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24掌声绿色圃中小学教育网会认11个生字,会写11个字,掌握多音字“落、调”。正确读写“掌声、文静、默默、轮流、讲台”等16个词语。2.学会带着问题默读,提高阅读速度。学习目标什么是默读?“默读”就是不出声地读,默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以画出重要的词语和句子。3.通过动作和神态描写体会英子的内心情感。(难点)4.理解课文内容,感受英子前后的变化,懂得人与人之间都需要关心、鼓励,要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。(重点)学习目标mòzīshìtóukuàng默(沉默)姿势投(投向)况(情况)lièzhènshù烈(热烈)镇(镇定)述(讲述)pǔyōulián普(普通)忧(忧虑)联(联欢)zhǎng班(班级)bān默(沉默)mò掌(掌声)tuǐ轮(轮流)lún腿(腿脚)tóu投(投入)diào摇(摇摆)yáo晃(晃动)huàng调(调动)liè勇(勇敢)yǒng烈(热烈)落lào(落枕)luò(落后)là(丢三落四)①由于当时医疗条件落(luò,他的腿伤最终落(lào)下了残疾。②工厂通过调(tiáo)整考核计划,大大调(diào)动了工人的生产积极性。串句记忆:调diào(调查)tiáo(调整)zhǎngshēng掌声wénjìng文静yìqí一齐jiǎoluò角落mòmò默默lúnliú轮流màntūntūn慢吞吞chíjiǔ泪水lièshuǐjiǎngtáigānggāngrèliè刚刚热烈讲台持久面对miànduì平息píngxī动听dòngtīngyǒngqì勇气朗读词语时要读准字音,注意区分前鼻音和后鼻音,平舌音和翘舌音。1.读课文第一自然段,英子给你留下了什么印象?英子腿脚落下了残疾,她不愿意让别人看见她走路的姿势。英子感到自卑。从“默默地坐在教室的一角”“早早地就来到教室”“最后一个离开”可以看出英子很自卑。上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。2.读课文第四自然段,这时的英子又给你留下什么印象?英子为什么会有这样的变化?之前的英子总是默默地坐在教室的一角,那么忧郁、自卑,而现在的英子和同学们一起游戏说笑,甚至让同学们教她跳舞,多么活泼、开朗、自信。是同学们的理解、鼓励让英子走出了自卑的阴影,融入了这个集体。从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。3.抓住描写英子动作和神态的句子,对比掌声响起前后英子的变化,感受英子当时的内心情感。◇她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。“默默地坐在教室的一角”“早早地就来到教室”“最后一个离开”说明英子因为自己走路的姿势而感到非常自卑。“立刻把头低了下去”说明英子非常自卑,担心自己被嘲笑。◇英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子的神态、动作表现了英子的自卑心理。“犹豫”“慢吞吞”说明英子非常为难,“眼圈红红的”说明英子非常痛苦。◇在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。“一摇一晃”具体写出了英子走路的姿势。这是她自卑的根源,她担心同学们会歧视她,可想而知,当英子“一摇一晃”地走上讲台的时候,内心忍受着怎样的煎熬呀!◇在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。英子之所以流下泪水,是因为她感受到了同学们的鼓励和关爱,这是激动的泪水。◇英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。虽然同样是“一摇一晃”,残疾的现实没变,走路的姿势没变,但是英子的内心已发生了巨大的变化:紧张、自卑、痛苦→自信、勇敢。4.同学们为什么给英子掌声,这两次掌声有什么不同?同学们看到英子一摇一晃地走上讲台,不仅没有嘲笑她,反而热情地鼓励她。同学们用掌声告诉英子:“勇敢一些,相信自己,你是好样的!”就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。这是同学们第二次鼓掌,当同学们看到英子出色的表现时,鼓起了赞扬的掌声。同学们用掌声告诉英子:“你真棒!”5.课文最后英子的信写到“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”说说你的理解。“微笑着面对生活”就是有直面困难的勇气和克服困难的信心。英子的信让我们认识到:给予别人真诚的鼓励是多么重要啊!它可以使缺乏自信的人从中感受到爱,获得直面困难的勇气和克服困难的信心。6.题目“掌声”有什么含义?课文为什么用“掌声”做题目?“掌声”是文章的线索,掌声改变了主人公英子的一生。课文以“掌声”为题,就是要告诉我们,人人都需要掌声,特别是身处困境、逆境的时候。我们既要珍惜别人的掌声,感谢别人的关心和鼓励,更要热情地把自己的掌声献给别人,给别人以关心和鼓励。你从这篇课文中懂得了什么?和同学交流。思考并交流掌声的力量真大呀,它可以使伤心的人变得快乐;使忧郁的人变得开朗;使丧失勇气的人重拾信心!每个人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。我们要珍惜别人的掌声,同时也不要忘记把自己的掌声送给别人。本文通过记叙残疾女孩英子上台讲故事,获得同学们两次掌声的事情,说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运,告诉我们要懂得主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。正是大家的爱,解开了英子的心结,使她由忧郁变得开朗,由自卑变得自信,微笑着面对生活。掌声是最动听的节奏,掌声是最好听的语言。慷慨地送出我们的掌声吧,让它给身处逆境的人带去前进的力量,给失去信心的人带去开创未来的勇气。同学们的第一次掌声好像在对英子说:你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我们大家都相信你……此时英子心里想:亲爱的同学们,谢谢你们没有歧视我,我一定会好好表现的。同学们的第二次掌声好像在对英子说:英子你讲得太精彩了,你是一个敢于挑战自己的人!此时英子心里想:我成功了,谢谢你们的鼓励!以后我要做一个自信、开朗的人!读课文,根据课文内容填空。
本文标题:925掌声
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