课件1 植物细胞工程

这些菊花都仅由一片花瓣发育来的，你知道这个过程利用了什么技术？体现了什么原理吗？所采用技术的理论基础植物细胞工程通常采用的技术手段植物组织培养植物体细胞杂交植物细胞的全能性愈伤组织：在人工培养基上由外植体长出来的一团排列疏松、无规则、无序生长的薄壁细胞。植物组织培养技术愈伤组织1.在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？避免杂菌与培养物争夺营养，且有些杂菌会产生有害物质危害培养物的生长。2.为什么经常用幼芽、幼根或形成层作外植体？其他部分也能培养成植株吗？这些部位分生能力强，容易诱导出愈伤组织，其它部位如叶，花，也可做外植体，只是诱导困难些。3.植物细胞表现出全能性的条件有哪些？决定脱分化和再分化的关键因素是什么？植物组织培养技术互动探究一植物组织培养的条件：①离体②一定的营养物质③激素：④适宜的外界条件：无机成分：水，无机盐有机分子：蔗糖，氨基酸，维生素等适宜的温度，ＰＨ，无菌，适时的光照生长素和细胞分裂素植物组织培养技术的流程简图。脱分化再分化离体的植物器官、组织、细胞愈伤组织根、芽植物体避光光激素请同学们讨论如何实现?二、植物体细胞杂交技术想制造番茄—马铃薯植株，利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？不能因为不同种生物之间存在着生殖隔离。互动探究二1．你认为两个不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？如何消除？2．怎样使两个不同原生质体发生融合？能发生融合，这体现了细胞膜的什么特性？3.杂种植物细胞融合成功的标志是什么？4．两种来源不同的原生质体发生了融合，要经过筛选才能得到需的杂种细胞,为什么？5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？杂种植株融合的原生质体AB③再生出细胞壁④脱分化愈伤组织⑤再分化植物细胞的融合植物组织培养植物细胞A原生质体B原生质体A杂种细胞AB①去壁①去壁②人工诱导方法？诱导融合的方法？融合完成的标志植物细胞B植物体细胞杂交过程为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株细胞中的遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。1.下列属于组织培养的是（）A.花药离体培养成单倍体植株B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.利用桑枝条扦插大田并发育成完整植株★2．高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构B3、有关全能性的表述中，不正确的是（）Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高Ｂ．生物体内细胞由于分化全能性不能表达Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性C4.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为：A、细胞丧失了全能性B、基因的表达有选择性C、不同的细胞内基因不完全相同D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化5.植物体细胞杂交尚未解决的问题有：A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B、将杂种细胞培育成植株C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性D、尚未培育出属间杂种植物6.不能人工诱导原生质体融合的方法是：A、振动B、电刺激、C、PEG试剂、D、重压7.植物体细胞杂交的目的是A.用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株D.通过以上三者来完成8．植物体细胞杂交的过程实质是A．细胞质融合的过程B．细胞核融合的过程C．细胞膜融合的过程D．细胞原生质体融合的过程下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：⑴步骤①是去掉，使植物细胞成为，最常用的方法是。⑵步骤②一般常用的化学试剂是，目的是。该过程体现了⑶在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是，其中步骤④相当于，步骤⑤相当于。细胞壁原生质体酶解法聚乙二醇诱导原生质体融合植物组织培养脱分化再分化⑷植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是。⑸从理论上讲，杂种植株的育性为。若运用传统有性杂交方法能否实现？因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于。⑹利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？杂种细胞具有两个亲本的遗传物质可育不能克服远缘杂交不亲和的障碍不遵循，植物体细胞杂交属于无性生殖。