的组长。（2）起一个响亮的名字。（3）编一个相应的代号。（4）制定本组的组规章程。（5）制定小组共同奋斗目标。（6）制定个人的奋斗目标。（7）建立组内合作机制和监督机制。小组建设——我们都有自己的语言小组建设：我们都有自己的语言1.组名：格致2.组训：厚德载物，格物致知3.组标：纯洁玉兰花4.组规（略)5.现任组长照片6.小组成员集体照小组的管理的基本原则时时有竞争时时有管理时时有目标事事有控制事事有评价培训是最好的管理4.小组培训——小组鲜活力的养分培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机。行政管理小组培训•常务班委培训•值周班长培训•值日班长培训常务班委培训•明确常务班委的职责及分工。•班主任每周召开一次常务班委会值周班长培训•汇报工作•召开值日班长培训会•评选优秀值日班长•常务班委成员轮流或者竞选担任值日班长培训•有效性、连续性•汇报工作思路•班级日志•提出建议•评选优秀高效学习科研小组培训•1.明确职责•2.自愿担任•3.学科科研会议•4.发现问题•5.参与研究•6.互相配合、制约高效科研小组与老师密切沟通1、搞好学习小组文化建设和团队凝聚力、向心力的打造，用团队的力量教育人、影响人。2、培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常化。①级部、班主任不定期召开座谈会，进行指导。②老师要少一些斥责，多一些正面引导，保证课堂的“安全”。③培养小组长良好学习习惯；培养自学习惯，提高自学能力；培养勇于接受他人意见及团结、协作、交流的意识；指导组织、管理的才能；适当给学生加“营养餐”。④培养合作能力：学会条理表达；学会积极倾听；学会质疑；学会补充；学会修改完善等。学习小组培训的基本要求小组成员的分层培训•1.统一培训；•2.特优生培训；•3.优秀生培训；•4.待优生培训；•5.小组长培训。特优生培训•火车跑得快，全靠车头带•1.领导力建设•2.互助意识的培养•3.收获优秀生培训优秀生是小组的中坚力量，优秀生积极性的调动，直接关系到小组建设的成功与否。•1.思想引领•2.参与合作•3.收获待优生培训•1.思想引领•2.行为规范•3.适时肯定、表扬培训小组长第一：明确组长的责任和作用。第二：定期召开小组长会议。第三：给小组长加“自助餐”。第四：帮助常务学习小组长培养各学科组长。第五：适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛：尊重、自我实现第六：经验交流，给予荣誉。老师课前培训小组长小组之间交流5.小组评价——小组发展的外部动力•小组评价的意义•小组评价的原则•评价方式及细则•小组奖励策略小组评价的意义•团队意识，责任感•评价激起浪花，增添力量•评价带动竞争，竞争又促进评价小组评价的原则•即时性评价•激励性评价•发展性评价小组评价的细则•课堂、学案评价•常规评价•其他评价课堂评价机制•1等级加分型•2小组总体评价型、小组自主评价。•3小组互评型一组制度早读激情：+10+8+6课堂表现：展示A+3B+5C+8点评A+5B+8C+10质疑A+5B+5C+10作业：优秀个人+3；不交作业-5抄袭作业-5自习纪律：不讨论问题+10；优秀个人+5成长日记：+5+4+3升级奥斯卡影帝/后640—740奥斯卡最佳男/女配角520—640奥斯卡提名奖420—520国际知名男主角/女主角330—420百花/金鸡奖影后/帝250—330最受欢迎男/女演员180—250实力派120—180新人奖70—120跑龙套30—70路人甲/乙0—30七组加分项目：点评展示质疑上课纪律上课积极程度一次+3分每节课一评1—6分作业优秀，老师表扬+3分，早读激情加分1—6分扣分项目：作业抄不交-5分，晚自习上课说话：一次-5分早读效率低下扣1~5分评价方案：学生班长老师班主任050110200级部主任年级主任副校长校长310420530640科文集团董事长750二组评价方案学习：早读激情：表扬+3批评-5成长日记：批评-3主动展示（按评价人给分或+3）主动质疑/回答+5主动点评：+3点名表扬：+3考试达到制定目标：+15纪律：表扬+3批评-5作业：表扬+3批评-5不叫-3女林正传（即评价等级）江湖浪儿0—20无名小卒20—50江湖新秀50—80江湖侠女80—110武林高手110—140现有对手140—180峨眉掌门180—220五岳盟主220—260武林霸主260—300独孤求败300—400常规评价自习纪律宿舍生活校园素养综合评价学习常规成长日记课桌书架小组奖励策略不求人人成功但求人人进步即时评价评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组”评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组”学习经验交流会座位调整评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组”小组奖励策略•奖品激励•设立金、银、铜奖杯•评选优胜小组、进步小组、最佳展示小组等奖项•实行小组升级制•军衔制•学校评优方式“阳光乐园”晋级评价评价注意问题•1.公平性•2.连续性•3.反思、改正、进步