02-实验心理学的性质

辅导课程二第01章绪论•本章主要内容：一、实验心理学的性质二、心理实验程序本章主要内容一、实验心理学的性质（一）实验心理学的含义（二）实验中的几种变量（三）实验中主试者与被试者的关系（四）额外变量的控制（五）实验效度二、心理实验程序（一）课题的确定（二）被试的选择（三）实验因素的控制（四）实验资料的收集与分析和综合（五）撰写实验报告这一讲的内容：一、实验心理学的性质（一）实验心理学的含义（二）实验中的几种变量（一）实验心理学的含义1、什么是实验心理学？•实验心理学（experimentalpsychology）就是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。2、实验心理学的内容实验心理学的内容通常包括两个部分：①阐述实验方法和实验设计；②阐述实验法在一些专门领域中的应用。•现代实验心理学的目的就是要说明和解释人在完成某种活动时的心理活动是如何进行的，即通过刺激和反应（即S—R）之间的关系来推断心理活动的方式。3、实验心理学的目的4、实验法与其他研究方法的区别•实验法不同于自然观察法。•在使用自然观察法时，研究者只能被动地仔细观察和记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。•实验（experiment）则是人为地去干预、控制所研究的对象。实验者可以创造条件，引发所需要的事件来观察其变化；为了验证，可以创造同样的条件进行重复观察。（1）在实验的方法中，实验者可以在他愿意时，使事件产生，可以充分地进行精密的观察。（2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可以验证它。（3）系统地变化条件，可以追究与此相随的事件的变化。5、实验法的优点6、实验心理学与心理学其他分支学科的关系•1、什么是变量–变量（或变项）（variable）是指在数量上或质量上可变的事物的属性。–变量包括自变量、因变量和控制变量。（二）实验中的几种变量•（1）什么是自变量–在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量称为自变量（或自变项）；•（2）自变量的类型–①作业变量（taskvariable）。–②环境自变量（environmentalindependentvariable）。–③被试者变量（或受试者变项）（subjectvariable）。–④复合自变量2、自变量•几个概念：–凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量；–对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项）。3、控制变量–在相关变量中，实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量（或外扰变项）。–由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。•评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量。实验中的变量分析•学习走迷津实验（见教材第36页）–实验目的：研究随着学习次数的增加，走迷津所用的时间和错误次数的变化。–实验材料：触棒迷津（见下图）、小棒、遮眼罩（见下图）、秒表、记录纸。遮眼罩实验程序•（1）三人一组，被试者带上遮眼罩，用小棒走迷津（实验前被试者勿看迷津，也勿用手触摸迷津）。主试者对被试者的指示语必须这样说明：“在排除视觉的条件下，尽快地学会用小棒走迷津，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，争取早些学会”。主试者把小棒放在迷津的入口处，然后让被试者用优势手拿住小棒，手臂悬空。•（2）被试者手执小棒静候。主试者在每次开始前2秒钟，先发出“预备”口令，主试者再说“开始”时，被试者才用小棒走动。在发出“开始”口令的同时，主试者开动秒表。•（3）被试者在走迷津的过程中，凡进入盲巷一次就算出错一次，主试者记下错误次数。•（4）当被试者的小棒进入迷津终点，主试者立刻说“到了”，同时停秒表，记录走一遍迷津所用的时间（秒）。再做下一次的准备工作。•（5）学习遍数因被试者而异，均以连续三次不出错为学会的标准。•（6）若被试者在学习途中感到疲劳，可在某次走到终点后休息几分钟。本实验的变量分析•自变量：学习次数•因变量：时间、错误次数•控制变量：刺激因素、被试自身因素、主试因素、环境因素变量命名练习•因为理解自变量、因变量和控制变量非常重要，所以我们在这里再举一些例子以便你检查自己是否真的理解了。对于每一个例子都要说出三种变量。汽车制造者想知道刹车灯多亮可最大程度地减少后面司机意识到前方正在停车的时间。实验就是回答这一问题。对变量命名。答案自变量(被操纵变量)：刹车灯的明度因变量(被观察变量)：刹车灯亮到尾随车司机踩刹车踏板之间的时间控制变量(恒定变量)：刹车灯颜色、刹车板的形状、刹车所需力气、额外照明度等训练鸽子绿灯亮时啄键、红灯亮时停止。对作出正确反应的鸽子给予玉米的奖励。对变量命名。•答案•自变量灯的颜色(红或绿)•因变量啄键次数•控制变量食物剥夺时间、键的大小、红灯绿灯的强度等治疗者试图改善患者的自我形象。每次患者描述自己积极的一面时，治疗者就以点头、微笑和额外注意予以奖励。对变量命名。答案自变量用于奖励的语言种类。因变量语言数量(或频率)控制变量办公室情境、治疗者社会心理学家做了一个实验，为了发现当六个人挤在一个电话亭里时是男人还是女人感到更不舒服。对变量命名。•答案•自变量参与者性别•因变量不舒服的程度•控制变量电话亭的大小、挤在电话亭的人数(6)、个体的大小等变量命名练习•1、不同阅读过程文章信息保持特点的实验研究–莫雷、陈雪枫，心理科学，1997年06期•2、观察不同形状和颜色时眼运动的顺序性–韩玉昌，心理科学，1997年01期•3、强的和弱的学习者记忆监控能力的比较研究–张萌,牛雄鹰，山东师大学报(社会科学版)，1997年02期•4、幼儿假设检验思维能力发展的实验研究–杨春燕，张庆林，西南师范大学学报(自然科学版)，1999年03期[E]