小学作文ppt

小学作文•作文类型：•写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、看图作文、•扩写作文、缩写作文、改写作文、续写作文一、作文类型•一、写人作文•在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。•写人作文的基本写法：•1、①介绍人物及人物外貌。•②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。•2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）•3、①总结全文，点明人物品质。•②照应开头，自我勉励。•（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）•例文：我的妈妈•妈妈今年31岁，体重50公斤，有一双大眼睛，留着一头长头发。•妈妈是个很勤快的人。每天都要做家务，扫地、拖地、做饭，还要管我做作业。可是我多数不听妈妈的话，以至妈妈每天都要对我发脾气。其实，我也是不想的，可就是做不到听妈妈的话，我也不知道为什么，我心理总是埋怨妈妈很唠叨。妈妈不发脾气的时候，我觉得妈妈好，发脾气的时候就很凶。•妈妈说只要我肯认真读书，我要什么都可以，好像是在说，你就是我的希望了。因为我妈妈是个没有文化的人，只要我把书读好，妈妈会为我骄傲。我听了妈妈的话，心理暗暗下决心，希望我能成为妈妈的骄傲。因为我能读好书，这是妈妈的心愿。•二、记事作文（游记）•记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。•记事作文的基本写法：•1、①交代事情发生的时间、地点及人物。•②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。•2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。•3、①交代事情的结局。•②照应开头或揭示中心。例文：第一次带妹妹我的妹妹只有三岁，十分淘气，动不动就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有办法。今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅的沙发上玩，我也没太注意。可等我定睛一看，咦?妹妹怎么在玩我的小本子?我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的应该好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。这时候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍拍胸脯说:“放心吧，奶奶!”奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵的时间。可是，妹妹开始大哭一场，我没办法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她接过布娃娃后还打我。带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我以前也是这样对待爸爸妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈。•三、写景作文•写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。•写景作文的基本写法：•1、①交代观景的时间、地点。•②总写景物的特点或感受。•2、有条理、有重点地描写景物的特点。•3、①总结全文，抒发感情。•②照应开头或题目。•例文：海•清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！•太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光粼粼，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。•是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！•傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。•啊！我爱你，大海——慈祥的母亲。•四、状物作文•状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。•状物作文的基本写法：•1、开门见山交代要写的事物。•2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。•3、具体叙述人和物的关系。•4、总结全文，照应开头或抒情结尾。•借物喻人（理）作文的基本写法：•1、开门见山交代要写的事物。•2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。•3、①总结全文，点明道理。•②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。•例文：我的卧室•我的卧室是个9平方米大小的房间。卧室并不大，我却很喜欢它，它仿佛是我的乐园。•在卧室里，我总是那么开心，那么无忧无虑。