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1、正确认读本课的生字、生词,流利的朗读课文2、体会作者的思想感情,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础要掌握的字词蔓笼瞅雏框咔蜡嗒腻眸咂泻睑zālóngchǒuchúmànjiǎnmóuxièkāungkālàdāni要掌握的生词猜到拨开柜顶淘气伏案信赖陪伴鸟巢垂蔓颤动眼睑雏儿深幽瞅瞅碧玉眸子流泻索性嗒嗒细腻绒毛画框嚓嚓蹦来跳去神气十足生意葱茏斑斑驳驳不由自主1、本文讲述了一个什么故事?2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情?文章叙述了“我”和珍珠鸟“一家三口”从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的过程。朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作、神态来写,珍珠鸟像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,真聪明!作者运用了比喻和拟人的手法,抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。1、在关爱之情的驱使下,“我”为鸟儿做了哪些事?2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意?1.在关爱之情的驱使下,我为鸟儿做了哪些事?一是用吊兰的垂蔓盖住鸟笼,使它们感到轻松自在;二是极力按住自己的好奇心,决不因为自己的喜爱而去打扰它们的生活。2、“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的?用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事?(即“我”的举动)用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应。“我”的举动:提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化:显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护,鸟儿有怎样的反应?3.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意?1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫;2、和下文的鸟儿亲近人形成对比,突出中心。你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离?信赖关爱“我”鸟“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受?关爱、尊重、理解能产生信赖,信赖创造美好的境界假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命,你会怎样对待它呢?(要说真话)南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞泰国惊险鳄鱼表演吸引游客1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。小鸟依人:形容女子或小孩怯弱的样子,惹人怜爱。笨鸟先飞:(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱。一石二鸟:比喻做一件事获得两个效果。惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟,比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。鸟语花香:描写春天的景色。1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易)2.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫)3.鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)4.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(唐)王勃
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