15.散文二篇广州名校公开课课件(核心原创,强力推荐)

15*散文二篇有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝繁殖凋谢遏制濒临深渊星辰dúdíróngshìxìngbēizhídiāoèbīnlínyuānchén暂时蔓延震颤嘲讽遵循松懈俯瞰修葺臼齿zànmànchànfěngxúnxièkànqìjiù词语集注濒临：紧接，靠近。俯瞰：俯视。臼齿：牙齿名。在口腔后方的两侧，一般上下颌各一个。消逝：（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。洗涤：冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。凋谢：（草木花叶）脱落。飓风：最初只指加勒比海的热带气旋；后来又可指任何具有狂风的热带气旋。缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。混为一体：融合成一个整体，不可分割。遏制：制止，控制。“遏制、遏止”辨析同：两词都有阻止的意思。异：“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动,对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量；“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行,对象常是来势凶猛而突然的重大事物。例：（1）成功了，我无法遏制自己的泪水顺着脸颊流下！（2）当今各国政府都在遏止通货膨胀，以期渡过金融危机。永久的生命作者名片严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。一读，找准句子，理清思路段落编号关键语句（概括性强、意蕴深刻）12345①失去了的时间永不再回来。②有限的岁月只能一度为你所有……不会再返回。①人们却不应该为此感到悲观。②我们没有时间悲观……生命流动着，永远不朽。①感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。②它充满了希望……随处宣示它的快乐和威势。①我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。②生命在那些终于要……不断给……世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。抑扬叹时间流逝，生命短暂赞生命永久、神奇收束全文段落编号关键语句情感变化1①失去了的时间永不再回来。②有限的岁月只能一度为你所有……不会再返回。2①人们却不应该为此感到悲观。②我们没有时间悲观……生命流动着，永远不朽。3①感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。②它充满了希望……随处宣示它的快乐和威势。4①我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。②生命在那些终于要……不断给……世界以芬芳。5凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。二读，寻找词句，把握情感非常可怜不应该悲观、感动感谢赞美惊奇赞叹三读，拓展素材，丰富理解段落编号我想到的关联素材12345———————素材备选①野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》②宗璞《紫藤萝瀑布》③神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。曹操《龟虽寿》④落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗（其五）》⑤虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也。《愚公移山》③①②④⑤你真读懂了吗——考考你1、第一自然列举三十多岁时人们的变化，有什么作用？2、理解句子①生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。②凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。生命如花，但终将凋零。生命的意义是在凋零之前，奉献自己，实现价值，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。“奇迹”指个体生命与生命集合体在易逝方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和“不朽”本来是不可调和的矛盾，却又同时上演着生命的协奏曲，让人慨叹。具体地说明时间易逝，生命短暂的道理，易于让人接受和理解，并引起读者的共鸣。分享与共勉（来源于网络）生命是一首歌，歌中有你的失意；你的欢乐；你的天空；你的梦想；你的路过。生命是一支笔，写出春夏秋冬的美丽和人生酸甜苦辣的经历。生命是一幅画。慢慢展开，轻轻描绘。画中有你的江南烟雨；有你的小桥流水；有你的梦里水乡；有你的诗情画意。生命是一本书，每一页都是诗行；每一天都是注脚；每一分钟都是一个标点符号。一本书，很短，也可能很长，可能要用我们长长的一生来慢慢写；慢慢读；慢慢品；慢慢回味。人生一辈子，生命一次，好好活。简单过。人为什么活着？金钱名利荣誉梦想我为什么而活着罗素作者简介（1872---1970）：•20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。•一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。•一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。•一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。1、二十世纪初提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的”类型论”——数学家2、阐释逻辑原子主义、中立一元论，为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想自由”的多种多样、意义重大的作品——文学家4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士主要成就：理清思路我为什么而活着总提人生追求分述追求理由总结表明态度对爱情的渴望对知识的追求对苦难的同情渴望爱情追求知识同情苦难爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合能见到仙境缩影了解人类的心灵知道星星为何发光理解毕达哥拉斯思想饥饿中的孩子儿童被折磨的受害者无助的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦活着值得，乐意再活——人——自然——社会追求美好的生活掌握改造世界的方法渴望拯救人类的苦难大我意识博爱思想对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难的同情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？2、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。1、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。理解句子这句话用了比喻的手法，把三种感情（理想）比喻为“飓风”，把苦难深重的社会现实比喻为“深深的苦海”。生动形象地写出了作者因为追求理想，在现实中遭遇各种困窘，甚至濒临绝望的情况。作者追求理想的艰难，说明理想很美好，现实很残酷。3、文章前边讲生活中的苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，应该如何理解？罗素胸怀广阔，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此，痛苦的生活是值得的；苦中伴随乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此，苦乐相伴的体验是值得的；虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。拓展延伸