第六章_树立正确的恋爱婚姻观

有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛、最适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的话做。这次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来？他说：“有了上一次经验，当我走到大半路程还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免得错过了后，最后又什么也带不出来。”老师说：“这就是婚姻！”第六章培育职业道德树立家庭美德42020/1/18家庭美德三、大学生在以后的家庭中和将要承担诸多角色。不论是哪一种角色，都要求提倡家庭美德，并在生活中遵循该行为准则。家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具有十分重要而独特的功能，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。1、婚姻：由法律所确认的男女两性的结合以及由此产生的夫妻关系。2、家庭：在婚姻关系、血缘关系或收养关系的基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。家庭具有自然和社会两重属性二、婚姻与家庭生理意义精神意义经济意义社会意义•婚姻是以爱情为基础的法律行为；谨记：结婚是一种法律行为。“如果说只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的，那么也只有继续保持爱情的婚姻才合乎道德。—恩格斯•婚姻的意义1、婚姻群婚制对偶婚一夫一妻制•现代典型婚姻模式在实际生活中出现的典型婚姻模式有：（1）丁克婚姻。此种婚姻是夫妻在法律上登记结婚，经济上实行AA制，不要小孩，遇到家庭大事，共同协商解决；（2）单亲型婚姻。这类人群对婚姻真实渴望而因种种顾虑不愿组建家庭，与孩子共同生活。（3）面子婚姻。夫妻承担各自的责任与义务，但貌合神离，互不干涉。（4）童话型婚姻——试婚。------《法制与社会》婚姻制度“婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟想出出不来”——蒙田（法）“婚姻是一座围城，在城外面的想进去，在城里面的想出来”——钱钟书《围城》“婚姻是爱情的坟墓，但是如果不结婚，爱情就死无葬身之地”——清华BBS上的“经典爱情宣言”家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。三、家庭美德1、家庭美德的含义尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。2、家庭美德的基本规范尊老爱幼“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”--《孟子梁惠王上〉2、家庭美德的基本规范尊老爱幼2、家庭美德的基本规范算一算：我们还能见父母几次？假如你来抚育一个孩子，你会怎么办？专家建议：优秀父母给孩子的礼物：爱、纪律、自尊、幽默感、以身作则、学习动力、伙伴关系、良好的自我形象、良好的健康习惯、多跟孩子在一起。2、家庭美德的基本规范尊老爱幼男女平等，夫妻和睦一对夫妻相互承认他们在精神上、灵智上、性格上是不尽相似的，但他们愉快地接受这一点，而且两人都把这看成是心灵上互相得益的良机，这样的家庭必定是幸福的。--严忠树《致青年夫妇的信〉2、家庭美德的基本规范男女平等，夫妻和睦夫妻之道，千言万语，似乎可归纳为两个原则，一曰：“努力使自己被对方欣赏”；一曰：“努力去欣赏对方”；不宜一日懈怠。---柏杨丈夫把妻子当驴看，妻子就把丈夫当牛使。---英国谚语2、家庭美德的基本规范男女平等，夫妻和睦破坏爱情和婚姻的毒药中，唠叨最为厉害。----外国谚语任何丈夫，都比较喜欢精神饱满的妻子；对那些因疲劳过度而毫无生气的妻子，实在感到头痛。-（美）卡耐基夫人《女性的力量〉2、家庭美德的基本规范勤俭持家邻里团结2、家庭美德的基本规范“道德发端于家庭”“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后礼仪有所错。”－－《周易》3、家庭美德建设的意义女性在家庭美德建设中的作用在一个家庭中，妇女----母亲、祖母、外祖母，可以说是家庭美学的、情感的、道德的核心，是她的首脑。