我可以“四仰八叉”地躺在床上看书;可以边哼歌边做作业而不被老师批评……在我的乐园里，想干什么就干什么，痛快极了。•卧室不仅是我游戏娱乐的地方，也是我学习的小天地。1.4米的写字台上放着一盏蓝色的护眼灯，旁边整齐地放着一排常用的工具书:有新华字典以及一些对我有帮助的作文辅导书。还有一台小型微风扇。等到每天晚上，我和它们一起工作，成了形影不离的好伙伴。写字台的右侧便是我装载无限知识的书柜，里面放着我从幼儿园到小学四年级的读物。平平整整的小床在书桌的后面，当我学习疲劳时，我就会投入它的“怀抱”，它带给我五彩缤纷的甜美的梦。•卧室还是个知心的朋友呢!每当我不想做作业时，它就好像在拉我，拽我，让我留下，让我继续做作业;当我为繁重的作业而叹息时，它仿佛在对我说:“多学一点吧!现在努力些辛苦些，将来会对你有帮助的。”它帮我驱走了一切烦恼。•我爱我的卧室，它是我的乐园，是给我长大后留下美好回忆的乐园。•五、看图作文•看图作文，就是对一幅或一组图的内容进行写作。看图作文必须认真观察，根据画上的人物和景象，展开合理的想象，有条理地把它表达出来。•看图作文的基本要求：①看清图画的具体内容和飞行图画的思想意义；②围绕着图的中心，准确而有层次地写清楚兔的内容；③内容完整，能揭示图的思想意义。•看图作文的基本方法：•1、看懂图意。•作文提供的图有单幅图，也有多幅图。要看懂图意，应注意：•①看全图，弄清事情发生的时间、地点、环境，大致了解图的基本内容。•②观察顺序。观察图画，要根据不同的画面，选择不同的观察顺序，如从远到近或从近到远；从整体到部分或从部分到整体；从人到景或从景到人等。•③弄清人物间的关系。图中人物之间有什么关系，人物与事件、环境有什么关系等，都要弄清楚。•④注意细节。看图时，要看清楚人物外貌、表情、姿态，分析人物的身份，想想人物在干什么，说什么，想什么。•六、扩写作文•扩写作文跟“扩句”一样的道理，就是把情节简单的短文或段落，通过合理想象加以补充，进行具体的描述，使短文或段落得以扩充，变得具体生动。•扩写作文的题型有：给一个大概的内容进行扩写；给一个开头或结尾进行扩写。•扩写作文的基本要求：•1、扩写时不能改变原文的中心思想和主要内容，一般只把能突出中心思想的人物外貌、行动、语言、心理活动和环境描写加以具体描述。•2、想象必须紧扣原文中心，凭借短文或段落的主要内容，想象符合原文的事情和适合人物的身份，不能凭空臆想。•3、扩充的内容一般是和中心有密切关系的部分，不要把每段话、每句话都进行盲目地扩充。扩写后的文章仍要上下连贯，前后呼应。•练笔：根据下面给的材料进行扩写。•1、事件：清明节，希望小学到烈士纪念碑扫墓。休息时间，大明吃了半快面包，嫌硬，扔了。小强看见了，就过来说大明，大明不服气，两个人吵了起来。老师问清楚了原因，对大明进行了教育。•要求：以《半快面包》为题，进行合理想象，写出一篇450字的作文。•2、确定中心。•不管是单幅图还是多幅图，经过细致观察弄清图意后，就要确定图的中心，即作文的中心思想。•3、展开合理想象。•人物的表情动作变化、内心活动和说话内容，在图中是表现不出来的。我们需要根据图意，联系生活实际，进行合情合理的想象，把图画的“肉”描绘得更具体生动。如果是多幅图，我们要抓住图像之间的异同进行想象，把图与图之间跳跃了的内容补充进去，使事情的线索、具体的情节清楚而有条理地展现出来。•4、编提纲，有详有略写下来。•对多幅图，一般可按图分段，但不要平均使用力量，而要把重点的图画、重点的场面进行详细描叙；对单幅图，要把图中的有关细节，尽量写详细一些。•七、缩写作文•跟“缩句”的道理一样，缩写作文，就是把一篇比较复杂、文字教长的文章，根据要求缩写成一篇短文。•缩写作文的基本要求：•1、缩写时不要改变原文的中心与内容，不改变文体，保持原文结构，把篇幅数字缩减成一篇短文。•2、缩写的语言可以充分利用原文的语句，要保持前后连贯，千万不可支离破碎。•为此，在缩写前必须认真阅读原文，掌握原文中心，再逐段理解文意，编列出段落提纲，最后按文章中心、作文要求进行缩写。•八、改写作文•“改写”就是不改变原文中心，只是改用与原文不同的表现形式，将其内容写出来。•在小学，我们要学会两种改写方法：一是改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称；二是改变文体，例如将诗歌改为记叙文。•在改写时，一定不能改变原文中心。由于改变了人称或文体，具体的写法也会相应地发生变化。比如第一人称可以直接抒发作者的思想感情，但“我”看不见，听不到或没有亲身经历过的事就不好改写；如改用第三人称，就可以从不同的角度去写人、记事、描写环境，却不能像第一人称那样直接抒发感情；又比如诗歌语言简练，跳跃性大，意思含蓄，表达比较深刻，如果将诗歌改为记叙文，就可以用叙述、描写的方法把内容具体化。•练笔：•在斑马线边，我发现一位白发苍苍的老奶奶徘徊不前。我走上前去，和声地问：“老奶奶，是不是要过马路呀？”老奶奶点了点头。于是我搀扶着老奶奶过了马路。老奶奶对我说：“谢谢你，小朋友。”•改写要求：改用第三人称。凡是遇到有“我”，都改用“小娟”去叙述。•九、续写作文•续写，就是顺着文章的内容结尾的意思，通过合理想象，进行二次创作，补充给原文一个新的结尾。•续写作文的基本要求：•1、续写的作文中心要与原文中心保持一致和连贯。•2、续写内容的想象要合理，要符合原文人物的精神品质、环境的特点。•3、一般地说，续写的开头要顺着原文的结尾意思来写。•练笔：•题目：续写《凡卡》。•要求：想象合理，内容具体，字数450字以上。二、具体写作方法指导•一、怎样写人•写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记