摩山中心小学2012年课堂教学竞赛实施方案

1摩山中心小学2012年课堂教学竞赛实施方案为促进我校教师的专业发展，提高教师课堂教学能力和水平，努力构建高效课堂，全面提高课堂教学质量，根据富源县教育局《关于举行2012年初中、小学课堂教学竞赛的通知》（富教发【2012】11号）文件精神，为扎实开展好我校教师课堂教学竞赛活动，特制定如下实施方案：一、竞赛科目、时间及地点安排竞赛科目：语文、数学、英语、科学、思品共5个科目。竞赛时间：4月2日—4月4日。竞赛地点：摩山中心小学各参赛教师上课班教室。二、参赛人员为达到全员参与、大面积历练教师、提高教师综合素质的目的，此次参赛凡40周岁以下教师都要参加，学校实行抽签方式安排上课。具体如下：语文（6人）：王志良杜绍捌赵慧竹李小燕张稳仙张贵宝数学（4人）：张竹新杨艳丽李平原李国友英语（1人）：曹艳丽思品（1人）：张竹新科学（3人）：李平原李小燕王志良张贵宝2三、组织领导为加强对教学竞赛的组织领导，摩山中心小学成立课堂教学竞赛领导小组，组成人员如下：组长：杜绍捌（摩山中心小学校长）副组长：张稳仙（摩山中心小学副校长）李国友（摩山中心小学教导主任）王志良（摩山中心小学教科室主任）成员：各科室主任及任课教师领导小组下设办公室，由王志良任办公室主任，负责活动组织、材料的整理、上报等工作。四、竞赛程序1、初赛。我校凡40周岁以下的年轻教师都参加此次竞赛，于4月15日前将初赛结束。2、复赛。初赛结束后，由全校教师讨论，领导小组综合考评后推荐出参加复赛的教师，每学科推荐1人参加墨红中心学校组织的复赛。五、具体要求和说明1、此次课堂教学竞赛必须准确把握教学目标和内容特点，能够合理、准确运用现代化教学手段，充分体现新课程教学理念，特别是要保证学生学习活动的自主性，体现教学手段的多样化及教学方法的针对性和灵活性，保障教学的有效性。具体要求见摩山中心小学课堂教学竞赛评分标准。32、此次竞赛教师定好课题后，教师抽时间到有网络办公室完成自己的教学设计和课件制作。所有参赛教师均要上交电子资料，包括教学设计、说课资料等。附件1：《摩山中心小学课堂教学竞赛初赛日程安排表》附件2：《摩山中心小学教师课堂教学竞赛评分表》附近3：《摩山中心小学教师说课评分表》附近4：《摩山中心小学教师教案评分表》墨红镇摩山中心小学二〇一二年三月二十八日4摩山中心小学课堂教学竞赛初赛日程安排表学校参赛时间评委参赛教师学科参赛地点备注摩山中心小学4月2日杜绍捌张稳仙李国友王志良曹艳丽英语摩山小学张贵宝语文摩山小学张竹新数学摩山小学杜绍捌语文摩山小学李平原科学摩山小学王志良科学摩山小学4月3日张稳仙语文摩山小学王志良语文摩山小学李小燕语文摩山小学张贵宝科学摩山小学张竹新思品摩山小学赵慧竹语文摩山小学4月4日李平原数学摩山小学施里梅数学摩山小学李国友数学摩山小学杨艳丽数学摩山小学李小燕科学摩山小学5摩山中心小学教师课堂教学竞赛评分表被评教师任教年级课题评价结果序号内容评价要素权重评分总分1教学目标5分教学目标符合课程标准要求、教材特点和学生实际。2目标明确、具体、有层次、可操作。2能实现三维目标的有机融合。12教学理念3分面向全体学生。1有学生主体的意识、发展意识。1能体现创新理念和素质教育。13教学内容7分从学生实际和教学要求出发创造性地选择和组织教学内容。3重点明确，难点突出。3重视课程资源的开发和利用，开发和利用得当。2教学内容开放，容量、密度适中。24教学过程40分思路清晰，时间安排合理，不空堂、拖堂。4能营造民主、平等、和谐的课堂氛围，能构建课堂对话。5能体现因材施教，课堂真实有效。6教学方法合理，教学手段有效。5能让学生当堂训练，练习设计有层次，形式多样。6能使用教具且操作规范熟练。5对学生的评价体现多元性，体现人文关怀。5具有较强的科学预设和有效处理突发事件的能力。45教学效果10分能让大多数学生比较轻松地完成学习任务。4能让学生体验到学习成功的愉悦。3能使不同层次的学生都有所提高。36教师素养5分教师学科文化积淀丰厚，角色转换到位、得体。1教态大方、自然，有亲和力。2板书设计层次清楚，重点突出，书写规范，布局合理。2主要优点和缺点举例评价人：年月日6摩山中心小学教师课堂教学竞赛说课评分表被评教师课题评价结果序号内容评价要素权重评分总分1说课程标准和课程内容（1）简要、准确说明课程教学的背景和课程内容的结构特点、地位、作用。0.5正确处理和利用教学内容和课程资源，联系性强，突出重点，把握难点。0.52说教学目标（1）教学目标明确、具体、完整，难、重点把握恰当，符合课程教学要求和学生实际，可操作性强。13说教法（2）教法和手段的使用阐述清晰，运用得当、符合学生实际。1有体现课程改革的教学新模式和教学策略，理论依据充分。14说学法（1.5）突出学生的主体地位，有体现调动学生学习积极性和主动性的环节和方法，培养学生学习能力，激发学生参与教学和探究兴趣。1.55说教学过程（2）体现职业教育新理念，教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。0.5教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。1教学过程有特色，富有创意。0.56说评价改革（1）有课堂的教学过程性评价设想。0.5有反馈措施，应变性强。0.57说课技艺（1.5）语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。0.5仪表大方，教态自然。0.5充分利用规定的时间，且不超时。0.5主要优点和缺点举例评价人：年月日7摩山中心小学教师课堂教学竞赛教案评分表被评教师课题评价结果序内容评价要点权评分总分8号重1教学目标（2分）教学目标全面合理1教学目标具体、操作性强12教学重难点（2分）教学重难点确定准确23教学过程设计（12分）有导入、新课学习、学生课堂训练、课堂小结等环节。1所设计的课堂结构合理，有利于激发学生学习的主动性、积极性和创造性。教学环节清晰、完整具体，体现学法指导。2设计的教学方法得当。以启发式、讨论式为主。精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动。3设计的教学过程能体现“新课标”理念和班级学生实际。1设计的课堂练习重点突出，有梯度，体现系列性、连贯性、创造性、开放性和延伸性。3设计的教学过程体现教具和学具的使用。1教案书写要工整，字迹易于辨认，符号填写正确。14板书设计（2分）板书设计重点突出，目标明确，层次清晰，能方便学生记忆。25作业设计（1分）课后作业目的明确，作业量适当，注意分层设计。16教学反思（1分）通过回顾课堂教学，从教与学两方面分析成败的原因，反思得与失。探索努力的方向，记录学生在课上的思维闪光点。1主要优点和缺点举例评价人：年月日