----（苏）苏霍姆林斯基《家庭教育学〉概念：调整婚姻和家庭关系的法律规范的总称。四、婚姻家庭法律规范——《婚姻法》婚姻自由一夫一妻男女平等保护妇女、儿童和老人的合法权益实行计划生育结婚自由离婚自由婚姻法的基本原则（一）结婚1、结婚条件（1）必备条件A、男女双方自愿B、必须达到法定婚龄C、必须符合一夫一妻制《婚姻法》的主要内容（2）禁止结婚条件A、直系血亲和三代以内的旁系血亲；B、患有医学上认为不应当结婚的疾病。《婚姻法》的主要内容直系血亲——自己生育的和生育自己的上下各代亲属。旁系血亲——不是生自己的和不是自己生的，跟自己又有血缘关系的血亲。你能准确地区分直系、旁系血亲吗？我国《婚姻法》规定，患麻风病未经治愈或患其他在医学上认为不应当结婚的疾病者禁止结婚。患有艾滋病、淋病、梅毒等疾病；患有精神分裂症、躁狂抑郁型精神病以及其他重型精神病，未治愈前不能结婚。生殖器官发育异常，不能性生活，且无法矫治者不宜结婚。暂缓结婚的对象：各种传染病的规定隔离期、慢性病的活动期，心、肝、肾、肺、脑等重要脏器的功能不全时，如肝炎、肺结核在活动期，肾炎未治愈稳定等，都应暂缓结婚。生殖器官畸形，可矫治的，需待矫正后再结婚。患有严重遗传性疾病不宜生育的，男女双方应接受医生的意见，采取长效避孕措施或者结扎手术后，才可结婚。但《婚姻法》规定禁止结婚的除外。哪些疾病不能结婚？（3）结婚的法定程序要求结婚的男女双方必须亲自到结婚登记机关进行登记结婚。2003年10月1日《婚姻登记条例》结婚三部曲结婚的程序：申请审查登记谨记：只有经过结婚登记的婚姻才合法有效。（4）无效婚姻A、重婚的；B、有禁止结婚的亲属关系的；C、婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；D、未到法定婚龄的。（5）可撤销婚姻因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一年内提出。被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自恢复人身自由之日起一年内提出。《婚姻法》的主要内容（二）家庭关系家庭关系夫妻关系父母子女关系其他家庭成员关系人身关系财产关系（三）离婚1、处理离婚必须遵循的原则一是保障离婚自由二是反对轻率离婚2、离婚的两种方式一种是协议离婚一种是诉讼离婚男女双方自愿离婚男女一方要求离婚申请审查登记诉讼外的调解诉讼离婚3、离婚的程序协议离婚•我国《婚姻法》第32条规定了判决离婚的法定条件：感情确已破裂，调解无效，准予离婚。•有下列情形之一，调解无效的，准予离婚：•重婚或有配偶与他人同居的；•实施家庭暴力或遗弃、虐待家庭成员的；•有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；•因感情不和分居满2年的；•其他导致夫妻感情破裂的情形。判决离婚的法定条件•孙某与在校大学生倪某刚刚登记结婚三个月，就认为感情破裂，带着五个月的身孕到法院提出离婚。原告孙某诉称，其与被告2005年2月登记结婚，婚后被告倪某一反结婚前的态度，多次对其侮辱打骂，同时倪某是在校大学生，长期住在学生宿舍，双方未实际生活在一起，她与被告感情已破裂。被告倪某认为，其与原告刚刚结婚，感情尚未破裂，现女方已怀孕在身，希望与原告重归于好。同时，离婚纠纷已导致他三个月不能回校上课，希望尽快解决问题，继续未完成学业。•问题：本案该如何处理？案例分析：首例在校大学生离婚案3、离婚中保护军人和妇女的特殊利益4、离婚不能解除父母与子女的血亲关系5、离婚过错损害赔偿制度重婚的有配偶与他人同居的实施家庭暴力的虐待、遗弃家庭成员的有过错方向无过错方支付赔偿金《婚姻法》的主要内容•同居的后果和可能付出的代价？•事实婚姻如何界定？思考以下几个问题：王某是某名牌高校的研究生，1990年与妻子甲结婚，生有一女，1992年王某隐瞒婚史，与另一名女子乙以夫妻名义同居，时间长达八、九年之久，并也生有一女。1997年乙在知晓王某已结婚的真相后仍与之同居。2001年5月和同年底，甲以重婚为由将乙和王某告上法庭。问题：王某是重婚还是同居？本案该如何处理？案例分析：重婚还是同居?希望通过本节的学习，同学们能够深刻领会在恋爱、婚姻和家庭生活中应当承担的责任和义务。也希望已经牵手和即将牵手的同学找到真爱，珍惜感情，相伴终生！本章小结有个幸福的婚姻！有个美满的家庭！有个满意的职业！有个美丽的人生！1、应当怎样认识爱情与人生？2、道德与法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么？3、谈谈你对大学校园爱情的认识。复习思考题