唯一的听众课件

•文题中“唯一的听众”指的是谁？老教授（老妇人）•为什么称她为“唯一”的听众？•（带着问题初读课文）检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē检查预习(二)白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。沮丧：灰心失望。和谐：配合适当，匀称。羞愧：感到羞耻和惭愧。再读课文，整体感知（1）概括课文的主要内容。（2）全文共有多少个自然段？请划分段落层次并概括段落大意。（3）从文中找出相关的词语，说说“我”在音乐方面发生的变化。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。文章脉络•全文共12个自然段，可分为三段。•第一段（1）：故事的起因，写“我”练琴遭到全家冷遇。•第二段（2~11）：故事的经过，写“我”的琴技不断提高，而这一切是由于老教授给“我”的鼓励和爱护，使“我”有了信心，流露出对老教授的感激之情。•第三段（12）：再次点明老教授对“我”的影响。“我”的成长道路•通看全文，从文中找出相关的词语，说说“我”在音乐方面发生的变化。•“白痴”、沮丧•充满了神圣感、沮丧•羞愧、兴奋•重拾自信、勤奋•让人大吃一惊•无法割舍、熟练思考：是什么给了“我”动力，让“我”的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。以点带面，品味全文•浏览全文，找出描写老人神态的一个关键词。（平静）•描写老人神态平静的句子，总共出现了几次？在文中画出来。•一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。•她一直很平静地望着我。•她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……（１）第一次“平静地望着我”。①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对“我”产生了什么影响？沮丧－充满了神圣感－沮丧－羞愧、兴奋②是谁给了“我”动力，让“我”的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。•“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”•“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”•“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。句子理解（2）第二次“平静地望着我”。①从老人平静的眼神中，你品味到了什么？（老人在默默地鼓励“我”，在给“我”信心和继续练琴的勇气。）②找出描写老妇人语言的句子，有感情地朗读。（带着感谢、称赞的感情。）（3）第三次平静地望着“我”。①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？②体会“手指悄悄打着节奏”隐含的信息。（“我”的琴艺有了长进。）句子理解①有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）因为在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，她发自内心地为“我”的进步而高兴。她用心感受琴声，“我”和她用音乐在相互交流，所以在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子。②她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？你体会到了什么？）老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。•“唯一的听众”——•老妇人（老教授）•这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文主旨本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练